<h3> 2019年11月17日上午，壽光市初中道德與法治學(xué)科老師赴泰安市泰山學(xué)院附屬中學(xué)參加為期四天的山東省初中道德與法治學(xué)業(yè)水平考試命題研討會。 薄霧微雨，絲絲縷縷，朦朧中，別有一番風(fēng)味。車外，寒氣襲人；車內(nèi)，教師們感受著研修的溫暖。 </h3> <h3> “岱宗天下秀，霖雨遍人間?！碧ぶ嫒欢涞你y杏葉，寒意甚濃。遠(yuǎn)望，依稀中群山點點金黃；近觀，深沉的楓葉透徹發(fā)亮。</h3> <h3> 11月18日上午，山東省初中道德與法治學(xué)業(yè)水平考試命題研討會開始。泰安市教育局副局長強光峰致歡迎辭。他強調(diào)，教師要聚焦命題改革，在新教材的使用中讓學(xué)科素養(yǎng)落地落實。在命題中要關(guān)注真實情境，讓命題引領(lǐng)教學(xué)，同時希望借這次研討會，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。</h3> <h3> 山東省教育科學(xué)院張彩霞老師作題為《謀時而動，順勢而為，深化新時代道德與法治課改革創(chuàng)新》的報告。她殷切期望思政教師積極應(yīng)對，提升教材的育人功能，挖掘教材的思想內(nèi)涵，提升道德與法治的學(xué)科魅力，培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展應(yīng)該具備的素養(yǎng)。</h3> <h3> 張老師的聲音清幽明亮，猶如朗照松間的明月，總讓我不禁想到白居易的“大珠小珠落玉盤”。她的臉上帶著謙遜的微笑，目光閃耀著溫柔，她是一位優(yōu)秀的引領(lǐng)者，真想跟隨她追逐育人夢想的腳步，也讓我的學(xué)生們感受到不一樣的道德與法治課堂。</h3> <h3> 棗莊市教育科學(xué)研究院李麗老師作題為《科學(xué)高效命題，發(fā)揮考試的鑄魂育人功能》報告。李老師的報告由靜心研究、科學(xué)命題、反復(fù)研磨三部分組成。她重點闡述了如何科學(xué)命題，即精選素材，創(chuàng)設(shè)情景，巧妙設(shè)問，答案多元。通過具體案例給予了教師實在有效的命題指導(dǎo)。 李老師認(rèn)為命題要秉承“考試即是生活，考試即是教育”的理念，體現(xiàn)命題的育德育人功能，發(fā)揮命題的引領(lǐng)作用，幫助學(xué)生提升知識運用能力。也希望廣大教師凝心聚力，要有信心、有底氣上好思政課。</h3> <h3> 濟(jì)南市教育教學(xué)研究院左霞老師作題為《一道學(xué)考試題的“前世與今生”》報告。她從2018年空姐乘車遇難這一社會熱點入手，講述了一道試題的緣起、前世、今生、后續(xù)。 她從自己的命題經(jīng)驗入手，認(rèn)為材料要科學(xué)準(zhǔn)確，體現(xiàn)對學(xué)生再教育的過程，命題要堅持開放性和限制性統(tǒng)一，問題要體現(xiàn)出答題的方向。教師要積極作為改進(jìn)教學(xué)，探索新課程實施的教學(xué)方式，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，落實立德樹人的根本任務(wù)。</h3> <h3> 泰安市基礎(chǔ)教育室林家武老師作了題為《初中道德與法治學(xué)科命題的詩與遠(yuǎn)方》報告。林老師從命題策略、命題依據(jù)、命題原則三個角度詳解了道德與法治試題的命制。命題要堅持立德樹人、鑄魂育人的價值導(dǎo)向，堅持素養(yǎng)立意的命題基調(diào)，重視關(guān)注學(xué)生體驗與踐行，堅持指導(dǎo)教學(xué)的命題功能。 林老師期待道德與法治教師自覺成長：要與時俱進(jìn)，提高政治站位，提升法治素養(yǎng)，涵養(yǎng)法律底蘊。在教學(xué)中，要啟迪學(xué)生智慧，重視知識的系統(tǒng)梳理。在試題的命制中，要提升學(xué)生對知識的理解和運用。林老師的報告既有理論高度，也有具體案例，對教師試題的命制有很好的指導(dǎo)作用。 </h3> <h3> 11月18日下午，三位優(yōu)秀教師展示了三堂高水準(zhǔn)的復(fù)習(xí)觀摩課。全國優(yōu)質(zhì)課特等獎獲得者張攀老師展示了《“創(chuàng)”見未來》復(fù)習(xí)課。她的課教學(xué)設(shè)計新穎，課堂條理清晰。課堂由華為海外宣傳片導(dǎo)入，切入創(chuàng)新主題。課堂過程由學(xué)生展示思維導(dǎo)圖、教師展示思維導(dǎo)圖、實戰(zhàn)演練三項活動構(gòu)成。 張攀老師風(fēng)趣幽默，美麗睿智，大氣自然，語言規(guī)范無瑣碎。她的課堂體現(xiàn)出了教師寬廣的知識面，靈活的課堂應(yīng)變能力，而且在試題設(shè)計上呈現(xiàn)梯度，為學(xué)生提供的答題技巧指導(dǎo)特別實用。</h3> <h3> 全國優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者劉斐老師展示了《建設(shè)美麗中國》復(fù)習(xí)課。她由“你心目中未來的中國什么樣子”導(dǎo)入新課。課堂有三個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一：思維導(dǎo)圖，梳理知識；環(huán)節(jié)二：模擬練習(xí)，多維設(shè)問；環(huán)節(jié)三：真題演練，小試牛刀。 劉老師的復(fù)習(xí)課，質(zhì)樸自然，渾然天成。她給學(xué)生提出了具體的答題指導(dǎo)，即一審設(shè)問，二抓關(guān)鍵詞，三鏈接課本，同時注意試題的分值?；顒又校O(shè)置了基礎(chǔ)知識搶答環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的參與度，活躍了課堂氛圍。</h3> <h3> 泰安市優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者杜凌霞展示了《富強與創(chuàng)新》復(fù)習(xí)講評課。她由熱點追蹤導(dǎo)入新課。課堂有四個環(huán)節(jié)，即：一是知識梳理，展示學(xué)生思維導(dǎo)圖，教師梳理基礎(chǔ)知識；二是學(xué)生復(fù)習(xí)，回顧易錯知識點；三是學(xué)生自主命題，小組互相回答；四是教師講解試題答題思路。 這堂課有很多亮點：一是學(xué)生擔(dān)任熱點追蹤員點評“2019年閱兵”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點；二是“命題我能行”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主命題；三是對辨析類試題和材料分析類試題提出了答題指導(dǎo)。</h3> <h3> 19日上午，上海市閔行區(qū)教育學(xué)院教研中心主任、國培專家、九下教材主編秦書珩教授作了《基于“標(biāo)準(zhǔn)”的命題——“道德與法治”新教材視野下的試題編制》報告。他從命題的導(dǎo)向性、基于標(biāo)準(zhǔn)、試卷評價、試題講解四個方面，詳解了國家中考命題評價的維度和指標(biāo)。 道德與法治科的教師要承擔(dān)起時代賦予的重任，做觸動學(xué)生心靈的教師，要善于講故事，用普通人的故事打動孩子，試題也可以是通過講故事，達(dá)到育人的目的，讓道德法治課真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。在教學(xué)中，教師要設(shè)置微情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活，以學(xué)習(xí)者為中心，以學(xué)生為中心，體現(xiàn)教學(xué)的育人價值。 秦教授從測量目標(biāo)、情景材料、設(shè)問、語言、答案、研磨、校對七個方面細(xì)化命題技術(shù)。他強調(diào)，試題的命制要聚焦核心知識，提升學(xué)生的獲得感。秦教授的報告高屋建瓴，深入淺出，饒有趣味，各地市試題穿插其中，為一線教師命制試題提供了切實有效的指導(dǎo)。 秦教授認(rèn)為一套好的試題的標(biāo)準(zhǔn)是“高分是學(xué)生獨立自主做出來的，而不是背出來”。最后，秦教授為講好復(fù)習(xí)課提出了建議，即教師要引導(dǎo)學(xué)生“帶著問題看材料，帶著材料想思路，帶著思路寫答案”。 秦教授的報告內(nèi)容樸實，深受到場教師的歡迎。其來自于初中教學(xué)深入研究的成果既符合教師的成長特點、滿足課堂的需要，更對學(xué)科教研、教師培訓(xùn)、教師成長有著極為深刻的啟示。<br></h3> <h3> “學(xué)以致用，方為真用”。19日下午的現(xiàn)場命題展示與評價，在演練中提升了教師的命題能力。命題培訓(xùn)分為A組和B組，每個小組八個地市，先是呈現(xiàn)命制的試題，接著兩位教師點評。 各個地市教師踐行“命題立意堅持能力導(dǎo)向，滲透核心素養(yǎng)；命題選材凸現(xiàn)時代性、教育性；命題設(shè)計注重學(xué)生主體、知行合一”的思想，命制出了水平很高的試題。A組主持人濰坊市教科院姜正偉老師說，沒有完美的試題，但我們要走在追求完美的路上。 </h3> <h3> 姜老師風(fēng)趣幽默，金句頻出，一句句恰到妙處的點評，引來與會教師陣陣喝彩。好的主持人不僅能調(diào)動會場的氣氛，更能點燃教師們探索求知的火焰，激發(fā)教師精益求精的熱情。 這次培訓(xùn)讓我深切體會到，深入研究道德與法治試題，能使教師反思自身教學(xué)行為，改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方法，提高自身的專業(yè)水平。此次命題培訓(xùn)，既有命題技術(shù)的理論引領(lǐng)，又有接地氣的實踐指導(dǎo)，讓我受益良多。 命題是一段追求完美的修行，考試是一段有溫度的旅程。四天的學(xué)習(xí)充實而難忘，作為一名一線教師，我要努力創(chuàng)變，提升命題能力，以期在命題的打磨中，遇見更美好的自己，讓學(xué)生也能在試題中，感受道德與法治的魅力。</h3> <h3> 20日下午，回程的路上，研修也在路上。教研是道德與法治學(xué)科教師的一種狀態(tài)，暢談學(xué)習(xí)所得，分享更有所獲。隨時研修，不是點燃教師的火把，而是在思想的交互中，喚醒和激發(fā)教師對教育的一種自律和自覺。 “峨峨東岳高，秀極沖青天?！奔t葉翩翻，葉落飄零，西風(fēng)乍緊，牽動離情。且聽風(fēng)吟，且聽心隨腳步悅動。歸來是雨，離別是淚。行走在流淌的時光中，四天悄然逝去。泰山情未了，依依惜別情。（濰坊市壽光市田柳初中田艷杰、壽光市北洛初中鄭青云、壽光市世紀(jì)學(xué)校薛秀麗三人教研小團(tuán)隊合作完成，執(zhí)筆人:田艷杰）</h3>