<h3><br></h3><h3> 為了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)更多的骨干教師，飛鶴乳業(yè)助力教育，為我們提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。為我們的教育教學(xué)注入了新鮮血液。</h3> <h3> 今天，聽(tīng)了沙培寧主編《“好老師”的校本成長(zhǎng)》的講座，心中感觸很深，作為老師，一直夢(mèng)想著，做一名好老師，自己的每個(gè)學(xué)生都能成才，“好老師”一定是學(xué)生從來(lái)不需要想起，而是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的人。把自己的昨天當(dāng)成對(duì)手，讓自己的今天比明天更好，自我超越。</h3> <h3>中關(guān)村一小商紅領(lǐng)校長(zhǎng)《構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的課堂教學(xué)研究》</h3><h3> 讓我們的課堂煥發(fā)出生命的活力，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，關(guān)注學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，采取合適的方法，用智慧去啟迪智慧，用生命去點(diǎn)燃生命。關(guān)注課堂本質(zhì)，透過(guò)教育看教育，跳出教育看教育，實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想。</h3> <h3> 北師大曾琦教授</h3><h3> 《挑戰(zhàn)惰性知識(shí) _布魯納及其“教育過(guò)程”的啟示》學(xué)習(xí)不是為了掌握知識(shí)細(xì)節(jié)會(huì)表演，而是為了知識(shí)結(jié)構(gòu)更精彩，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)言之，就是要學(xué)習(xí)事物是如何關(guān)聯(lián)的，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)通常是無(wú)意識(shí)的，教師應(yīng)具備多軌道的能力，針對(duì)不同的學(xué)生切換適應(yīng)學(xué)生的軌道。</h3> <h3> 北師大騰珺教授《項(xiàng)目學(xué)習(xí)》</h3><h3> 首先是學(xué)習(xí)，要有目標(biāo)，有計(jì)劃，還 要有評(píng)價(jià)，作為老師要不斷提高自身素質(zhì)，鉆研教育教學(xué)理論和方法，吃透教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容了然于心，要學(xué)習(xí)知識(shí)，使用知識(shí)，創(chuàng)造知識(shí)，評(píng)價(jià)要圍繞目標(biāo)來(lái)完成，只要是為了學(xué)生的發(fā)展有好處，就是有意義的。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)交流，進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)和反思，以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，內(nèi)化與外顯相互轉(zhuǎn)化，他向?qū)W習(xí)與我向?qū)W習(xí)相互交融，在今后教育教學(xué)中逐步提高和完善自己的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)的更輕松、更愉快。</h3><h3> 一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師。</h3>