追尋數(shù)學課堂的簡約之美——伊寧市第十小學數(shù)學教研活動第二輪骨干教師課例展示云荷 <h3> 簡約化數(shù)學課堂教學，領(lǐng)悟小學數(shù)學新課程改革中超越與傳統(tǒng)的注重新課程理念，得到教師們的積極響應(yīng)，給數(shù)學課堂帶來了勃勃生機。但是，繁華背后我們也看到了不少數(shù)學課堂追求內(nèi)容豐富，形式新穎，顯現(xiàn)出了膚淺低效，缺乏深度，缺乏靈魂的現(xiàn)象。因此讓小學數(shù)學課堂煥發(fā)簡約之美應(yīng)該成為我們努力追尋的目標。</h3> <h3> 為了進一步推進“追尋數(shù)學課堂的簡約之美”主題教研活動的深入開展，伊寧市第十小學在11月11日～21日開展第二輪數(shù)學骨干教師示范課活動，本次活動充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，促進教師專業(yè)化成長，不斷提升我校課堂教學水平，提升新老教師的授課能力，增強全體教師綜合素質(zhì)，更好的發(fā)揮教師的先鋒模范作用。<br></h3> <h3> ????語言是思維的外殼。同時好的語言也在不斷地喚醒思維，提升學生的思維品質(zhì)。徐媛在執(zhí)教三年級數(shù)學《四邊形的認識》中，徐老師簡約的數(shù)學教學，語言簡練切恰當，學習內(nèi)容的導(dǎo)向明確，過渡語言自然流暢，評價語言坦誠，每句話都給學生以明亮清澈的感覺。????</h3> <h3> ????馬麗娜老師執(zhí)教的三年級數(shù)學《長方形、正方形的認識》，在探索長方形與正方形的特征時，馬老師沒有把現(xiàn)成的結(jié)論告訴學生，而是讓學生通過觀察猜想長方形和正方形的邊、角的特征。然后再通過教師提供的學具，讓學生自己想辦法量一量、折一折、剪一剪、比一比去驗證猜想正確與否，通過在具體的操作中自主探索長方形與正方形的特征，學生對長方形、正方形的邊、角特征有一個感性的認識。然后在通過找一找、折一折、畫一畫分層練習，練習一步步的深入，學生在練習中不斷鞏固對長方形和正方形的認識，獲得學習成功的樂趣。????</h3> <h3> ????于老師執(zhí)教的是五年級數(shù)學《植樹問題》。在教學中，于老師努力挖掘?qū)W生身邊的學習資源，為他們創(chuàng)建一個感知、發(fā)現(xiàn)、探索思維的空間。主要采用創(chuàng)設(shè)情景、操作感知、引導(dǎo)探索等教學方法讓學生在活動中通過操作、觀察、分析、歸納發(fā)現(xiàn)并掌握植樹問題中棵數(shù)與間隔數(shù)的規(guī)律。????</h3> <h3> ????五年級王丹老師授課《平行四邊形的面積》，這節(jié)課最大的特點就是重操作，讓學生自主探索平行四邊形面積計算公式，讓學生親身經(jīng)歷平行四邊形面積計算公式的探索過程。在操作中，學生積極動手動腦，從不同角度思考將平行四邊形轉(zhuǎn)化成一個長方形，并通過觀察討論發(fā)現(xiàn)了長方形與平行四邊形之間的相同點和不同的，總結(jié)出了平行四邊形面積的計算公式。通過這樣一個動手操作的拼接環(huán)節(jié)，是這堂課充滿了實效性，讓學生“知其然，還知其所以然?！?lt;/h3> <h3> 李蕓老師執(zhí)教是六年級數(shù)學《百分數(shù)的認識》。李老師通過引導(dǎo)收集資料，通過對資料的分析比較歸納和概括。，再從學生經(jīng)常接觸的事物圖表能感性材料提煉“百分數(shù)”，使學生能較好地結(jié)合身邊的數(shù)學學習書中的數(shù)學。突破、解決百分數(shù)意義時，設(shè)計一些分數(shù)和百分數(shù)比較的題目，讓學生加以理解和區(qū)分分數(shù)和百分數(shù)，通過百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別貫穿于教學中，效果較好。????</h3> <h3> 聽課結(jié)束后，各年級組老師總結(jié)了每堂課的亮點，并針對課堂中出現(xiàn)的問題提出了建議，最后學校周書記也參與到數(shù)學組的聽課評課活動中，也對此次展示課活動提出了數(shù)學教師在課堂中常遇到共性問題，并提出建設(shè)性意見和今后努力的方向。</h3> <h3></h3><h3> 莎士比亞說：“簡潔是智慧的靈魂。”簡約化的課堂教學是一個精于心，簡于行的過程。為了營造簡約、輕盈的數(shù)學課堂，教師要以優(yōu)秀教師“簡于形，精于神”的課堂為榜樣，勤奮學習，豐富自己的修養(yǎng)，深入研究學情，反復(fù)揣讀教材，不斷反思、優(yōu)化教學策略，由博返約，以簡馭繁，讓課堂成為充滿著激情和智慧、充滿著無窮的可能性、洋溢著生命的色彩、富有人性魅力的磁場，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果。</h3> <h3> 文稿:向順利</h3><h3> 編輯:向順利</h3><h3> 責任審核:唐卉</h3><h3> </h3>