<p style="text-align: center;">青青園中葵，</p><p style="text-align: center;">朝露待日晞。</p><p style="text-align: center;">陽春布德澤，</p><p style="text-align: center;">萬物生光輝。</p><p><br></p><p> 保教結(jié)合是幼兒教育的特色，也是幼兒園一貫堅(jiān)持的原則，幼兒園每個(gè)崗位的工作都會(huì)給孩子們的成長帶去不一樣的奇妙體驗(yàn)。</p><p> 11月15日，鄭州市中原區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園每周五下午“共研、共享、共成長”的常規(guī)教研活動(dòng)如約而至。各崗位人員分組、分主題，在“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思”中歷練收獲、經(jīng)歷成長，園本研修始終在園所充分發(fā)揮著引領(lǐng)、帶動(dòng)和指導(dǎo)的作用，從而促進(jìn)各崗位人員專業(yè)水平穩(wěn)步提升。</p> <h1 style="text-align: center;"><b>現(xiàn)場一：教師團(tuán)隊(duì)</b></h1> <h3 style="text-align: center;"><b>讀懂幼兒，做有深度的教育</b></h3> 解讀兒童，觀察先行。副園長苗青結(jié)合“鄭州市學(xué)前教育行為觀察分享交流會(huì)”內(nèi)容，從問題反思到目標(biāo)方法；從理論學(xué)習(xí)到視頻分析；從先進(jìn)理念到實(shí)踐操作……一點(diǎn)點(diǎn)、一步步帶著大家感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)兒童行為觀察的重要和必須，明白了“看看很方便，看懂卻很難”的深刻含義！期間，苗園長提出的兩個(gè)問題，大家在答疑解惑的互動(dòng)分享中，彼此信任、彼此成就～ <h1><font color="#333333">分組·互動(dòng)</font></h1><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> 互動(dòng)一：你的兒童觀是什么？ <p style="text-align: center;"> </p> <p> </p> <h3 style="text-align: left;"> 從觀念開始改變， 思想決定高度。兒童在前，教師在后；追隨孩子好奇心；尊重個(gè)體差異；關(guān)注兒童能做什么，而不是不能做什么；重視終身學(xué)習(xí)、重視兒童的學(xué)習(xí)品質(zhì)……兒童是有能力、有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者！</h3> <h3>互動(dòng)二：為什么要觀察兒童？<br></h3> <p> </p> <h3 style="text-align: left;"> 只有觀察兒童，才能更有針對性的對不同的兒童因材施教；了解孩子內(nèi)心的想法，提供發(fā)展需要；教學(xué)相長，提升教師的專業(yè)水平……從兒童的視角去看事物，理解兒童的需要和經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>現(xiàn)場二：保育組團(tuán)隊(duì)</b></h1> <h3 style="text-align: center;"><b>保教并重，做有溫度的教育</b></h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: left;"> 一日生活皆教育，教育是一項(xiàng)向美而生的事業(yè)，向美而生，更因行而美麗。主任助理鄭桂青帶領(lǐng)保育老師圍繞《一日生活常規(guī)培養(yǎng)》主題進(jìn)行交流研討。主要圍繞保育員一日工作流程、幼兒衛(wèi)生保健知識(shí)、意外傷害的防范等方面展開。教研中既有保育專業(yè)知識(shí)的理論引領(lǐng)又有實(shí)踐操作的具體指導(dǎo)，使大家全面了解和掌握保育員應(yīng)知應(yīng)會(huì)的專業(yè)知識(shí)和崗位基本操作技能，操作性和時(shí)效性都很強(qiáng)，為整體提升幼兒園保教質(zhì)量奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。相信，只要有足夠的愛心、細(xì)心、耐心，每個(gè)孩子都會(huì)有花兒般綻放的時(shí)刻。<br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>現(xiàn)場三：伙食組團(tuán)隊(duì)</b></h1> <h3 style="text-align: center;"><b>妙食滋養(yǎng)——做有品質(zhì)的教育</b></h3> 安全無小事，教育重細(xì)節(jié)。幼兒園食品安全防范是幼兒園工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在隨后的伙食組研討中，鄭桂青老師還帶領(lǐng)食堂工作人員學(xué)習(xí)了《食品安全管理》、《食品安全法實(shí)施條例》、《食品安全操作規(guī)范》以及食物中毒預(yù)防及應(yīng)急處理措施等知識(shí)，并從餐具消毒、衛(wèi)生保潔、食品留樣、餐飲藝術(shù)感制作等方面做了細(xì)化分析、潛心鉆研，進(jìn)一步強(qiáng)化了大家對食品安全的認(rèn)識(shí)，明確了自身職責(zé)，為孩子們的身心健康保駕護(hù)航！ 結(jié)束意味著下一次美妙的開始～園長李瑩在活動(dòng)最后為大家鼓勁兒加油：幼兒園的每個(gè)崗位對孩子來講都至關(guān)重要，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)“用心”觀察兒童，因?yàn)橛^察是“深度教育”開始的第一步。園本教研就是通過鏈接、引領(lǐng)來共情，通過信任、創(chuàng)新來賦能，激發(fā)我們從被動(dòng)接納到主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究。大家只有敢于挑戰(zhàn)不可能，才會(huì)遇見更加優(yōu)秀的自己！ <h3> <b> 學(xué)無涯，路不止。教研路上，風(fēng)光旖旎。讓我們一起靜待更多教育路上的美景~</b></h3> <p style="text-align: center;"> 圖片：任淑麗</p><p style="text-align: center;"> 文字：侯慧敏</p><p style="text-align: center;"> 編輯：侯慧敏</p><p style="text-align: center;">審核：苗 青</p>