<h3> 11月的海南，溫暖如初；11月的三亞，熱情似火；11月的丹州，綠茵猶春。2019年11月15日，“海南省卓越教師陳鳳云工作室送教活動(dòng)”在美麗的三亞市丹州小學(xué)如期舉行。本次安排如下：</h3> <h1 style="text-align: center; "><font color="#ed2308">上課篇</font></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 首先由工作室成員三亞市第九小學(xué)的蔡君豪老師，給我們帶來(lái)了一節(jié)奇妙的《平行四邊形的面積》一課，蔡老師從敢想、敢說(shuō)、敢辯和誰(shuí)會(huì)用四個(gè)方面以活動(dòng)為載體，放大探究過(guò)程，以“猜想”、“實(shí)踐”、“驗(yàn)證”貫穿全課，為學(xué)生提供自主探索空間。以平行四邊形面積的計(jì)算為重點(diǎn)，通過(guò)割補(bǔ)操作實(shí)驗(yàn)突破難點(diǎn),把平行四邊形轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形，學(xué)生自主地從長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式推導(dǎo)出平行四邊形面積計(jì)算公式。</h3> <h3>第二節(jié)是工作室成員三亞市第一小學(xué)陳俏珺為我們示范《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在教學(xué)時(shí)，陳老師注重從學(xué)生的這一數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，從學(xué)生熟悉的“一半”入手，明確一半是怎么分的，從而引入用一個(gè)新的數(shù)來(lái)表示所有事物的“一半”。創(chuàng)設(shè)具體情境，以此激發(fā)學(xué)生的知識(shí)體驗(yàn)，促進(jìn)他們有效地開(kāi)展建構(gòu)活動(dòng)。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">陳老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教材內(nèi)容大膽進(jìn)行選擇、組合、再造，創(chuàng)造性地使用教材，體現(xiàn)的是用教材，而不是拘泥于教材。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">工作室成員、白沙思源的邢福定老師送教《圓的認(rèn)識(shí)》一課，他先借助實(shí)物揭示出“圓”，讓學(xué)生感受到圓與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，再引導(dǎo)學(xué)生借助“實(shí)物”、“圓規(guī)”等多種方式畫圓，初步感受圓的特征，并掌握用圓規(guī)畫圓的方法，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)直徑、半徑、圓心等概念，再通過(guò)折一折、畫一畫、量一量等活動(dòng)，掌握?qǐng)A的基本特征及各部分的關(guān)系。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本節(jié)課邢老師重?視聯(lián)系?學(xué)生的生活實(shí)際，啟用?生活中的素材?開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)?，讓學(xué)生主動(dòng)?參與?知識(shí)的建?構(gòu)等等方面教師都比較注重?，也取得了相?應(yīng)的效果。? </h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">講座篇</font></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 陳俏珺老師就《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》一課做了評(píng)析：一堂完美的課，必須是老師與學(xué)生的完美的配合，也是課堂核心素養(yǎng)的體現(xiàn)。本節(jié)課主要讓孩子理解分子、分母是什么，并通過(guò)生活中“分月餅”的例子，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。數(shù)來(lái)自于生活，還原于生活，這樣孩子們就能去理解。在高效課堂教學(xué)模式下，老師應(yīng)注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、主體作用的發(fā)揮，讓學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的“生活味”，從學(xué)生的生活引入，尋找生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，再展開(kāi)探究，體現(xiàn)“生活—數(shù)學(xué)—生活”的教學(xué)過(guò)程。同時(shí)也強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的“數(shù)學(xué)味”，使孩子們?cè)谡J(rèn)知的沖突、問(wèn)題的解決中體驗(yàn)到成功，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中理解數(shù)學(xué)，培養(yǎng)觀察、分析、比較、聯(lián)想等思維能力。新型教學(xué)模式更能體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的特色，更能以數(shù)學(xué)自身的魅力來(lái)吸引學(xué)生，同時(shí)使課堂教學(xué)更高效。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 聽(tīng)了蔡君豪老師的講座，深有感受，覺(jué)得作為一名優(yōu)秀教師在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)，自己要有一定的情趣趣味，要有淵博的學(xué)識(shí)，還要懂幽默風(fēng)趣。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#1564fa">總結(jié)箳</font></h1> <h3>工作室指導(dǎo)專家省級(jí)學(xué)科帶頭人馮飛老師的點(diǎn)評(píng)：《平行四邊形的面積》一課中，一旦有轉(zhuǎn)換思想，我們就必須從比較入手。比什么呢？比形、比邊、比面積，只有這三比比到位，這節(jié)課自然就生成了。蔡老師這節(jié)課真正做到了，讓學(xué)生會(huì)說(shuō)會(huì)想會(huì)用敢說(shuō)敢想敢做。</h3><h3> 陳老師的課堂豐韻有味，體現(xiàn)的是厚實(shí)和扎實(shí)，她比較注重課堂生成，注重表達(dá)、注重學(xué)生的變知。</h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">邢老師的亮點(diǎn)</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">注重提供豐富“圓”的素材，讓同學(xué)們初步感知“圓”；</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">課堂中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并且運(yùn)用了數(shù)學(xué)文化；</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">課堂中大膽的放手讓學(xué)生操作。</span></h3> <h3> 工作室指導(dǎo)專家、三亞市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員陳求麗老師的點(diǎn)評(píng)：</h3><h3> 三位老師教無(wú)定法，貴在得法。蔡老師敢于創(chuàng)新教學(xué)方法，陳老師敢于整合教材、使用教材，邢老師敢于嘗試、敢于放手。</h3><h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">蔡老師這節(jié)課設(shè)計(jì)理念新穎，教學(xué)課堂風(fēng)趣，課堂引導(dǎo)不明確，注意數(shù)學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范。</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">陳俏珺老師本節(jié)課敢于創(chuàng)新，大膽地對(duì)教材進(jìn)行整合，整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)合理、流暢。</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 邢</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">老師做到面面俱到，且在課堂中讓學(xué)生自主探索，效果不錯(cuò)。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我們動(dòng)用思維碰撞撞出火花，用交流表達(dá)自己的聲音。我們?cè)谶M(jìn)步，因?yàn)槲覀冮_(kāi)始了思想的交流，我們?cè)诮涣?，所以我們?huì)不斷地進(jìn)步。</h3>