<h3> 作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生加深理解、鞏固知識、提高獨(dú)立思考能力的重要措施，是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑。</h3><h3> 作業(yè)批改是教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，獲取教學(xué)反饋信息，改進(jìn)教學(xué)的重要手段。</h3><h3> 布置與批改作業(yè)是教學(xué)流程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)過程的有機(jī)組成部分。</h3><h3> 為提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。2019年11月19日下午，高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了優(yōu)秀作業(yè)展評活動。</h3> <h3> 活動中，教師們先是互相仔細(xì)查看了每班的每項(xiàng)作業(yè)，邊查看，邊記錄，邊點(diǎn)評：“這孩子寫得真漂亮！”，“這孩子可能某部分知識沒有掌握！”，“這份作業(yè)設(shè)置的好！”，“你看老師批閱的多好，有評價(jià)，有激勵……”</h3> <h3> 老師們聚集在一起分別談?wù)勛约嚎戳俗鳂I(yè)后的收獲；討論作業(yè)設(shè)置和批閱中出現(xiàn)的問題；并就作業(yè)設(shè)計(jì)和布置的科學(xué)性，提高運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力作了進(jìn)一步探討。</h3> <h3>一、二年級——扎實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)習(xí)慣</h3><h3> 在一、二年級作業(yè)展區(qū)，看著一本本工工整整的作業(yè)，老師們都感受到無比的欣慰。良好的作業(yè)習(xí)慣從書寫的格式、卷面的整潔到作業(yè)本封面的書寫要求、作業(yè)中的改錯都點(diǎn)滴體現(xiàn)著。好的習(xí)慣從小養(yǎng)成，實(shí)小學(xué)生書寫的習(xí)慣更是在作業(yè)中一天天培養(yǎng)。</h3> <h3>三、四年級——動手動腦，創(chuàng)意無限</h3><h3> 三、四年級的作業(yè)展上，帶給觀者許多的驚喜。除了一本本書寫工整規(guī)范的作業(yè)本，還有一幅幅娟秀的繪畫作品，多元化的作業(yè)展，多元化的評價(jià)才是素質(zhì)教育的本真所在。</h3> <h3>五、六年級——豆蔻年華，后生可畏</h3><h3> 五、六年級的作業(yè)展中，滿滿透露出了高段學(xué)生自主、獨(dú)立的朝氣。從布展到講解，孩子們一個(gè)個(gè)自信陽光，朝氣蓬勃。五、六年的學(xué)習(xí)中讓他們養(yǎng)成了較為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在文章的字里行間，能夠讀出他們對世界、對人生的最初看法；在他們練習(xí)冊上細(xì)細(xì)密密的筆記中，不難看出他們自主樂學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。</h3> <h3> 本次學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展使各年級老師明確了今后努力的方向，起到了互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)提高的作用，同時(shí)也促進(jìn)了教師作業(yè)批改的規(guī)范化和批改方式的多樣化，對培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)書寫習(xí)慣起到了積極的推動作用。</h3>