<h3> 初冬天氣暖，小似立春時。萬樹無多葉，千花試一枝。11月16號早，在縣教體局的統(tǒng)一部署安排下，在縣進修學(xué)校譚書記的帶領(lǐng)下，我們一行六人踏著初冬的節(jié)拍，來到了秋渠鄉(xiāng)，迎來了“國培計劃“送教下鄉(xiāng)”的相聚。</h3><h3> 早上8：00，來自秋渠鄉(xiāng)各個小學(xué)的數(shù)學(xué)教師百余人匯集在一起，為了一個共同的目標——學(xué)習(xí)、研討、提升。</h3> <h3> 上午，沈丘縣教研室戴兵老師給大家分享了《怎樣把數(shù)學(xué)課上的靈動起來》</h3> <h3> 戴兵老師簡介：沈丘縣教研室教研員，沈丘縣教師進修學(xué)校優(yōu)秀兼職教師。高級教師，省市縣優(yōu)質(zhì)課教師，市優(yōu)秀教師，市級名師。多年來，在《中國少年報》、《周口師院學(xué)報》、《語文報》、《青年導(dǎo)報》、《周口日報》等報刊發(fā)表教學(xué)論文60多篇。<br></h3> <h3> 戴老師幽默的講解不時引來在場老師陣陣掌聲。他圍繞著教學(xué)實例為大家送去先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，促進教師專業(yè)化發(fā)展。</h3> <h3>戴老師講到：新的教育環(huán)境，新的教改思路.作為教書育人為己任的我們會如既柱的加強自我修養(yǎng) ，切實更新教育理念，向四十分鐘要效益，把每節(jié)課上靈動起來 。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興題， 讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、 會學(xué)。使教學(xué)歡果達到事半功倍的良效來。</h3> <h3>雖然已經(jīng)是冬天了，但是卻并沒有讓大家感到一絲寒意，因為我們現(xiàn)在的會場春意盎然。我們滿懷熱情地聚在一起為自 己的個人素質(zhì)提升，專業(yè)成長汲取必須的養(yǎng)分。</h3> <h3> 下午，來自沈丘縣槐店回族鎮(zhèn)回民小學(xué)的李科杰老師給大家上了一節(jié)示范課《三角形的面積》。</h3><h3> 李科杰，沈丘縣槐店回族鎮(zhèn)回民小學(xué)老師.本科學(xué)歷，2002年參加工作至今，多次獲得省優(yōu)質(zhì)課教師，優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任稱號。</h3><div><br></div><h3><br></h3> <h3> 李老師根據(jù)學(xué)生已有知識水平設(shè)計教學(xué)，層次清晰，結(jié)構(gòu)合理。由于《三角形的面積》是在學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程后學(xué)習(xí)的，李老師能夠很好的以學(xué)生在推導(dǎo)過程中獲得的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，讓學(xué)生自主探究，讓學(xué)生選擇兩個完全一樣的三角形自由的拼成平行四邊形，將三角形轉(zhuǎn)化成學(xué)過的圖形，在動手操作實驗的過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了三角形的底、高、面積和平行四邊形的底、高、面積之間的關(guān)系，逐步推導(dǎo)出三角形的面積計算公式。整堂課的教學(xué)內(nèi)容與生活密切結(jié)合。在練習(xí)環(huán)節(jié)，通過闖關(guān)游戲，使學(xué)生開心的鞏固了所學(xué)知識。<br></h3> <h3>李科杰老師給大家分享《在生活中學(xué)數(shù)學(xué)》</h3> <h3>李老師的講座讓大家認識到：教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)生心理，引起學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)共鳴。</h3><h3>蘇霍姆林斯基說“如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么知識只能讓人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不動感情的腦力勞動帶來疲勞。”</h3> <h3>送教下鄉(xiāng)活動發(fā)揮送教教師的示范輻射作用，改變了過去的教研模式，將教研重心下移，面向基層，到課堂上、師生中，了解農(nóng)村學(xué)校在課改中存在的問題，解決教師課改中的困惑;把調(diào)研、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合，發(fā)揮優(yōu)秀教師傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實效性，有效促進送教和受教教師教學(xué)能力的提高。<br></h3>