卷首語 <h3>認真精讀每一頁，只為學習好策略。</h3><h3>讀書交流齊分享，課題研究有反響。</h3> <h3> 按照課題組任務分工，臨高縣實驗小學課題組全體成員展開了第一輪四次讀書分享活動。書是人類進步的階梯，課題研究離不開理論的指導，通讀理論書籍，并將理論付諸于教學實踐，為課題研究奠定了重要基礎。</h3> <h3> 通過精讀56個策略與22個經(jīng)典案例，大家思想都受到了深刻洗禮，對于小組合作方法與策略有了深刻認識。</h3> <h3> 王聰老師分享了策略1至策略14。本章節(jié)講述的策略是以學生需求為中心進行小組合作學習，合作學習的目的是促使學生感覺到自己是班集體的一員，加強同學之間的友好關系，建立積極的合作共贏的學習活動。</h3><h3> 合作的方式有:畫圖復習法、讓學生當老師、小組教學、制作海報、焦點卡片、唱誦、有趣的日常習慣等。</h3> <h3> 鐘虹曉老師分享了策略15至策略28，本章節(jié)主要講述了充分發(fā)揮學生作業(yè)，讓學生當老師，激發(fā)學生的學習興趣。</h3><h3> 合作的方式有:同伴教學、開發(fā)問題、互相測試、任務網(wǎng)球等。</h3> <h3> 符學新老師分享了策略29至策略42，本章節(jié)講述了因樂趣需求展開小組合作學習，組織的小組活動讓學生有樂趣參與。</h3><h3> 合作的方式有:小組學習與教學、選卡片、極速會面、三層魚缸、接力賽等。</h3> <h3> 羅曉玲副書記分享了策略43至策略56，本章節(jié)講述了通過小組合作學習的互動性與吸引力，給學生提供實踐和體驗成功的現(xiàn)實機會。</h3><h3> 合作方式有:混合能力小組、相似技能小組、興趣小組、互動小組、兩人配對、便利貼等。</h3> <h3> 每次讀書交流分享活動，都按照表格進行記錄，明確主持人、主講人、記錄人，做到認真有效、細致入微。</h3> <h3> 在讀書分享后，大家又展開了交流，提出各自看法與意見，并對下一階段的實踐教學進行商定。</h3> <h3> 初步擬定下一階段教學實踐的時間安排表。</h3> <h3> 腦中有思想，腳下有力量。聽過精讀理論，大家學到了扎實的理論基礎。躍躍欲試想將理論付諸于教學實踐中。大家準備著、努力著。一群人有著共同目標，朝著正確方向，努力的向前走，教研永不止步，教育永遠前行。</h3>