<h3> 2019年11月21日上午，長(zhǎng)江小學(xué)進(jìn)行了數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，活動(dòng)分三部分：一、同課異構(gòu)，聽(tīng)張榮雪老師和劉章蘭老師的《認(rèn)識(shí)自然數(shù)》。二、學(xué)習(xí)新課標(biāo)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的要求。三、分析五年級(jí)統(tǒng)考試卷，明確方向、制定策略。</h3> <h3> 王校長(zhǎng)和馮校長(zhǎng)一如既往的都參加了教研活動(dòng)，使得教學(xué)活動(dòng)有了強(qiáng)大的支撐力。</h3> <h3> 兩位老師《認(rèn)識(shí)自然數(shù)》的講解如行云流水般流暢，知識(shí)面上既有寬度又有深度，引導(dǎo)學(xué)生正確用語(yǔ)言描述題目、表達(dá)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)氣氛愉悅舒暢，整堂課既可觀又實(shí)用！</h3> <h3> 孩子們舒展的小臉述說(shuō)著內(nèi)心的愉悅感受，高聲的應(yīng)答顯示滿滿的堅(jiān)定自信，高舉的小手昭示問(wèn)題已成功解答，工整的字跡說(shuō)明知識(shí)已牢記心底！</h3> <h3> 課后兩位老師對(duì)自己的教學(xué)設(shè)想作了說(shuō)明，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了梳理，肯定優(yōu)秀反思缺漏！</h3> <h3> 老師們也評(píng)價(jià)了兩位老師的課，閃光點(diǎn)特別多，既整合了知識(shí)又發(fā)展了能力，既提高了興趣又拓展了視野！</h3> <h3> 王君閣老師帶領(lǐng)老師們一起學(xué)習(xí)了新大綱對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的要求：<br></h3><h3>《新大綱》把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的明確分為三條：第一條是關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)方面的；第二條是關(guān)于能力方面的；第三條是關(guān)于思想品德教育方面的。三條并列，相輔相成、相互促進(jìn)的，缺少哪一方面，都不能算很好地完成了教學(xué)任務(wù)。</h3><h3> 一、 《新大綱》對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)，提出了不同層次的要求。如對(duì)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比例的要求是：使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，在小學(xué)階段要打好基礎(chǔ)。而對(duì)簡(jiǎn)易方程、量與計(jì)量、簡(jiǎn)單幾何圖形、統(tǒng)計(jì)等的要求是：使學(xué)生獲得初步知識(shí)，進(jìn)入中學(xué)還要進(jìn)一步擴(kuò)展和提高。對(duì)于計(jì)算能力的要求：首先強(qiáng)調(diào)正確，一些基本的計(jì)算要求熟練，并逐步做到計(jì)算方法合理、靈活。小學(xué)生的思維正處在從形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，正是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的有關(guān)鍵時(shí)期。所以《新大綱》對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生初步的邏輯思維能力方面，要求是“培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行判斷、推理，逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問(wèn)題”。因?yàn)閿?shù)學(xué)的特點(diǎn)之一就是它具有抽象性、嚴(yán)密的邏輯性。</h3><h3> 《新大綱》對(duì)發(fā)展空間觀念的要求做了具體說(shuō)明。兒童空間能力的發(fā)展，大體經(jīng)過(guò)三個(gè)階段。幼兒期主要是發(fā)展兒童的空間知覺(jué)，包括形狀、大小、距離、深度、方位等。小學(xué)則主要是發(fā)展空間觀念，即使離開具體的物體或模型，學(xué)生的頭腦中仍保存著它們的形象，甚至帶有一定的概括性，例如，給出長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，學(xué)生能想象出長(zhǎng)方體的形狀、各個(gè)面的長(zhǎng)和寬。中學(xué)階段，除了進(jìn)一步發(fā)展空間觀念外，還需發(fā)展空間想象力。</h3><h3> 二、《新大綱》還對(duì)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力提出了要求。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)周圍事物的數(shù)量關(guān)系和形體特征的興趣，要使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)這個(gè)工具，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常從數(shù)學(xué)的角度去觀察和認(rèn)識(shí)周圍事物，并善于把所遇到的問(wèn)題與所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)?！?lt;/h3><h3> 三、《新大綱》對(duì)于思想品德教育也提出較具體的要求，即根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，主要分成四個(gè)方面：學(xué)習(xí)目的的教育，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)科學(xué)的教育，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育和作風(fēng)優(yōu)良教育。</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 宋冬青老師給大家分析了五年級(jí)統(tǒng)測(cè)試卷的特點(diǎn)，大家各抒己見(jiàn)的提出好的建議，確定以后課后練習(xí)題的題型和方向。</h3> <h3>最后馮校長(zhǎng)作總結(jié)：</h3><h3>1、今天兩位老師的課都出色的體現(xiàn)了簡(jiǎn)約教學(xué)的特點(diǎn)，并且在知識(shí)上有前顧和后延，既鞏固了前知又為后邊的學(xué)習(xí)做好了鋪墊，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)完整的知識(shí)體系。</h3><h3>2、在以后的教學(xué)中繼續(xù)注重學(xué)生課堂中知識(shí)的生成，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的鍛煉，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣。</h3><h3>3、課后練習(xí)應(yīng)添加拓展練習(xí)。</h3><h3><br></h3>