<h3> 期中考試的結束，宣告我們前半學期的教學工作告一段落。及時的總結經(jīng)驗教訓，是做好后續(xù)工作的重要環(huán)節(jié)。對成績做認真分析，查找差距及存在的問題，以求在今后的教學中，完善管理，優(yōu)化教學過程，查缺補漏，提高教學質量。11月13日下午，在趙紅衛(wèi)校長、王曉林副校長、賈慧主任的帶領下，五年級全體教師在教導處進行了期中考試分析會。分析會中，五年級所有老師從“試卷命題導向――學生做答情況――教師課堂反思――以后整改措施”這幾個方面一一進行全面透徹的分析。</h3> <h3>語文老師先進行分析</h3> <h3> 田虹老師對試卷中的典型錯例及學生得分、失分原因進行了細致分析，認為要側重提高學生讀題、審題、答題的能力；定期對所學知識及時進行復習鞏固，及時梳理歸類，并通過各種練習，讓學生能夠靈活運用。</h3> <h3> 李艷麗老師說今后在教學中，必須注重學困生的輔導，及時查缺補漏；注重學生的語言積累，多拓展，多閱讀，教給學生一定的閱讀方法。</h3> <h3> 王麗麗老師深入分析了閱讀失分較多的原因，并提出將從課外讀物、讀法指導等多方面提高學生閱讀理解能力，注重學生綜合能力的培養(yǎng)。</h3> <h3> 賈慧老師具體分析了作文寫不具體及閱讀中提取信息能力不強的現(xiàn)狀，并提出相應的改進措施，她提出必須讓學生每天堅持閱讀并寫日記。</h3> <h3>接著是數(shù)學老師進行了分析</h3> <h3> 李寶琴老師認真分析了試卷的命題意圖，針對學生實際情況，提出了希望在以后的教學中能夠更好地提高學生的綜合素養(yǎng)，進而提升教學質量。</h3> <h3> 王娜老師對學生失分的具體原因(對概念不能靈活運用，計算能力不強)進行了透徹的分析，并指出，注重基礎，精講精練，把知識轉化為解決問題的能力，有針對地安排專項訓練，提高課堂實效性。</h3> <h3> 張慧玲老師，針對本班學生作答情況，做了細致的分析，并制定了具體可行的措施，認真鉆研教材，精心備課，選擇合適的教法把知識傳授給學生；課堂上講練結合，不放棄每個細節(jié)。</h3> <h3> 解素琴老師針對自己班級情況，做了詳實分析，并制定了相應措施 ，夯實基礎，抓好落實；加強學生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。</h3> <h3> 英語老師，科學老師分析</h3> <h3> 陳曉麗老師分析了學生失分原因，記憶性知識掌握不牢，學生對語篇的理解能力比較差。教學中要逐步訓練學生根據(jù)語篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理的能力。</h3> <h3> 李苗老師說，要加強聽力訓練，狠抓基礎，特別是最基本的詞匯、語法和常用句型，要反復訓練，做到靈活運用；課堂倡導小組合作，互學互助，共同進步。</h3> <h3> 楊靜老師說學生基礎知識掌握不牢。相當一部分學生對該掌握的知識點不理解、記憶不牢。在教學中要把知識的講解與訓練做為重點，讓學生在深入理解的基礎上，能夠進行知識遷移，把知識轉化為解決實際問題的能力。</h3> <h3> 最后趙校長對本次分析會進行了總結，并提出了中肯的建議：<br>1、關注四科綜合，各科老師之間搞好溝通，注意學科的協(xié)調，最大限度提供幫扶與便利，齊心努力，共同提高。<br>2、加大管理力度，重視課前時間，營造學習氛圍，使學生提前進入學習狀態(tài)，讓學生有個好習慣。<br>3、語文主要依托教材“單元提示”，緊緊圍繞“單元主題”，從閱讀導向出發(fā)，通過閱讀，通讀，帶著問題讀等形式讀書，進行口語交際、小練筆、寫作訓練，逐步訓練學生聽、說、讀、寫能力，形成良好的學習習慣。數(shù)學設計題型不局限于課本上，拓展面要廣些，題型設計多樣化，訓練學生的靈活度，舉一反三能力。<br>4、做到在教學中教師的講不易過多，強化學生自主學習意識，重視學生在讀書中自主感悟。在課堂教學中，堅持做到認真鉆研教材，仔細分析教材的編寫意圖，注意設計好每堂課的教學方法，大力倡導學生自主學習，尤其提倡小組合作學習，發(fā)揮小組作用，注重對學生各種能力的培養(yǎng)。<br>5、通過這次分析，各科老師找出短板，側重重點，突破難點，讓四科成績均衡發(fā)展，關注邊緣生，鞏固合格率，提升優(yōu)秀率。<br></h3> <h3><br> 針對這次期中考試，趙校長也向我們提出了幾點希望，在今后的工作中：查找問題，總結經(jīng)驗、定實目標、強化細節(jié)、追逐高效，真正樹立責任意識、質量意識、效率意識，真抓實干，把教育教學工作落實到每個環(huán)節(jié)。我們堅信，在校領導的引領下，在我們全體教師的共同努力下，我們實驗二小的教育教學質量一定能邁上一個更高的臺階！</h3>