<p style="text-align: center;"><b>援疆三載勤耕耘 丹心一片樂奉獻(xiàn)</b></h3> <h3> “何老師”數(shù)學(xué)工作室主持人何輝老師帶領(lǐng)工作室成員，先后赴玉麥二中、巴仁中學(xué)、皮拉勒一中開展初中數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動(dòng)，與一線教師零距離對話交流。教研的熱烈，使阿克陶的冬天變得有一絲暖意！</h3> <h3> 本次活動(dòng)安排了7位工作室成員授課，他們分別是玉麥二中張?jiān)?、玉麥一中王金志、巴仁中學(xué)郭婷、天山中學(xué)拜合提亞爾，皮拉勒一中阿布都拉·吐遜尼亞孜、皮拉勒二中玉山江·肉孜、加馬鐵力克中學(xué)巴哈爾古麗·吐爾遜老師。聽課中，座無虛席，大家認(rèn)真傾聽，細(xì)心地做記錄。</h3> <h3> 聽課結(jié)束后，何輝老師組織大家進(jìn)行評課，分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。</h3><h3> 第一、由授課教師談教學(xué)設(shè)計(jì)和反思，他們匯報(bào)了教學(xué)設(shè)計(jì)思路，細(xì)致分析了課堂教學(xué)中的得失，反思了這堂課不夠完善之處。</h3> <h3> 第二、由聽課教師對授課教師課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評，他們對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)、特點(diǎn)給予充分肯定，更多的是指出發(fā)現(xiàn)的問題，并有針對性提出建議。這些點(diǎn)評在活動(dòng)結(jié)束后都會(huì)以書面形式反饋到授課教師手中，讓授課教師有充足時(shí)間去領(lǐng)會(huì)。</h3><h3> 第三、何輝老師作總結(jié)點(diǎn)評。他指出：先后在三所學(xué)校由7位教師進(jìn)行同一課題“完全平方公式（第一課時(shí)）”教學(xué)，既是同課異構(gòu)課，又是磨課，一舉兩得，這是一種極為有效的課堂教學(xué)交流方式。同課異構(gòu)可以橫向?qū)Ρ炔煌n的優(yōu)缺點(diǎn)；磨課可以縱向推進(jìn)，不斷從前面課堂教學(xué)中查找問題，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，做到揚(yáng)長避短，使得后面的課堂教學(xué)越來越完善，越來越精彩，教師的領(lǐng)悟性會(huì)逐步得到提高，教學(xué)水平將自然得到提升。</h3><h3> 就這個(gè)課題的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，何輝老師談了自己的看法，他說，本節(jié)課的流程主要有三個(gè)環(huán)節(jié)：完全平方公式的推導(dǎo)、完全平方公式的結(jié)構(gòu)特征及作用、完全平方公式的應(yīng)用，重點(diǎn)是完全平方公式的理解，引導(dǎo)大家用多項(xiàng)式的項(xiàng)的概念去理解完全平方公式，不僅可以化難為易，而且可以合二為一。據(jù)此，何輝老師對七位教師的授課進(jìn)行了綜合點(diǎn)評，指出了他們各自優(yōu)點(diǎn)和共同存在的主要問題。</h3><h3> 最后，何輝老師圍繞“趣、情、主、導(dǎo)、動(dòng)”強(qiáng)調(diào)了新課程教學(xué)應(yīng)注意的一些問題。</h3><h3> 本次活動(dòng)，教師參加人數(shù)共計(jì)189人次：玉麥二中58、巴仁中學(xué)56、皮拉勒一中75。學(xué)生人數(shù)共計(jì)247人：玉麥二中72，巴仁中學(xué)70，皮拉勒一中105。</h3> <h3> 三天的活動(dòng)僅僅是“何老師”數(shù)學(xué)工作室活動(dòng)開展的一個(gè)縮影，這樣實(shí)在而有意義的活動(dòng)開展近三年之久。</h3> <h3> 2010年12月——2013年12月，何輝老師曾在這里援疆了三年，對阿克陶縣的教育狀況有所了解。當(dāng)?shù)弥约罕淮_定為第九批援疆教師并且將掛職阿克陶縣教育局教研室時(shí)，他就暗暗下定決心：除干好教育局崗位工作外，還必須充分發(fā)揮自己專業(yè)優(yōu)勢和老教師經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢，在受援地培養(yǎng)一大批初中數(shù)學(xué)教師，他就是帶著這種想法再次踏上了阿克陶這塊熟悉的熱土，開始他的第二次援疆生涯。</h3><h3> 2017年3月初到受援單位報(bào)到時(shí)得知：這里除本職工作外，還有維穩(wěn)工作、“民族團(tuán)結(jié)一家”結(jié)親工作和扶貧工作，工作異常忙碌，即使在這種情況下，何輝老師還是堅(jiān)守初心，毅然決意要?jiǎng)?chuàng)建自己的數(shù)學(xué)工作室，并給工作室定位為:一所能促使教師專業(yè)發(fā)展的可移動(dòng)“教研室”和一扇能促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的明亮“窗口”。2017年4月份“何老師”數(shù)學(xué)工作室掛牌成立。三年來，何輝老師，一直守住這個(gè)初心，以工作室為抓手，以工作室成員為紐帶，以點(diǎn)帶面，抓住最薄弱的農(nóng)村中學(xué)這塊最難啃的硬骨頭，以農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師為培養(yǎng)對象，對他們進(jìn)行了初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)、解題訓(xùn)練方法小結(jié)、課堂教學(xué)問題探討。</h3> <h3> 三年援疆工作即將結(jié)束，何輝老師即將離疆，離疆后，帶不走的是他的數(shù)學(xué)工作室踏實(shí)的腳印、他對阿克陶教育的一片熱情、他成熟的教育思想和理念，他鍥而不舍的執(zhí)著精神……援疆三載勤耕耘，丹心一片樂奉獻(xiàn)，何輝老師留下的是——熠熠生輝的援疆精神！</h3><h3>圖文編輯：王今華</h3><h3>時(shí) 間： 2019.11.19</h3>