<h3> 九年級剛開學(xué)不久，一眨眼期中考試它就向我們走來了?？荚嚨哪康氖菫榱四軝z測我們在這段時間里是否有好好的認(rèn)真學(xué)習(xí)，進步則需繼續(xù)努力，退步則需反思與更加努力。</h3> <h3> 11月14號，11月15號這兩天，我們進行了期中考試?？荚嚳烧娴氖橇钊藥准覛g喜幾家愁，有人上知天文，下知地理；而有人上知地理，下知天文；還有人上不知天文下不識地理。</h3> <h3> 我班的這次語文成績進步的人數(shù)也很多，但是還有些人在原地踏步，面對我班的這種情況，我做了以下的總結(jié)與反思:</h3> 一、基礎(chǔ)知識與運用。 <h3> 基礎(chǔ)基礎(chǔ)何為基礎(chǔ)?基礎(chǔ)是我們平常生活中遇到的最多的，也是整張試卷中最簡單的，而且你能不能及格就看你基礎(chǔ)掌握的好不好。</h3> <h3> 近年來，語文教育與改革高度重視弘揚中華傳統(tǒng)文化，其中的一類題目就是漢字常識與漢字書寫，書法知識判斷，書法字體識別，書法作品賞讀，按照現(xiàn)代書寫規(guī)范書寫作品。而我們第一部分基礎(chǔ)知識與運用中的第一小題就是這一類題目。</h3> <h3> 卷子中給你一幅書法作品，讓你說出這副書法作品的字體以及這幅書法作品的正確書寫格式。</h3><h3> 文中一共有四個選項，選項a是隸書。何為隸書？隸書字形變圓為方稍微寬扁，筆畫改曲為直畫而短，呈長方形狀，結(jié)體更為端莊整齊呈秀麗端莊之美。</h3><h3> 選項b是行書。行書是介于楷書、草書之間的一種字體。一方面他克服了草書過于放肆而難于辨認(rèn)的缺點而采取了楷書的形體；另一方面又接受了草書書寫快捷的優(yōu)點，彌補楷書過于拘謹(jǐn)?shù)娜毕?，容易識別寫的快。</h3><h3> 選項c是甲骨文。 甲骨文誕生于商代，是我們目前所見到的形成體系漢字中最古老的一種。它是以刻在甲骨或獸骨上而得名。</h3><h3> 選項d是篆書。篆書分為大篆和小篆。</h3><h3> 第二小問是讓我們將這幅書法作品正確、規(guī)范的書寫在米字格內(nèi)。而我們很多同學(xué)就在這里被入坑了，明明是厚德載物，卻很多同學(xué)都寫成了物載得厚，這分丟的實在是不應(yīng)該呀！</h3> <h3> 第二問給我們一段話讓我們按要求答題。</h3><h3>這類型的題目主要考察我們的拼音，細(xì)心程度，議論文三大要素及作用和仿寫句子的考查。</h3><h3> 寫拼音者很多同學(xué)都得到了分。但是下一題，好多同學(xué)不認(rèn)真審題，題目要求你將正確的答案的序號填寫在格子中，結(jié)果好多同學(xué)都沒有認(rèn)真看題，都直接將正確答案寫在了格子中，沒有寫上他們的序號，這個小細(xì)節(jié)實在是注意不到位?。?lt;/h3><h3> 劃線句子運用了什么樣的論證方法？在文中起到了什么的效果？這類型的題目，我們先首先要回憶起議論文三大要素是什么？議論文的三大要素是論據(jù)、論點、論證。在填寫它的作用時，我們首先要明白回答這一類型題目的格式。首先得說他運用了怎樣的論證方法，其次是論證了怎樣的觀點，最后增強了說服力。</h3> <h3> 第三問是借條正確書寫格式的問答。何為借條？借條是借到集體或個人的錢物時寫給對方的憑證性條據(jù)。</h3><h3> 關(guān)于借條的格式要求:</h3><h3> (1)標(biāo)題:“借條”二字居中。</h3><h3> (2)正文:開頭空兩格,寫清向何人何部門借何物。借公家的錢、物，般還要寫明用途.錢或物的數(shù)量(大寫)。錢數(shù)末尾加個“整"字。</h3><h3> (3)結(jié)語:正文寫完后,另起行空兩格,寫上“此據(jù)”字樣。</h3><h3> (4)落款:在右下方寫借款人的名字(蓋章),以及年、月、日。</h3><h3> 好多同學(xué)就是對借條的正確格式書寫忘記了，所以這道題丟分實在是不應(yīng)該。</h3> 二、名著閱讀 <h3> 近年來黨和國家紛紛開始重視對學(xué)生閱讀量的考察，于是我們的試卷中便多出了一道題那就是——名著閱讀。</h3><h3><br></h3><h3> 此類題目一般都會提供一篇名著里的一個片段，根據(jù)此片段回答出這這個名著的名字及作者，相應(yīng)著寫出文中主人公的性格特點及文中著名故事。</h3> 三、古詩文積累與閱讀。 <h3> 這道題目是同學(xué)們的最愛，輕輕松松背熟課文就可拿下這道題得八分，那些沒有背熟課文的同學(xué)們，考完試后實在是追悔莫及，后悔當(dāng)初的語文課早讀沒有好好的利用來背書。這大概就是傳說中的“背多分”了吧。</h3> <h3> 得閱讀者得天下，想得高分就得要看你的閱讀了。 這次的閱讀已經(jīng)分為兩種，第一種是記敘文，第二種是說明文。</h3> <h3> 關(guān)于記敘文閱讀常見題型及解答模式。</h3><h3> 一、用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容，文章中的事件或故事情節(jié)。</h3><h3> （1）速讀，整體感知，了解大意。 </h3><h3> (2)審清題干要求，明確解答目標(biāo)。</h3><h3> (3)劃分閱讀區(qū)間提取信息要點。①找關(guān)鍵詞;②區(qū)分側(cè)重;③提煉篩選。</h3><h3> (4)排析整合,化繁為簡,形成答案。首先要明白文中的時間，地點、人物和事件四個要素，然后根據(jù)“(何時、何地)誰干什么結(jié)果怎樣”或者“什么怎么樣”的思路組織語言。準(zhǔn)確、清楚、簡潔，不要把概括內(nèi)容變成了原文復(fù)述。</h3><h3> 二、品味句子中加點詞語的表達(dá)效果(或問加點詞語有什么作用/好處/妙處)，分析畫線句子的含義。</h3><h3> 1.解答要領(lǐng):</h3><h3> (1)樹立整體答題的觀念:詞不離句，句不離段,段不離篇。結(jié)合具體語境來分析，瞄準(zhǔn)段意或文章中心來作答。</h3><h3> (2)扣住詞義語境具體表述詞語所表現(xiàn)的人物的特征。五、理解標(biāo)題的含義及作用。1.分析本文標(biāo)題的含義</h3><h3> 此類題首先需找出標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語，先回答它字面上的意思，即其本意。然后聯(lián)系文章的主旨,說出這個詞語的寓意,便可得出其深層含義。</h3><h3> 2.標(biāo)題通常有以下作用:</h3><h3> (1)全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展;(2)提示文章內(nèi)容、提示文章主旨(突出主題);(3)形式新穎，吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣;(4)反映人物情感的變化(需注意的是回答時不能全部照搬,需根據(jù)文章的內(nèi)容靈活套用)。</h3><h3> 三、分析人物形象</h3><h3> 從文中檢索關(guān)于人物的語言、動作、心理等的描寫，提取出關(guān)鍵詞來分析人物性格,并對結(jié)果進行加工合并。還應(yīng)注意題干要求，要結(jié)合文章內(nèi)容作具體分析。</h3><h3><br></h3><h3> 四、文章運用了對比、伏筆、象征等表現(xiàn)手法，有何作用?常見的表現(xiàn)手法有對比、象征、伏筆照應(yīng)等,每一種表現(xiàn)手法都有其特定的作用。</h3><h3><br></h3><h3> 只要記敘文的閱讀方法掌握好，保證你在每一篇記敘文中都沒有問題。學(xué)會駛舵，才能航行。</h3> <h3> 關(guān)于說明文閱讀常見題型及解答模式。</h3><h3> </h3><h3> 一、分類</h3><h3><br></h3><h3> 1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。</h3><h3><br></h3><h3> 2、從說明文語言特征：平實的說明文、生動的說明文。</h3><h3><br></h3><h3> 二、說明的順序:時間順序、空間順序、邏輯順序。說明順尋的作用：使說明內(nèi)容條理化。</h3><h3><br></h3><h3> 三、說明的方法及作用</h3><h3><br></h3> 四、寫作與表達(dá)。 <h3> 最后一項是作文。</h3><h3> 第一篇作文的主題就是學(xué)無止境，活到老，學(xué)到老。如果選這篇作文來寫，一定要充分理解題目中給我們舉的兩個例子。我們可以由這兩個例子擴展開來，由小啟大，也可以將這兩個例子代入到所寫文章當(dāng)中。</h3><h3> 第二篇作文是根據(jù)題目給的材料將其擴寫成記敘文。題目的意思就是每天重復(fù)著無趣又麻木的生活，于是想做些不一樣的事情去感受生活的絢麗多彩，讓自己能夠繼續(xù)堅持。這種題目只能根據(jù)自己以往的真實經(jīng)歷來續(xù)寫或者發(fā)揮自己想象，無限地展開來寫。</h3><h3> 材料作文的內(nèi)容一般來說分為兩大類，一類是“話題式”的材料。在所給的一段文字中表達(dá)一個相對集中的中心，或者是一個相對明確的語意指向，我們把這一中心總結(jié)出來后，按照“中心”來構(gòu)思、寫作，就完全是在圍繞“材料”來寫了，這類的材料作文，我們把它看成是“話題”作文，只是多了提煉中心的環(huán)節(jié)。另一類是“選擇式”的材料。在所給的文字中展示出所給話題的幾個方面，考生只要選擇一個方面來寫就可以了，這種形式多見于“格言”、“哲人說的話”中。</h3><h3> 面對靈活的表現(xiàn)形式，繽紛的文字內(nèi)容，我們往往不能抓住材料的根本，導(dǎo)致作文偏題、跑題，成為困擾考生的難點。寫好材料作文其實并不難，面對材料，考生要做到“平心靜氣”，摒棄一切浮躁心情，調(diào)整好自己的寫作狀態(tài)——這是寫好材料作文的前提條件。</h3> 五、揚帆起航，爭創(chuàng)佳績 <h3> 對于這次考試的結(jié)果，我們深思自己的不足。對于我們的不足，我們應(yīng)該做到:</h3><h3> 1.上課認(rèn)真聽講，不開小差，時時刻刻緊跟著老師的思路與步伐。</h3><h3> 2.課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。俗話說:“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人?！闭n堂上學(xué)了的知識，課后一定要及時復(fù)習(xí)，做到精益求精。</h3><h3> 3.做事一定要細(xì)心。無論在大考小考中，我們都要做到細(xì)心審題，不能馬虎。馬虎一分，那可就是“一分之下，萬人之上?！?lt;/h3><h3> 4.注意答題格式。好多同學(xué)考完試的時候就拿著卷子去問老師說:“老師，老師我這道題和答案不是類似嘛？為什么不給我滿分呢？”結(jié)果收到的回答都是格式不對，沒有按照標(biāo)準(zhǔn)的格式答題，嚴(yán)格來說格式不對，整道題就不對。</h3> <h3> 總體來說，我班的這次語文成績還不錯，大部分男孩子的成績都提高了，女孩子的成績也在蹭蹭上漲。</h3><h3> 繼續(xù)保持，繼續(xù)努力，爭創(chuàng)佳績，迎接下一個更好的我們。</h3>