<![CDATA[<legend id="70wwm"></legend>]]>
|
|
|
| | <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> ?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院主辦的?？谑兄袑W(xué)骨干教師工作坊之中學(xué)歷史全國論壇反思性成果發(fā)布會（初中歷史工作坊）于11月17日上午在?？谑械诙袑W(xué)中學(xué)隆重召開。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次論壇以“基于核心素養(yǎng)培育的整本書閱讀再探索暨?？谑泄歉山處煶踔袣v史工作坊全國論壇反思性成果發(fā)布”為主題，此次會議從整本教材閱讀出發(fā)，以學(xué)科課堂教學(xué)為例，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">通過對學(xué)科教材的整本閱讀展示、教學(xué)設(shè)計分析、課例教學(xué)展示、課堂定位觀察、進(jìn)行了總結(jié)與反思。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">11月17日的歷史學(xué)科全國論壇總結(jié)推廣會流程：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.項目課程解讀（姚實彥，簡單說明培訓(xùn)的環(huán)節(jié)設(shè)置和目標(biāo)要求）；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.整本書閱讀改進(jìn)后的再閱讀（白楊，馮彥工作坊）；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.教學(xué)設(shè)計解讀（以上次直播課堂教學(xué)展示過程中，教學(xué)設(shè)計落實存在問題的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行改進(jìn)之后的改進(jìn)設(shè)計解讀。符瑜，花能偉工作坊）；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">4.上次課堂觀察的匯總匯報，發(fā)現(xiàn)的整體問題，反思及課堂教學(xué)改進(jìn)意見；（王曉佼，譚慧麗，王海燕）</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 為了這次?？谑兄袑W(xué)骨干教師工作坊之中學(xué)歷史全國論壇反思性成果發(fā)布會順利進(jìn)行。李里根工作坊坊主李里根老師，提前進(jìn)行任務(wù)安排并擔(dān)任本次會議的主持人。</h3> 進(jìn)行前 第一環(huán)節(jié) <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">由花能偉初中歷史工作坊高柳生老師，制作并播放工作坊宣傳片，高柳生老師在宣傳片中從工作坊組織結(jié)構(gòu)、工作坊的工作思路、規(guī)劃、戰(zhàn)略、著力點、風(fēng)采展示等方面全方位多角度深層次的介紹初中歷史工作坊自成立以來所開展的各項活動，集中展現(xiàn)了工作坊的以教師為本，以教師發(fā)展為目標(biāo)的不斷追求。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">李里根初中歷史工作坊一直堅持打造溫度歷史，堅持育人為本，通過發(fā)揮集體智慧，凝聚集體力量。使工作坊成為研究的平臺，成長的階梯，輻射的中心，師生的益友。</h3> 第二環(huán)節(jié) <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">課程項目解讀部分，由本次會議負(fù)責(zé)人工作坊領(lǐng)銜專家姚實彥老師講解。姚老師從項目課程主題、教材閱讀展示、課堂展示等方面作了詳細(xì)的講解。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">姚老師強調(diào)作為一名中學(xué)歷史教師，在基于整本書閱讀的基礎(chǔ)之上，以某一知識板塊中承載著的核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基本點出發(fā)，尋找作為展示的課例發(fā)現(xiàn)存在問題，提出解決方法和教學(xué)立意、教學(xué)思路、教學(xué)主張；同時繪制思維導(dǎo)圖范本。落實立德樹人的根本任務(wù)，堅持育人為本，培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史學(xué)科核心。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">姚老師的解讀思路清晰，目標(biāo)明確。</span>在整本書閱讀熱的今天，讓我們更加清醒地認(rèn)識這個“整”字。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> 第三環(huán)節(jié) <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第三環(huán)節(jié)由馮彥工作坊的白楊老師為全體老師示范部編版《中國歷史》七年級上冊整本書閱讀的改進(jìn)后再閱讀。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 白楊老師從教材引領(lǐng)明確目標(biāo)，分析教材理清脈絡(luò)，整合教材育人為本三個方面去解讀整本教材。白楊老師帶領(lǐng)我們思考，歷史教材是怎么寫成的？</span><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 白楊老師通過<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">2019年?？谑袣v史骨干教師工作坊全國論壇上，曹代智老師的教學(xué)實踐，作出了總結(jié)及反思，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">提出歷史教育的最終目的不是停留在對歷史知識的簡單掌握上，而是希望通過學(xué)生對重大歷史事件和人物，歷史發(fā)展特征，線索和規(guī)律的把握，使歷史教學(xué)盡可能與現(xiàn)實生活和時事聯(lián)系起來，以增強理解和解決現(xiàn)實問題的能力，從而達(dá)到培養(yǎng)中學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)。</span></h3> 第四環(huán)節(jié) <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">由<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">?？谑械谑袑W(xué)教研室副主任、?？谑谢軅コ踔袣v史工作坊指導(dǎo)教師符瑜老師就</span>上次直播課堂教學(xué)展示過程中，教學(xué)設(shè)計落實存在問題的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行改進(jìn)之后的改進(jìn)設(shè)計進(jìn)行解讀。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">符瑜老師以七年級上冊第十三課《東漢的興衰》教學(xué)設(shè)計為例并以曹代智老師全國論壇展示課為依托，向我們總結(jié)于反思性解讀《東漢的興衰》一課如何在整本書的知識框架與情感主線下，更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，落實核心素養(yǎng)。</h3> 第五環(huán)節(jié) <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">由王曉佼老師，譚慧麗老師，王海燕老師對上<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">次課堂觀察發(fā)現(xiàn)的整體問題，反思及課堂教學(xué)改進(jìn)意見進(jìn)行整體匯報。李里根工作坊的副坊主王曉佼老師針對課堂觀察學(xué)生的學(xué)進(jìn)行了總結(jié)匯報。</span></h3> <h3>在觀察這節(jié)課之前，李里根工作坊在副坊主王曉佼老師的帶領(lǐng)下，提前做了一下的準(zhǔn)備工作：1、向參加這次活動的七年級一班的班主任了解這個班的學(xué)情。2、了解曹代智老師的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點。有了以上前期的準(zhǔn)備工作，在坊內(nèi)制定了觀察表，根據(jù)教學(xué)設(shè)計分為四個環(huán)節(jié):1、學(xué)生傾聽老師講課得人數(shù)，同學(xué)發(fā)言的人數(shù)。2、學(xué)生傾聽的時候有多少學(xué)生回答老師的問題。3、傾聽的時候有多少學(xué)生做筆記。4、傾聽后清不清楚學(xué)習(xí)的目標(biāo)與重難點。</h3> <h3>李里根工作坊用觀察的數(shù)據(jù)對曹代智老師的課進(jìn)評價。經(jīng)過總結(jié)了反思提出了以下四點建議：1、教學(xué)設(shè)計上我們的老師要針對初中生以形象思維為主的特點，多用思維導(dǎo)圖、示意圖、列表等形式化繁為簡。2、設(shè)計問題要由淺入深、兼顧到各個層次的學(xué)生。3、盡量減少在座位上齊答的情況。給予學(xué)生及時的點評，點評要注意語言的豐富性和幽默性。4、要注重史料實證意識，在史料解讀方面要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。</h3> 結(jié)束篇 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 李里根初中歷史工作坊借鑒2019年海口市歷史骨干教師工作坊全國論壇反思性成果的經(jīng)驗與教訓(xùn)。審視自身的不足，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">堅持打造溫度歷史，堅持育人為本，通過發(fā)揮集體智慧，凝聚集體力量。使工作坊成為研究的平臺，成長的階梯，輻射的中心，師生的益友。</span></h3>