骨干示范引領，展現(xiàn)課堂風采——記新城實驗學?！爸巧普n堂”之骨干教師示范課新城實驗學校 遲娜娜 <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><i>荷盡已無擎雨蓋，</i></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><i>菊殘猶有傲霜枝。</i></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><i>一年好景君須記，</i></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><i>正是橙黃橘綠時。</i></font></h1><h1><font color="#ed2308"><i> ——【宋】蘇軾</i></font></h1> <h3><font color="#010101"> 為擴大學校骨干教師的帶動力，增強全體教師的職業(yè)幸福感，真正發(fā)揮骨干教師在校本研修和課堂教學等方面的專業(yè)引領作用，推動課堂教學實踐與研究工作向縱深發(fā)展，提高課堂教學效益，通過骨干教師的課堂教學示范進一步增強學校的教研氛圍，我校在今天上午舉辦了新城實驗學?！爸巧普n堂”—骨干教師示范課活動。</font>本次活動還特別邀請了大柳鎮(zhèn)各個兄弟單位優(yōu)秀教師團隊來我校進行交流研討。</h3> 活動方案 領導致辭 <h3> 新城實驗學校高俊民校長和大柳鎮(zhèn)教辦張東勝主任分別致辭，希望通過這次教學示范課的觀摩，達到互相學習、互相促進、共同成長共同提高的目的。</h3> 公開課展示 <h3> 此次活動由我校趙婷婷、姜明月和陳菲菲3名骨干教師呈現(xiàn)3節(jié)精彩的示范課。她們精心準備、剖析教材、巧妙設計、靈活指引，以嫻熟的教學技藝、豐富的教學經(jīng)驗，靈活高效的課堂訓練，展示了各自不同的課堂風采。</h3> <h3>數(shù)學:親歷實踐過程，體驗問題解決</h3> <h3> 新課伊始，趙婷婷老師先給學生播放視頻，引發(fā)學生對于壽命的思考，呼吁學生珍惜時光。新授環(huán)節(jié)中，又以平均壽命為75歲，先向?qū)W生展示條形圖復習，然后順勢引導出扇形統(tǒng)計圖。趙老師整節(jié)課堂設置三大問題情境，分為三大部分：初感知--探究--拓展，內(nèi)容完整，環(huán)環(huán)相扣。其中條形統(tǒng)計圖到扇形統(tǒng)計圖的探究活動，重視知識的生成，落實知識目標。整堂課又貫穿對學生的德育教育，充分落實情感態(tài)度與價值觀目標。<br></h3> <h3>語文:立足語文素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學</h3> <h3>一、以讀感悟，體驗“高、陡” </h3><h3> 在體會天都峰的“高”和“陡”這兩個特點時，姜明月老師展示天都峰的圖片，課前讓學生搜集資料了解。然后讓學生對第二段進行多次形式多樣地朗讀，在讀中讓學生體會天都峰的“高”和“陡”。</h3><h3>二、研讀對話，揣摩心情 </h3><h3> 姜老師引導學生多種形式充分地朗讀“我”和老爺爺?shù)膶υ挘Α拔摇焙屠蠣敔敻髯缘膬?nèi)心的復雜心情，想像他們的思想起伏和斗爭，體會他們是怎樣從對方身上汲取力量的。在指導朗讀的過程中，讓學生聯(lián)想“我”和老爺爺?shù)巧降钠D難，他們是怎樣互相鼓勵和從對方身上汲取力量，奮力攀登、勇往直前的精神。學生了解了這一點，就會明白，兩個人爬上天都峰之后，為什么會互相道謝，學生就更易理解爸爸說的話了。 </h3><h3><h3>三、巧設作業(yè)，學以致用。</h3><h3> 本單元的學習要素是學習把一件事寫清楚。教學中，引導學生關注課文是按照事件發(fā)展順序來寫的。對于如何把“我”爬山的過程寫清楚的這個教學目標，是引導學生抓住重點語句和細節(jié)描寫來進行體會。</h3></h3> <h3>英語:體驗角色語言，激發(fā)表達欲望</h3> <h3> 陳菲菲老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統(tǒng)，動靜結(jié)合的英語課。教師以新的課程理念為指導，充分考慮學生的年齡特點，在本課的教學設計和組織上注重調(diào)動學生興趣，關注教學方法，體現(xiàn)了一個活字。陳老師能貫徹以學生為中心的原則，關注教學過程，盡可能發(fā)揮學生的主體作用，讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學會用語言表達交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。</h3><h3> </h3> <h3> “一花獨秀不是春，百花齊放春滿園。”骨干教師的示范課，不但為骨干教師提供了一個磨礪自己、反思自己、提高自己的平臺，也為廣大教師提供了一個觀摩提高、交流研討的平臺，特別是給青年教師在教學領域提供了良好的學習范例，真正實現(xiàn)共同進步，共同成長！</h3><h3><br></h3> 點評促成長 <h3> 課后，大柳鎮(zhèn)以馬艷霞主任為主的幾位教師對這三節(jié)課進行了精彩點評，為在今后教學中達到揚長避短、優(yōu)勢互補、共同提高起到了積極的推動作用。<br></h3> <h3> 教師的專業(yè)化發(fā)展水平是一所學?？沙掷m(xù)發(fā)展的核心競爭力，而骨干教師則是教師隊伍建設的中堅力量。本次活動充分發(fā)揮了骨干教師的示范、引領、帶動作用，也為廣大教師提供了一個觀摩、學習、提高的平臺。我們將以此次活動為契機，積極參與教學研討，相信在高校長的正確領導下，在全體教師的共同努力下，我校的教學教研工作將邁向新臺階。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>擇善而行</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>善善從長</b></h1>