<h3> 乍寒忽暖初冬候，已熟慵收大有年；一年好景正當(dāng)時(shí)，思政研修在泰安。初冬時(shí)節(jié)，無論向藍(lán)白調(diào)和而成的天空凝望，還是朝衰弱無力的樹木遠(yuǎn)眺，這被凄冷的風(fēng)輕撫過的畫面，總是抹上一層厚厚的涼意，但這并不能熄滅思政老師學(xué)習(xí)的熱情。源于對(duì)思政學(xué)科的熱愛，源于想提升自己的這份信念，來自壽光的九名青年思政教師趕赴泰安 ，參加為期兩天的<font color="#39b54a">山東省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程初中道德與法治省級(jí)工作坊現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議。</font></h3> <h3> 山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心和泰安市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室對(duì)此次學(xué)習(xí)活動(dòng)高度重視 ，為各位參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師提供了溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓各位老師可以全身心的投入到學(xué)習(xí)之中。</h3> <h3><font color="#167efb"> 本次活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣：</font>有學(xué)科<font color="#ff8a00">專家引領(lǐng)</font>我們探索初中道德與法治“道”與“術(shù)”的智慧；有三位<font color="#ff8a00">名師分享</font>自己的教研教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)我們見賢思齊；還有四堂精彩的<font color="#ff8a00">課例研討</font>，讓我們從實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)榜樣。這些活動(dòng)的設(shè)置既豐富又實(shí)用，為參與學(xué)習(xí)的老師提供了一份知識(shí)寶典。</h3> <h3> 21日上午八點(diǎn)，在充足的休息之后，老師們帶著飽滿的精神趕赴到了會(huì)場(chǎng)，生怕錯(cuò)過精彩課程的一分一秒。會(huì)場(chǎng)內(nèi)，秩序井然，簡(jiǎn)短的開幕式后，我們迎來了這次培訓(xùn)的第一位大咖——來自北京師范大學(xué)的<font color="#b04fbb"><b>李曉東</b></font><font color="#b04fbb"><b>教授</b></font>。作為壽光的一名老師，我有幸在今年的暑期培訓(xùn)中聽過李教授的一場(chǎng)講座，那場(chǎng)講座令我記憶猶新，沒想到在這次的省級(jí)培訓(xùn)中又有機(jī)會(huì)能聆聽到李教授的講座，這讓我倍感激動(dòng)。李教授所講的報(bào)告名為《中小學(xué)思政課如何堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”》，在將近三小時(shí)的講座中，李教授從充分認(rèn)識(shí)提出“八個(gè)相統(tǒng)一”的重要意義、結(jié)合課標(biāo)內(nèi)容理解“八個(gè)相統(tǒng)一”的要求、結(jié)合課改探索踐行“八個(gè)相統(tǒng)一”的要求三個(gè)方面入手，為我們闡述了如何在教學(xué)中堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”。</h3> <h3> 李曉東教授提出：在新時(shí)代的背景下，“八個(gè)相統(tǒng)一”的提出具有十分重要的意義，它不僅與新時(shí)代的歷史方位相呼應(yīng)，而且與當(dāng)前的國際形勢(shì)和國家發(fā)展相呼應(yīng)，與我國的課程改革進(jìn)程相呼應(yīng)，是將育人目標(biāo)落于實(shí)地，體現(xiàn)思想政治課獨(dú)特貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的重要抓手。</h3><h3> 堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”，就是堅(jiān)持政治性與學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性與知識(shí)性相統(tǒng)一、建設(shè)性與批判性相統(tǒng)一、理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性與啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育與隱形教育相統(tǒng)一。</h3> <h1><font style="font-weight: bold;" color="#167efb"> </font><font color="#808080" style="font-size: 17px; font-weight: bold;"> </font><font color="#010101" style="font-size: 17px;">在“八個(gè)相統(tǒng)一”中，我感悟最深的是價(jià)值性與知識(shí)性相統(tǒng)一及灌輸性與啟發(fā)性相統(tǒng)一這兩項(xiàng)。思政課，是引領(lǐng)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀的地方，這就要求老師們?cè)趥湔n、授課的過程中，一定要注重案例的選取，注重價(jià)值觀導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生的思維能力和現(xiàn)有的知識(shí)水平。當(dāng)學(xué)生通過案例探討水到渠成得出的結(jié)論與老師期望學(xué)生得出的結(jié)論相一致時(shí)，這個(gè)案例的選取才是成功的，這節(jié)課才真正能做到灌輸性與啟發(fā)性相統(tǒng)一。</font></h1><h3><font color="#010101" style=""> 每一次聆聽李教授的報(bào)告，都能從中得到新的啟發(fā)與感悟，李教授用生動(dòng)形象的例子，讓理論不再晦澀難懂，讓我找到奮斗的方向，期待下一次與李教授的相遇……</font></h3><h3><font color="#010101" style=""> </font></h3> <h1 style="text-align: center;"> <b>徐嬌老師展示課《守護(hù)生命》</b> </h1><h3> 21日下午，來自濟(jì)寧市太白湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)的<font color="#b04fbb"><b>徐嬌老師</b></font>為我們呈現(xiàn)了一堂充滿人文智慧的《守護(hù)生命》課。</h3><h3> 前半節(jié)課以小安的故事為線索，通過“吃貨小安的自我介紹”、“健康生活自查”、“我是安全員”等活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了愛護(hù)身體的重要性，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)教會(huì)學(xué)生如何愛護(hù)我們的身體。</h3><h3> 守護(hù)生命，除了要愛護(hù)身體，養(yǎng)護(hù)好我們的精神同樣重要。徐老師從傳統(tǒng)文化入手，啟迪學(xué)生的心靈，在與學(xué)生的互動(dòng)中完成了新課的講授。</h3> <h1> <b>王愛娣老師展示課《服務(wù)社會(huì)》</b> </h1><h3> 來自青島市嶗山區(qū)第三中學(xué)的<font color="#b04fbb"><b>王愛娣老師</b></font>用生動(dòng)的語言、豐富的案例為我們帶來了一節(jié)《服務(wù)社會(huì)》課。</h3><h3> 王老師用“我感受”、“我成長(zhǎng)”、“我踐行”三個(gè)板塊貫穿起整節(jié)課堂。本節(jié)課案例的選取非常用心，既結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)選用了第二屆進(jìn)博會(huì)志愿者“小葉子”的事例，也立足學(xué)生生活選用了學(xué)生身邊的本土公益達(dá)人——和西梅的事例，豐富的案例加上生動(dòng)的語言，使得這節(jié)課高潮迭起，讓人意猶未盡。</h3> <h3> 兩節(jié)課結(jié)束后，進(jìn)入到評(píng)課研討環(huán)節(jié)。首先徐嬌老師與王愛娣老師分別對(duì)自己的講課思路進(jìn)行了梳理與總結(jié)，隨后，濟(jì)南龍奧學(xué)校副校長(zhǎng)<font color="#b04fbb"><b>張巍老師</b></font>和泰安市基礎(chǔ)教研室副主任<font color="#b04fbb"><b>林家武老師</b></font>又對(duì)兩節(jié)展示課進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評(píng)。從他們的點(diǎn)評(píng)中，我發(fā)現(xiàn)了很多在日后教學(xué)中我應(yīng)該注意的問題：教材的挖掘要深厚，案例的選取要真實(shí)，要注重對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)，出現(xiàn)負(fù)面案例時(shí)一定要深度處理，不能流于表面，否則就會(huì)成為一枚炸彈；問題是學(xué)生思維的引擎，所以問題的設(shè)置一定要精準(zhǔn)，讓學(xué)生有話可說，同時(shí)又能啟發(fā)學(xué)生的思維。希望我能在反思中繼續(xù)成長(zhǎng)，能夠構(gòu)建起有思想、有溫度的高效課堂。</h3> <h1> <b style=""><font color="#167efb">第一天的學(xué)習(xí)讓老師們收獲滿滿，看看老師們的筆記多么認(rèn)真！</font></b></h1> <h3> 帶著第一天的滿滿收獲，老師們開始了第二天的學(xué)習(xí)。上午，三位優(yōu)秀的思政課教師給我們分享了他們的教育教研經(jīng)驗(yàn)，讓我們一睹名師風(fēng)采。</h3> <h3> 首先為我們作報(bào)告的是日照市嵐山區(qū)教研室副主任<font color="#b04fbb"><b>徐延明老師</b></font>，他結(jié)合自己的教育經(jīng)歷，從上學(xué)生喜歡的思政課、“我”所追求的思政課兩方面闡述了如何去《點(diǎn)亮學(xué)生成長(zhǎng)的引路明燈》。</h3><h3> 徐老師說，從教二十余年來，他一直跋涉在上學(xué)生喜歡的思政課的路上。學(xué)生喜歡的思政課一定是從學(xué)生出發(fā)的思政課，所以他從改革學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、開展心理健康教育、堅(jiān)持學(xué)科本質(zhì)入手，致力于把教材體系轉(zhuǎn)化為學(xué)生的生活體系、成長(zhǎng)體系，從“小德”到“大德”，一步步的滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，發(fā)揮思政課滋心鑄魂的作用。</h3> <h3> 隨后，濟(jì)南古城中學(xué)副校長(zhǎng)<font color="#b04fbb"><b>何斌老師</b></font>為我們帶來了題為《清晰規(guī)劃，潛心專研，三尺講臺(tái)成就精彩人生》的精彩講座。何老師通過他所親身經(jīng)歷的五個(gè)故事，分享了他在教育教學(xué)工作中的思考與感悟。</h3><h3> <font color="#ff8a00">“上來就想找現(xiàn)成的，是個(gè)壞習(xí)慣”。</font>何老師的這句話擲地有聲，警醒了在座的老師。要想成長(zhǎng)，必有思考，如果因?yàn)榕侣闊⑴鲁鲥e(cuò)，就只找現(xiàn)成的資料，那么個(gè)人的能力就永遠(yuǎn)不會(huì)提高，就永遠(yuǎn)只能跟在別人身后。</h3><h3> 通過“墻上之洞”的實(shí)驗(yàn)，何老師鼓勵(lì)我們重新思考教與學(xué)的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)表明，在學(xué)生真正對(duì)某種東西感興趣之后，他們就會(huì)產(chǎn)生自主的學(xué)習(xí)，而這種學(xué)習(xí)比教師所傳授的更為深刻。那么如何讓學(xué)生對(duì)思政課產(chǎn)生興趣呢？何老師建議我們從講好故事入手，對(duì)故事中涉及的問題要“備多用廣”，真正的引發(fā)學(xué)生思考。</h3> <h3> <font color="#ff8a00">思政課有著比傳授知識(shí)更重要的使命：真正來到“人”的身邊，讓每一顆心靈自由的呼吸，成為“人”的教育，生活的教育，心靈的教育。心靈，是教育的真正指向。</font>秉承著這個(gè)理念，山東省教學(xué)能手<font color="#b04fbb"><b>李欣老師</b></font>為我們獻(xiàn)上了題為《對(duì)話式課堂的思考與實(shí)踐》的報(bào)告。</h3><h3> 李欣老師提出，對(duì)話式課堂是有真實(shí)對(duì)話的、有思維含量的、有文化美感的課堂，是在真實(shí)課堂中力求實(shí)現(xiàn)心靈的相互呼應(yīng)和生命的相互成全。對(duì)話式課堂有很強(qiáng)的互動(dòng)生成性，這對(duì)老師捕捉細(xì)節(jié)的能力、靈活應(yīng)變的能力、言語表達(dá)的能力都有很高的要求。對(duì)話，不一定是言語的交流，于細(xì)節(jié)處見真知，有時(shí)通過一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，我們就能向?qū)W生傳遞出對(duì)他的善意和期待……</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>呂萍老師展示課《情緒的管理》</b></h1><h3> 你有過非常興奮或非常憤怒的時(shí)候嗎？你認(rèn)為長(zhǎng)期處于消極情緒會(huì)有危害嗎？你能合理的控制自己的情緒嗎？來自淄博市周村區(qū)城北中學(xué)的<font color="#b04fbb"><b>呂萍老師</b></font>用一張情緒調(diào)查問卷串聯(lián)起整節(jié)課堂，教會(huì)了學(xué)生如何進(jìn)行《情緒的管理》。</h3><h3> 在課堂上，呂老師用問題串的形式一步步的引發(fā)學(xué)生思考，用情景劇、放松訓(xùn)練等形式讓學(xué)生寓學(xué)于樂。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>王鑫老師展示課《讓友誼之樹常青》</b></h1><h3> 有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。來自泰安第六中學(xué)的<font color="#b04fbb"><b>王鑫老師</b></font>帶領(lǐng)著同學(xué)們向參會(huì)老師發(fā)出了最真摯的歡迎。王老師以幽默詼諧的語言、妙趣橫生的案例，為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的《讓友誼之樹常青》。</h3><h3> 王老師采取“一案到底”的教學(xué)設(shè)計(jì)，以“小鵬的交友故事”為主線，通過設(shè)置“我想交朋友”、“溫暖與困惑”、“告狀風(fēng)波”、“寬容，還是決裂”四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何交朋友和如何去呵護(hù)友誼。在這節(jié)課上，王老師及時(shí)的點(diǎn)評(píng)與鼓勵(lì)讓學(xué)生們拋卻了緊張，一個(gè)個(gè)的爭(zhēng)相回答問題，分享自己的經(jīng)歷……</h3><h3><br></h3> <h3> 兩堂展示課結(jié)束后，進(jìn)入了課例研討環(huán)節(jié)。首先，呂萍老師和王鑫老師分別對(duì)自己的課堂進(jìn)行了回顧，分享了自己的設(shè)計(jì)思路。隨后，<font color="#b04fbb"><b>張彩霞老師</b></font>和<font color="#b04fbb"><b>俞立穎老師</b></font>分別對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了評(píng)價(jià)。</h3><h3> 通過兩位專家的精彩點(diǎn)評(píng)，我認(rèn)識(shí)到，課堂教學(xué)是課堂改革的最后一公里，教師應(yīng)通過課堂教學(xué)讓學(xué)生去反思、總結(jié)、分享、交流，在學(xué)生對(duì)問題的回答中捕捉到他的困惑點(diǎn)，從而進(jìn)一步的為學(xué)生排憂解惑，讓學(xué)生的心中擁有星辰大海。</h3> <h3> <font color="#ff8a00">正如陶行知先生所言：“受教育的人確如種子一般，全都是有生命的，能自己發(fā)育、自己生長(zhǎng)的，給他們充分的合適的條件，他們就能成為有用之才。”</font>在這次學(xué)習(xí)中，每位專家的分享都是毫不吝嗇的，他們把自己十幾二十年的研究成果慷慨大方的呈現(xiàn)出來，只為促進(jìn)新一批思政教師的成長(zhǎng)。思政教育是有血有肉、有滋有味的，這次的學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，讓我更明白了今后該努力的方向，期待在接下來的教學(xué)中，我能把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)付諸于實(shí)踐，做一名能真正啟迪學(xué)生心靈的思政課教師！</h3>