<h3><b>時(shí)間：</b>2019年10月31日</h3><h3><b>地點(diǎn)：</b>中二班室內(nèi)益智區(qū)域</h3><h3><b>觀察對(duì)象：</b>孫溢蓬、于子清2位小朋友</h3><h3><b>觀察者：</b>林玉華</h3><h3><b>觀察方法：</b>定點(diǎn)記錄法</h3> <h3><b>觀察實(shí)錄：</b></h3><h3><b></b> 今天的區(qū)域時(shí)間來到了，中二班的教室里熱鬧非凡。今天我走到了益智區(qū)域，一走近區(qū)域旁，只見孫溢蓬、于子清2位小朋友已早早來到了益智區(qū)。一進(jìn)區(qū)域里，孫溢蓬小朋友第一時(shí)間先拿到《快樂的小搗蛋》，并吆喝著“于子清，快來！我們一起玩”，邊說著邊和于子清一起在桌子上玩了起來。</h3><h3><b>觀察分析：</b></h3><h3><b></b> 1.玩具《快樂的小搗蛋》是益智區(qū)里孩子們比較喜歡、愛玩的一款益智玩具。對(duì)于這個(gè)玩具，小朋友們是充滿好奇心和挑戰(zhàn)欲的，是區(qū)域游戲里必玩的一種玩具游戲。</h3><h3> 2.在這個(gè)游戲體驗(yàn)中，小朋友們都想自己能夠進(jìn)行嘗試，挑戰(zhàn)成功，這是孩子們主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動(dòng)。</h3> <h3><b>觀察實(shí)錄：</b></h3><h3> 挑戰(zhàn)開始，孫溢蓬和于子清兩人開始有條不紊的進(jìn)行鋪磚壘高。壘墻過程中，兩人相互合作，不時(shí)就會(huì)用手整理一下墻面，讓墻面平整，不會(huì)倒塌。不一會(huì)兒，兩人就合作把墻面壘好了。孫溢蓬小朋友將小搗蛋置于墻頭擺好，這時(shí)兩人就開始了拆墻游戲。只見孫溢蓬小朋友先拆掉了中間靠墻邊的一塊磚，這時(shí)整個(gè)墻面還是非常平穩(wěn)的，接著于子清小朋友拆掉了下方底座的一塊磚，就在這時(shí)墻面開始不穩(wěn)，孫溢蓬小朋友急忙用手去整理保護(hù)墻面，但是墻面還是出現(xiàn)坍塌，游戲挑戰(zhàn)失敗。</h3><h3><b>觀察分析：</b></h3><h3> 1.第一次挑戰(zhàn)游戲中，小朋友們通過已有的操作經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚬餐瑓f(xié)商，熟練的進(jìn)行游戲壘高墻面，并懂得過程中不斷穩(wěn)固墻面。這是小朋友們?cè)诓粩嗖僮髦袑W(xué)習(xí)、總結(jié)到的已有經(jīng)驗(yàn)。</h3><h3> 2.拆墻游戲中，小朋友們兩人都有些著急，急于拆墻導(dǎo)致游戲挑戰(zhàn)失敗。</h3> <h3><b>觀察實(shí)錄：</b></h3><h3> 游戲挑戰(zhàn)失敗，兩人并沒有氣餒，緊接著又開始重新進(jìn)行挑戰(zhàn)。這次兩個(gè)人開始吸取剛才失敗的經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)壘墻過程中都是不斷整理，力求讓墻面更加穩(wěn)固。拆墻游戲開始時(shí)，這次兩人選擇從墻面底部開始向上拆除，這次的拆除比較成功，墻面拆除掉一大半后開始出現(xiàn)坍塌，但是兩位小朋友卻非常開心，接著又重新開始挑戰(zhàn)。</h3><h3><b>觀察分析：</b></h3><h3> 1.在第二次挑戰(zhàn)活動(dòng)中，兩位小朋友明顯通過第一次的失敗中總結(jié)到了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在第二次挑戰(zhàn)時(shí)不斷穩(wěn)固墻面、從底部向上慢慢拆除。從這里就可以看出，孩子們是非常善于總結(jié)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的，這是一個(gè)新的學(xué)習(xí)。</h3><h3> 2.在拆墻過程中，孩子們有著主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于總結(jié)的能力，有著善于探索、喜歡挑戰(zhàn)的熱情，互相合作意識(shí)也比較強(qiáng)。</h3><h3><b>觀察反思：</b></h3><h3> 通過本次的“快樂小搗蛋”游戲活動(dòng)，孩子們更直觀地對(duì)挑戰(zhàn)游戲有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。同時(shí)通過小朋友們分享經(jīng)驗(yàn)也促進(jìn)了其他小朋友能夠在日常生活對(duì)于挑戰(zhàn)游戲能夠更加細(xì)致的觀察，善于總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們的探究心和挑戰(zhàn)欲。</h3>