<h3> “一群人聚在一起，那叫聚會;一群人的心在一起，那是一個團(tuán)隊?！?019年11月16日，中衛(wèi)市名師工作室主持人及核心成員一行56人，來到“六朝古都”南京，開啟了一次愉快充實的團(tuán)隊培訓(xùn)之旅。</h3> <h3> 11月17日舉行了“中衛(wèi)市名師工作室主持人及核心成員能力提升培訓(xùn)”開班儀式，市師資培訓(xùn)中心周主任和沙坡頭區(qū)培訓(xùn)中心韓主任，做了重要講話，明確了本次培訓(xùn)的目的和意義：一是要準(zhǔn)確把握好職能定位，以名師工作室為推手，確實發(fā)揮工作室的引領(lǐng)、示范和輻射作用。二是要準(zhǔn)確把握目標(biāo)任務(wù)，明確方法步驟，注重活動實效，扎實有效推進(jìn)，從而促進(jìn)全市教育教學(xué)水平提升。三是對培訓(xùn)紀(jì)律做了具體要求。<br></h3> <h3> 金陵中學(xué)特級教師、江蘇省高級教師朱建廉教授為我們帶來本次培訓(xùn)的第一堂講座——《新課標(biāo)背景下名師專業(yè)成長》。他認(rèn)為:“為學(xué)”的關(guān)鍵是質(zhì)疑的方式、較真的態(tài)度和求真的追求！“任何事情都有規(guī)矩和特征，只要遵循它的規(guī)律和特征就可以做好，教育也是如此！”諸如此類的很多金句啟發(fā)了我們，更讓我們懂得教師的思考，教師的獨立人格，對于教師這個職業(yè)的重要意義。
<br></h3><h3> </h3> <h3> 朱教授的講座不僅有理論層面的探究，更有實踐細(xì)節(jié)的剖析，教育智慧蘊(yùn)含在故事中，教育思想承載在話語里。朱教授是物理教師出身，可他深厚的國文功底，高超的思辨能力的確讓人嘆服。名師之所以稱之為名師，源于學(xué)問人的底蘊(yùn)、士大夫的情懷、思想家的睿智、演說家的口才……</h3> <h3> 科研興師，科研興校?？梢哉f，每一位教師的專業(yè)成長都離不開教科研，尤其是名師的成長。南京市第十三高級中學(xué)副校長楊維風(fēng)《教科研引領(lǐng)下的名師專業(yè)成長》再次印證了這一理念。楊校長以本校教科研實際做法及取得的成績告訴我們：教師的“真功夫”在課堂上，教師的專業(yè)成長也在課堂的教學(xué)與研究上。課堂是教學(xué)的主陣地，也是教師專業(yè)成長的訓(xùn)練場。我們的思考，我們學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，都需要在課堂教學(xué)中檢驗。所以，楊校長的培訓(xùn)是接地氣的，也是頗具指導(dǎo)性的，尤其是對于教學(xué)一線的老師。<br></h3><h3> </h3> <h3> 今天只是美好的序幕開啟，我們唯愿接下來的培訓(xùn)能帶給我們所有教師成長的無限啟迪，相信在不斷地反思、總結(jié)過后，沉淀下來的一定是知識的精髓…乘興而來，乘興而歸！<br></h3>