實(shí)驗(yàn)小學(xué)：姜禹 <h3> 泰來(lái)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“國(guó)培計(jì)劃”青藍(lán)杯教科研活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲了。后頭望去，那些堆在一起的材料，各種顏色記錄的聽(tīng)課筆記，和手機(jī)里翻不過(guò)來(lái)的照片，可以說(shuō)滿滿是都是這幾個(gè)月的回憶。在這短短的幾個(gè)月可以說(shuō)我收獲頗多。用一句話來(lái)形容就是“我努力，我反思，我感悟，我成長(zhǎng)”。</h3> 我努力 <h3>1.我準(zhǔn)備：</h3><h3> 9月末學(xué)校國(guó)培活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。我首先講了一節(jié)《三位數(shù)加減三位數(shù)》本次講課是為了我的公開(kāi)課做了一個(gè)很好的鋪墊，10月份我又講了一節(jié)診斷示范課《筆算幾百幾十加、減幾百幾十》在同組老師和葉校長(zhǎng)的指點(diǎn)下我明確了數(shù)學(xué)教學(xué)的方向。</h3><h3> 10月份開(kāi)始我確定課題《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》為了這節(jié)課我開(kāi)始為自己充電，我仔細(xì)研讀1-3年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)，然后查找教參，查找各種網(wǎng)絡(luò)資料。我深知我的缺點(diǎn)是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，評(píng)價(jià)語(yǔ)言相對(duì)單一，和每一個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡生硬。在這一個(gè)星期的聽(tīng)課中，我每天拿著筆記將給我?guī)?lái)靈感的環(huán)節(jié)，所有的評(píng)價(jià)語(yǔ)，和講課時(shí)候的過(guò)渡語(yǔ)，學(xué)生突發(fā)的課堂事件，教師的解決方案都記錄下來(lái)，每天晚上睡覺(jué)前用一個(gè)小時(shí)反復(fù)琢磨那些可以幫助到我。然后我開(kāi)始設(shè)計(jì)教案，我先自己查找資料，然后請(qǐng)同組老師幫我修改，再定稿，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幫我修改。7天的時(shí)間我修改無(wú)數(shù)次，設(shè)計(jì)了一節(jié)我認(rèn)為十分完美的公開(kāi)課，并在三年一班進(jìn)行試講。然而我自認(rèn)為完美的一節(jié)課并沒(méi)有成功，每一個(gè)環(huán)節(jié)都存在著問(wèn)題，我的整個(gè)教案被全盤(pán)否決。當(dāng)時(shí)我真的有一種欲哭無(wú)淚的感覺(jué)。不過(guò)我不怕失敗，可以說(shuō)越挫越勇。隨后我在三年三班進(jìn)二次試講。這一次的試講同年組的老教師和劉校長(zhǎng)、尚穎主任都來(lái)聽(tīng)我的課，在一次幫我修改。然后我又在三年四班試講這一次的試講同年組的老教師對(duì)我給予很高的評(píng)價(jià)，他們認(rèn)為大致思路是正確的，不過(guò)評(píng)價(jià)性語(yǔ)言還是不夠豐富，語(yǔ)言不夠精煉。在正式講課的前兩天我開(kāi)始了我在三年六班的第四次試講。本次試講我又請(qǐng)來(lái)了同年組的老教師，她們對(duì)我的課給予了極高的肯定。在各位師傅的幫助下，我再一次將教案進(jìn)行微調(diào)整，定稿。</h3> <h3>2.我展示：</h3><h3> 11月5日第三節(jié)課。功夫不負(fù)有心人，課堂上我每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，孩子出現(xiàn)的各種問(wèn)題都在我的預(yù)設(shè)之內(nèi)，我能用不同的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言濟(jì)濟(jì)給學(xué)生反饋，我講課后所有聽(tīng)課老師都對(duì)我的課給予了極高的評(píng)價(jià)。</h3> 我反思 <h3> 《認(rèn)識(shí)是周長(zhǎng)》三年級(jí)上冊(cè)第七單元的教學(xué)內(nèi)容，這是一節(jié)概念課的新知教學(xué)，本科的教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，屬于幾何范疇。基于知識(shí)特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，將認(rèn)知過(guò)程分為概念認(rèn)知和實(shí)踐理解兩部分。下面具體反思一下教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足。<br></h3><h3><b>先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)：</b></h3><h3> 1.使用多媒體課件進(jìn)行幾何直觀演示，使概念直觀生動(dòng)，強(qiáng)化認(rèn)知。</h3><h3> 在開(kāi)課出我以小胖減肥引導(dǎo)學(xué)生理解“一周的長(zhǎng)度”這以抽象的概念，并用課件給學(xué)生了一個(gè)直觀明確的認(rèn)知:周長(zhǎng)就是封閉圖形邊線一周的長(zhǎng)度。增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)概念的認(rèn)知。</h3><h3> 2.實(shí)踐理解，梯度深入。</h3><h3> 在實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)，描一描平面圖形，這里我在活動(dòng)單上設(shè)置了“樹(shù)葉、圓形、三角形、長(zhǎng)方形”的四個(gè)圖形，讓學(xué)生從規(guī)則、不規(guī)則，曲線、直線不同的層面體驗(yàn)物體的周長(zhǎng)。</h3><h3> 算一算，量一量中設(shè)置了三個(gè)層面的實(shí)踐。第一層測(cè)量計(jì)算規(guī)則的圖形周長(zhǎng)如三角形、長(zhǎng)方形、正方形。通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“怎么算的？”來(lái)明確圖形的周長(zhǎng)概念；第二層設(shè)置了不規(guī)則的測(cè)量不規(guī)則的圖形，樹(shù)葉的周長(zhǎng)。使學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的概念認(rèn)知進(jìn)一步的深化。最后是周長(zhǎng)概念在生活中的應(yīng)用，設(shè)置了實(shí)踐測(cè)量腰圍、頭圍的合作實(shí)踐，通過(guò)匯報(bào)交流讓學(xué)生明確這里測(cè)量的頭圍和腰圍必須是相應(yīng)位置，水平方向一周的長(zhǎng)度，讓所學(xué)知識(shí)生活化。</h3><h3> 3.“以學(xué)定導(dǎo)，多元互動(dòng)、 評(píng)價(jià)激勵(lì)”，學(xué)生參與度高。</h3><h3> 在課堂教學(xué)上我以 "獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)"的形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生自學(xué)思考交流的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示，敢于質(zhì)疑補(bǔ)充。讓學(xué)生在互動(dòng)交流中實(shí)踐修正，在“自評(píng)、對(duì)評(píng)、師評(píng)”的交互式評(píng)價(jià)激勵(lì)中不斷自我修正提升。</h3><h3> 4.運(yùn)用幾何直觀演示，有效的滲透相關(guān)的數(shù)學(xué)思想、引出數(shù)學(xué)方法。</h3><h3> 數(shù)學(xué)方法的引出也有直觀的演示支撐。學(xué)生匯報(bào)測(cè)量方法同時(shí)又引出了“化曲為直”、“分段計(jì)量”的測(cè)量方法；在練習(xí)提升比較“凹”、“凸”兩個(gè)圖形周長(zhǎng)中，學(xué)生匯報(bào)比較方法時(shí)時(shí)形象的引出了“平移比較法”、“分段比較法”等數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)從知識(shí)到實(shí)踐應(yīng)用的方法思想上都有不同程度的提升。 </h3><h3><b>不足之處</b>：</h3><h3> 1.學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)組織的松散，需要進(jìn)一步要求。應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)“收-放”意識(shí)。</h3><h3> 2.多對(duì)學(xué)生進(jìn)行有序的邏輯思維訓(xùn)練，尤其是在匯報(bào)交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的語(yǔ)言進(jìn)行有序的邏輯梳理，讓孩子們的表達(dá)更有條理。</h3> 我感悟 <h3><b>從整個(gè)國(guó)培活動(dòng)中，我有以下感悟</b>：</h3><h3> 1.教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的重視和教師的用心</h3><h3> 學(xué)期初，學(xué)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)非常重視集體備課，每次集體備課領(lǐng)導(dǎo)們都深入其中。教研教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)如同船的舵，好比老人手中的拐杖，更是教師們成長(zhǎng)的引路人。要想讓教師們成長(zhǎng)快，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們讓教研先行，他們就放開(kāi)手腳大膽實(shí)踐，闖出一條新路，讓教師們?cè)谶@條路上不迷路，省力有效的去走新路。正因?yàn)樗麄冇衅橇?，才有了學(xué)校教研的大跨步前行，正因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)重視教研，用心投身于教研，使學(xué)校的教研落到實(shí)處，教師們才能勇于開(kāi)拓，潛心教研，忘我工作。</h3><h3> 2.積極參加組內(nèi)教研</h3><h3> 我和其他五位教師利用集體備課的時(shí)間進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。在集體備課中，主備人輪流上陣，其他教師各抒己見(jiàn)。在集體備課時(shí)，我們都毫不保留的說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)和想法。我更是積極的參與其中，發(fā)表自己的看法，我的有些觀點(diǎn)被也采用了。我的積極參與就是自己可以成長(zhǎng)的更好。</h3> 我成長(zhǎng) <h3> 除了準(zhǔn)備自己的課外，我還積極參與組內(nèi)研課磨課，向老教師學(xué)習(xí)備課、上課的方法。我每天只要有空堂就積極聽(tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)記錄，并在課后整理聽(tīng)課反思，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，把適合自己的講課模式吸收進(jìn)來(lái)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。</h3><h3> 此次“國(guó)培計(jì)劃”活動(dòng)馬上結(jié)束了?？梢哉f(shuō)讓我成長(zhǎng)很多，從備課、講課，到反思，再到如何做一名好老師......我未來(lái)的路還很長(zhǎng)，愿我不負(fù)青春，不負(fù)己。</h3>