<h3> 閱讀整本書(shū)可以使學(xué)生擴(kuò)大閱讀面、應(yīng)用課堂上學(xué)習(xí)的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，也可以使青少年感受書(shū)中思想觀念的結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性、完整性，文本邏輯的豐富性、多樣性和協(xié)調(diào)性，因此就擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀空間。</h3> <h3> 開(kāi)學(xué)伊始，臨潼區(qū)相橋田市小學(xué)五年級(jí)在班級(jí)文化建設(shè)方面從“閱讀”入手，孩子們?cè)诎嘀魅蝿⑿×崂蠋煹膸ьI(lǐng)下，以打造“書(shū)香班級(jí)”為目標(biāo)，推廣整本書(shū)閱讀理念，本次活動(dòng)得到了學(xué)校和家長(zhǎng)們的大力支持。</h3> <h3> 每天12:10到12:30，是全校午飯休息時(shí)間，但是五年級(jí)的學(xué)生就已經(jīng)在教室里開(kāi)始了“整本書(shū)”的閱讀。隨著讀書(shū)活動(dòng)的長(zhǎng)期堅(jiān)持，半個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們愛(ài)上了讀書(shū)，已經(jīng)初步養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣了。</h3> <h3> 班級(jí)將學(xué)生每天的讀書(shū)筆記作為一項(xiàng)常規(guī)作業(yè)。每月進(jìn)行全班分享活動(dòng)，通過(guò)此類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展，既提高了孩子們的語(yǔ)言概括能力，也陶冶了孩子們的讀書(shū)情操。</h3> <h3> 在持續(xù)兩個(gè)多月的活動(dòng)中，班主任劉小玲與孩子們總結(jié)出了一套讀整本書(shū)的策略。</h3> <h3>批注法</h3><h3> 閱讀時(shí)在書(shū)面的空白處加注有關(guān)解釋和評(píng)語(yǔ)。批注的內(nèi)容很靈活，可以是對(duì)詞意的理解，句意的分析，段意的概括，表現(xiàn)手法的說(shuō)明，也可以是由此及彼的聯(lián)想。</h3> <h3>摘錄法</h3><h3> 閱讀后，把認(rèn)為有重要資料價(jià)值的內(nèi)容按照原文抄錄下來(lái)，如抄錄某些名言、警句、典故、范例等。</h3> <h3>心得法</h3><h3> 也就是寫(xiě)讀后感，這是一種比較正規(guī)的筆記形式，可以鞏固和提高閱讀效果，是讀書(shū)者閱讀、思考的有機(jī)結(jié)合物。</h3> <h3>推薦法</h3><h3> 閱讀后，覺(jué)得文章精彩，有意義，價(jià)值高，可以寫(xiě)評(píng)論片段推薦給他人閱讀，形成共同讀書(shū)、互相討論的風(fēng)氣。</h3> <h3> 腹有詩(shī)書(shū)氣自華。葉圣陶先生提出“整本書(shū)閱讀”理念，“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)”，堅(jiān)持讀書(shū)，你一定是最最優(yōu)秀的那名學(xué)生，請(qǐng)堅(jiān)持讀書(shū)。</h3> <h3> 看看五年級(jí)的孩子們讀書(shū)分享吧！</h3>