<h3> 如果智慧是成功的彼岸，讀書就是一葉扁舟，滿載希望駛向未來；</h3><h3> 如果智慧是快樂的一扇門，讀書就是一枚鑰匙，打開心靈的枷鎖；</h3><h3> 如果智慧是黎明的曙光，讀書則是一縷晨曦，開啟了閃耀的光明之門。</h3><h3><br></h3><h3> 2019年11月13日下午5時(shí)許，人民路學(xué)校希望樓5層高朋滿座，勝友如云——人民路學(xué)校教師和河津市跟崗教師，共同參與我校青年教師第七期讀書沙龍活動(dòng)，此次讀書沙龍的分享人：付倩倩、呂曉琳、孫媛媛、閆瑾、劉夢(mèng)龍，他們均是近三年來進(jìn)入我校的青年教師，都在張建民校長(zhǎng)、周靈梅副校長(zhǎng)“書香校園”定位下逐步成長(zhǎng)和成熟起來了！</h3> <h3> 主持人翟唯丹老師邁著優(yōu)雅大方的步履款款登臺(tái)，用甜美的音色，以一則有趣的物理實(shí)驗(yàn)小故事拉開讀書沙龍的序幕。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></span></h3> <h3><font color="#010101"><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第一個(gè)登臺(tái)的是付倩倩老師，她向大家分享的是《別讓壞脾氣毀了你》,這本書以人的情緒對(duì)每一個(gè)人的人生影響為出發(fā)點(diǎn)，告訴我們無論是好脾氣和壞脾氣都不是天生的，而是后天努力鍛煉出來的。所謂的高情商，就是能夠自如調(diào)節(jié)自己的情緒。</h3></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#010101"> 接著又分享了幾本有關(guān)情緒管理的兒童繪本，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)和管理情緒：《我的情緒小怪獸》《咕嚕?！返取?lt;/font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#010101"> 她還深情地分享了自己讀完這本書后的感受：如果情緒有色彩，成長(zhǎng)定會(huì)五顏六色。正是因?yàn)楦鞣N各樣的情緒才組成了豐富多彩的生活，不管是成人還是兒童都應(yīng)該學(xué)會(huì)控制情緒，別讓壞脾氣毀了你。</font></h3> <h3> 呂曉林老師分享了臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)的《天長(zhǎng)地久》，給大家?guī)砹藵鉂獾挠H情感悟。</h3><h3> 書中<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">延續(xù)了“人生三書”以往的親情主題，不同的是這次講得是母女恩情的故事片段，由此展開對(duì)人生本源和生命本質(zhì)的探索。</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 她對(duì)這本書最大的感悟是</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">每一個(gè)優(yōu)秀子女的背后都有一個(gè)了不起的母親，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">母親其實(shí)不只是母親，并且對(duì)應(yīng)美君這樣一個(gè)了不起的母親總結(jié)出了四個(gè)關(guān)鍵詞：</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">果敢 、堅(jiān)韌 、獨(dú)立 、優(yōu)雅。最后她引用作者龍應(yīng)臺(tái)的感悟“</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">子欲孝而親已老”，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">給老師們帶了深深的思考。</span></h3> <h3> 孫媛媛老師給大家分享《侶行》一書，她開篇引用視頻將書中主人公張昕宇的人生態(tài)度帶給大家。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">大多數(shù)千萬富豪的目標(biāo)是變成億萬富豪，但是張昕宇卻在富豪的道路上偏了軌道。"我們總在等待有合適的時(shí)間、有充足的能力、有適宜的機(jī)會(huì)再去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，卻忘了生命如此脆弱，經(jīng)不起一分一秒的等待。"孫媛媛老師帶給我們感悟：</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">人生可能只有背對(duì)黑暗，才能看見陽光;只</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">有遭遇苦難，才能珍惜幸福。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">生命的每一天都是轉(zhuǎn)瞬即逝，請(qǐng)</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">活在當(dāng)下，珍惜眼前。</span></h3> <h3><font color="#010101"><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 閆瑾老師分享的是盧梭的教育經(jīng)典《愛彌兒》，從本書的作者簡(jiǎn)介、創(chuàng)作背景、核心思想、主要內(nèi)容以及后世影響幾個(gè)方面條理清晰地展開講述，并結(jié)合自身的閱讀感受，讓我們體會(huì)到“自然教育”的內(nèi)涵和魅力，使得“教育要遵循自然規(guī)律、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生”的思想深深地印在每個(gè)人的腦海中。一本偏學(xué)術(shù)和理論的書在閆瑾老師的精彩講述下激發(fā)了臺(tái)下很多老師的閱讀興趣。</h3></font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 劉夢(mèng)龍老師給大家?guī)砹烁母锪ψ鳌稄埦诱?。他從張居正改革的背景，改革后的成果，改革的措施，改革后的自我評(píng)價(jià)，來講述一代改革能臣張居正的歷史風(fēng)云故事。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 他認(rèn)為，如同其他王朝一樣，步入中晚期的明王朝也開始百病叢生、步履蹣跚起來。危難之際，治國(guó)之能臣張居正在晚明波詭云譎的政治舞臺(tái)，殫精竭慮，力挽狂瀾，一度使大明王朝出現(xiàn)中興之象！那么他的“萬歷新政”是如何實(shí)施的呢？讓我們一起走進(jìn)劉夢(mèng)龍老師推薦的《張居正》來一探究竟！</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在五位老師的精彩分享之后，周校長(zhǎng)對(duì)每一位老師的分享做出了高度精確的評(píng)價(jià)：“我們每個(gè)人都有A面和B 面，職業(yè)中我們更多的表現(xiàn)是A面，今天幾位老師的讀書分享又讓我們看到了你的另一面，這鮮為人知的B面如果能繼續(xù)開發(fā)，與我們所任教學(xué)科結(jié)合，就會(huì)開發(fā)出更豐富有趣的兒童課程，在豐盈我們自己生命的同時(shí)，影響著兒童的成長(zhǎng)！讓我們通過讀書沙龍活動(dòng)不斷豐富自己的素養(yǎng)，去開發(fā)和擴(kuò)展我校的校本課程，引領(lǐng)我校特色課程不斷探索創(chuàng)新，走向新的更大輝煌！”</span></h3> <h3> 隨后，張建民校長(zhǎng)做出最后的總結(jié)：從理論的高度和思考的深度向青年教師拋出“看書的目的是什么？”“對(duì)我們有什么用”等問題讓在座老師們深深的思考，為青年教師讀書的目的指明了方向。</h3><h3> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 沙龍結(jié)束，老師們意猶未盡，走出教學(xué)樓，一輪圓月是那么美麗，如同我們此時(shí)的心情！初冬的寒風(fēng)中，人民路的老師和河津跟崗教師帶著讀書的意義，帶著心靈的思考走在回家的路上，開啟自己新的讀書教學(xué)行程……</h3>