<h3> 為積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，實施以研促教、以研興教的目的，以生為本、以校為本、以片區(qū)為平臺，營造良好教科研氛圍，以活動主題研究為中心，構(gòu)建片區(qū)教研體系，為學校之間搭建共同參與、聯(lián)動合作的平臺，促進各校相互溝通、協(xié)調(diào)，互相學習、共同進步，提高教師群體的教學水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。11月21日，由準格爾旗教育教學研究中心主辦的“減負提質(zhì)，推進課改”小學數(shù)學片區(qū)教研活動在沙圪堵第一小學如期舉行。</h3> <h3> 參會的有，來自暖水、羊市塔、納日松、龍口等十幾所學校100多位數(shù)學老師到現(xiàn)場參加了活動，薛家灣，大路等許多學校在線上參加了活動，教研室的各位領(lǐng)導親臨指導。參與領(lǐng)導和教師到會準時、整齊，充分體現(xiàn)了片區(qū)老師參與教研活動的積極性和高度熱情。</h3><h3> </h3> <h3> 11月21日上午，來自暖水陳婷老師、實驗小學魏新昀老師、薛三小的陳仲老師為大家奉獻了同課異構(gòu)《長方形和正方形》，每節(jié)課精彩紛呈，各有亮點。<br></h3> <h3> 陳婷老師，首先讓學生大膽猜想，然后，通過動手折一折，量一量等活動進行驗證。體現(xiàn)以猜想——驗證——結(jié)論的教學模式，讓學生在自主探究、合作交流中學習新知。</h3> <h3> 魏老師的課，引入新穎，形象生動 ，課堂氣氛活躍，老師注重以追問的形式，引發(fā)學生深入思考。猜一猜的游戲活動，培養(yǎng)學生空間觀念。</h3> <h3> 陳仲老師對教材把握的非常到位，考慮問題細致全面，各環(huán)節(jié)設計巧妙，整節(jié)課思路清晰，目標明確。以學生的操作為主線，以學生的體驗為中心，聯(lián)系生活，每個孩子都有獨立思考的時間和動手操作的空間。讓學生在玩中學，做中學，讓每個學生真正的喜歡上了數(shù)學。</h3> <h3> 祁校長，賈校長陪同大家觀摩了研討課。</h3> <h3> 沙一小的老師們認真聽課中……</h3> <h3> 領(lǐng)導們加入到孩子們的討論中。</h3> <h3> 下午，來自羊市塔的楊東元老師、沙一小的韓少奇老師、薛九小的趙潤兵老師的《條形統(tǒng)計圖》，同課異構(gòu)，各有千秋。</h3> <h3> 楊老師的課，以微課助學，通過視頻直觀的讓學生感知條形統(tǒng)計圖表示數(shù)量時，更清楚更直觀。這樣設計新穎，學生學習興趣濃厚，教學效果理想。</h3> <h3> 韓少奇老師，語言表達干脆利落。利用學生喜歡的幾道菜引入，激發(fā)學生學習動機。制作統(tǒng)計圖時，先讓學生嘗試，然后，在評議中不斷完善對條形統(tǒng)計圖的認識。讓學生經(jīng)歷條形統(tǒng)計圖的形成過程，并利用信息化技術(shù)展示學生答題情況。整節(jié)課以故事串聯(lián)，各環(huán)節(jié)流暢自然。</h3> <h3> 趙潤兵老師的課，教學風格獨特，語言幽默，各環(huán)節(jié)銜接自然， 注重知識對比，對比中不斷引發(fā)學生思考，分析問題全面細致，注重數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)，重視人文教育。</h3> <h3> 接著，參會代表對這六節(jié)課進行了點評，一致認為：這六節(jié)課都踐行了新課程理念，為提升課堂教學有效性，打造高效課堂模式起到了很好的示范作用。六位教師把課堂真正的還給了學生，注重知識的形成過程。老師們巧妙的設計、有趣的情景創(chuàng)設、聲情并茂的授課技巧牢牢吸引住學生，贏得了學生們的喜愛，教學效果好。</h3> <h3> 教研室朱利民老師和甄雪梅老師也給予了高度的評價。</h3> <h3> 朱利民老師對上午的三節(jié)課進行了點評，注重積累活動經(jīng)驗的理念得到很好的體現(xiàn)，都讓學生經(jīng)歷了長方形，正方形特征的驗證過程。注重知識形成過程的體驗。對于以后的教學，朱老師提出三方面建議:要創(chuàng)造性使用教材;要注意每個細節(jié)，把教學目標的實現(xiàn)滲透到每個環(huán)節(jié);備課時要站在學生的角度設計活動。</h3> <h3> 甄雪梅老師針對下午的三節(jié)課，分享了自己感受。三節(jié)課教學中，師生交流平等和諧，學生的主體地位得到體現(xiàn)。信息化助學，激發(fā)學生興趣。注重學生學習興趣的激發(fā)和思維的培養(yǎng)，這樣的教學，非常有利于學生的終身學習。甄老師夸贊咱們的老師越來越出色了，借“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”一句詩送給大家，以勉勵老師們互相學習、共同進步，為我們的教育事業(yè)奮斗。</h3> <h3> 真教研，真學習，真交流，真收獲。一系列豐富多彩學區(qū)教研活動，促進了學校與學校、教師與教師之間的互動交流。良好的教研氛圍推動了學區(qū)教研活動的深入開展。扎實有效的教研活動正如一縷清泉，不斷為我們的教師注入新的活力，讓我們的教學朝著更優(yōu)質(zhì)，更高效的方向發(fā)展！</h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3> 審核:賈梅</h3>