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青藍(lán)相承,執(zhí)夢(mèng)盡展芳華——記烏蘭浩特一中第七屆“百花獎(jiǎng)”教學(xué)競(jìng)賽化學(xué)組紀(jì)實(shí)

蔡蕊

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 合抱之木,生于毫末;九成之臺(tái),作于羸土?!?lt;span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">一直以來,作為青年教師,我們?cè)诠餐姆此贾袑ふ抑舜说牟罹?,探索著成長(zhǎng)的最佳路徑。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一 、 備課</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 櫛風(fēng)沐雨歲月章回,春華秋實(shí)幾度寒暑。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">為深入理解2017版《課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)涵,并以之指導(dǎo)學(xué)科課堂教學(xué),從而提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng),</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">2019年11月18日至22日,我校舉行了以“</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">&nbsp;探究、交流、合作、進(jìn)步</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">”為主題的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">二、講課</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 自學(xué)校研讀新課標(biāo)活動(dòng)啟動(dòng)以來,便打開了教研活動(dòng)新局面,取得了明顯的成效:化學(xué)組教研活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí),師傅們傾囊相授,徒弟們潛心學(xué)習(xí)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;在本屆教學(xué)競(jìng)賽中化學(xué)組的李海清老師、包慧泉老師利用巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、精美的課件和精練的教學(xué)語言深深吸引著學(xué)生,講臺(tái)上淵博的知識(shí)、幽默的語言、生動(dòng)的事例共同營(yíng)造了輕松愉悅、富有啟發(fā)性的課堂氛圍,深深地折服了在場(chǎng)的老師,精湛的教藝詮釋著自己的教育理想!</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 李海清老師從印刷電路板引課,用氯化鐵溶液刻蝕金屬銅,分析銅和氯化鐵溶液之間發(fā)生了什么反應(yīng),生成物應(yīng)該是什么?學(xué)生們積極回答,暢所欲言,課堂氛圍高漲。接下來又探究用什么方法檢驗(yàn)鐵離子,學(xué)生們分組探究,發(fā)現(xiàn)鐵離子遇到硫氰化鉀溶液顯紅色。李老師追問如何檢驗(yàn)亞鐵離子呢?學(xué)生們繼續(xù)探究發(fā)現(xiàn)在亞鐵離子中加入雙氧水后遇到硫氰化鉀溶液可以變紅色。師生共同分析了原理,并且總結(jié)出了二價(jià)鐵和三價(jià)鐵之間的轉(zhuǎn)化。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;包慧泉老師以探究打印墨粉中的鐵元素來引課,提出問題組,怎樣確定打印墨粉中的鐵磁性物質(zhì)是什么?若是四氧化三鐵,如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步驗(yàn)證我們的猜想?如何檢驗(yàn)磁性物質(zhì)是四氧化三鐵?如何檢驗(yàn)二價(jià)鐵和三價(jià)鐵?如何檢驗(yàn)浸取液中的二價(jià)鐵?二價(jià)鐵轉(zhuǎn)化成三價(jià)鐵加氧化劑,那三價(jià)鐵轉(zhuǎn)化成二價(jià)鐵呢?學(xué)生們分組探究,師生總結(jié)出了二價(jià)鐵和三價(jià)鐵之間的轉(zhuǎn)化。最后學(xué)以致用,新配制的硫酸亞鐵溶液為什么要加少許鐵粉?</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">小荷初露,悄然綻放。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">青藍(lán)攜手齊頭并進(jìn),薪火相傳,此次比武課,參賽教師充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),節(jié)節(jié)有新意,堂堂有亮點(diǎn)。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">三、說課</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; “如切如磋,如琢如磨?!苯處煶砷L(zhǎng)之路,像切,像蹉,像琢,像磨,成長(zhǎng)之路需師傅指引,方能文韜武略!</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 兩位老師進(jìn)行了說課,李海清老師針對(duì)此堂課進(jìn)行了反復(fù)修改,最終定稿,以印刷電路板為背景來研究鐵的重要化合物,整堂課學(xué)生的回答是亮點(diǎn),也是課堂的生長(zhǎng)點(diǎn)。包慧泉老師勇于創(chuàng)新,采用辦公室常見的打印機(jī)墨粉作為背景來研究鐵的重要化合物的性質(zhì),整堂課有三條線,應(yīng)用的是問題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)和實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué),達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生明白鐵的二價(jià)和三價(jià)化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">四、評(píng)課</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;教壇新秀匯聚在一起,有聲,有色,有思,有行,一節(jié)節(jié)課例,是一道道亮麗的風(fēng)景。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 最后一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了評(píng)課,大家一致肯定了兩位老師的參賽熱情,兩位老師都以生活中的實(shí)際問題為背景,體現(xiàn)了科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任,都以實(shí)驗(yàn)探究的方式獻(xiàn)課體現(xiàn)了科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí),從實(shí)際問題出發(fā)到研究離子的轉(zhuǎn)化,體現(xiàn)了宏觀辨識(shí)與微觀探析。孫校長(zhǎng)做重點(diǎn)發(fā)言,他肯定了化學(xué)組每次參與教學(xué)競(jìng)賽的認(rèn)真和投入,在踐行新課標(biāo)的道路上,化學(xué)組始終勇往直前。無數(shù)次的磨課才能換得臺(tái)前自信的45分鐘,無數(shù)次的討論才換來了最終完美無缺的展示。知不足,然后能自反。知困,然后能自強(qiáng),我們始終相信,改變自己就是改變世界。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;都說課堂是一門藝術(shù),通過賽課,對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解,對(duì)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組合都有了更科學(xué)的把握?!昂泼煨袩o極,揚(yáng)帆但信風(fēng)?!痹谧蠲赖南嘤隼镌贀P(yáng)帆,相信在學(xué)習(xí)中秉持主動(dòng)、虛心、細(xì)心的我們,在研討中勤學(xué)、勤問、勤思的我們,在今后工作中,更能躬身實(shí)踐,不忘初心,砥礪前行,追求卓越。相信不久的將來,我們將帶著銳意進(jìn)取,敢為人先的精神,揮灑青春,在烏一中這片沃土上,向美而生,盡展芳華。</h3>

探究

教學(xué)

二價(jià)

三價(jià)

老師

學(xué)生

溶液

離子

課堂

李海清