<h3> 2019年11月23日，我們在這個風(fēng)和日暖的日子里，相聚一堂，一起參加了息縣小學(xué)外語3坊線下坊員集中培訓(xùn)活動。</h3><h3><br></h3> <h3> 組長劉鑫首先對我們進(jìn)行了分工。胡云老師負(fù)責(zé)會議記錄，張娟和彭珍老師負(fù)責(zé)拍攝照片，邵紅和李文君老師負(fù)責(zé)收集資料，張瑞峰等幾位老師進(jìn)行資料的整合。</h3><h3> 我們研究的主題是：小學(xué)英語游戲教學(xué)的設(shè)計與實踐研究。</h3><h3> 如何正確地認(rèn)識游戲在英語課堂教學(xué)中的意義，怎樣科學(xué)、正確地利用游戲這一載體，為提高英語學(xué)習(xí)效率做出貢獻(xiàn)，是本研究的意義所在。 通過這次研修活動，我們對英語課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)中適用哪些游戲做出探索實踐，對這些游戲的可操作性及對提高課堂效率的效果做出評估，聯(lián)系學(xué)生學(xué)齡特點及進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要，總結(jié)出課堂教學(xué)的適用原則及注意事項；同時我們也希望對有效提高課堂教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣起到一定的指導(dǎo)意義。</h3><h3><br></h3> <h3>組長：劉鑫老師。</h3><h3> “小學(xué)英語游戲教學(xué)的設(shè)計與實踐研究”指對以游戲的形式來學(xué)習(xí)英語知識的課堂教學(xué)實踐活動的教學(xué)實踐研究。這里的“游戲”是一種形式，一種載體，它必須是能應(yīng)用于英語課堂教學(xué)并對英語課堂教學(xué)起積極作用的師生雙邊活動，因此從學(xué)生的角度講，游戲要活潑、有趣；從老師的角度講，要易于操控；從課堂活動的角度講，要高效實用；從教學(xué)的角度講，要與英語知識學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密。</h3><div><div><h3>通過對英語課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)中適用哪些游戲做出探索實踐，對這些游戲的可操作性及對提高課堂效率的效果做出評估，聯(lián)系學(xué)生學(xué)齡特點及進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要，總結(jié)出課堂教學(xué)的適用原則及注意事項，是我們研究本課題的實踐意義所在。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3></div></div><h3></h3> <h3>胡云老師：</h3><h3> 小學(xué)英語課堂游戲應(yīng)注意的幾個問題孩子們都喜歡做游戲,小學(xué)英語教學(xué)游戲活動是小學(xué)英語教學(xué)情境化、交際化的重要組 織形式之一,它能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使他們積極主動的參與教學(xué)活動,學(xué)中玩、 玩中學(xué),在輕松、活躍的氛圍中學(xué)習(xí)語言。但英語游戲活動的設(shè)計必須合理、巧妙才能取得 有效的教學(xué)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">李文君老師：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 我認(rèn)為在英語教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴卸€好處。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1、有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂學(xué)”原則。游戲教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，而不是教師唱獨(dú)角戲，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體作用。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2、游戲教學(xué)法也符合小學(xué)生的生理和心理特點。小學(xué)生活潑好動愛表現(xiàn)，樂于接受新奇趣味性強(qiáng)的事物，教師的教法可以直接影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。游戲教學(xué)有利于化難為易，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。</h3> <h3>張娟老師：</h3><h3> 在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中，課堂的活躍度是決定課堂效率的關(guān)鍵因素。對于低年級孩子來說，游戲教學(xué)是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。以游戲促學(xué)習(xí)，寓教于樂，形成良性的英語課堂。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">顧夢云老師：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，可以促使教學(xué)過程發(fā)生了轉(zhuǎn)變：由教師“主講”變?yōu)椤爸鲗?dǎo)”，由學(xué)生“被動”為“主動”，由變教學(xué)內(nèi)容“以教材為中心”為“教材加生活”。通過轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化“學(xué)”的環(huán)境設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，</span></h3> <h3>邵紅老師：</h3><h3> 只有當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和渴望，他才愿意學(xué)。可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)教學(xué)情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具有聲形并茂、生動活潑的表現(xiàn)形式，調(diào)動學(xué)生多樣感官參與教學(xué)過程，使教學(xué)過程變得形象、生動、活潑，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，激發(fā)求知欲望</h3> <h3>李云云老師：</h3><h3> 英語的趣味性：把英語與游戲結(jié)合起來，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”、“樂中學(xué)”的教學(xué)思想，目的在于讓學(xué)生樂于開口，感受到成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識。</h3> <h3>張瑞峰老師：</h3><h3> 從學(xué)生角度講，游戲要活潑、有趣；從老師的角度講，要易于操控；從課堂活動的角度講，要高效實用；從教學(xué)的角度講，要與英語知識學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密。</h3> <h3>彭珍老師：</h3><h3> 游戲教學(xué)無疑是一種激發(fā)并保持小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，特別是在小學(xué)英語教學(xué)中，符合"樂學(xué)"原則。利用游戲無意注意的特性，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。</h3><h3><br></h3> <h3> 經(jīng)過一下午的集思廣益，我們收集了許多關(guān)于游戲教學(xué)的資料。游戲的開展要有一定啟發(fā)性。開展游戲既是為了學(xué)習(xí)、鞏固所學(xué)知識、活躍課堂氣氛，同時也應(yīng)在游戲中開發(fā)學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。俗話說“把戲不可久玩”。再好玩的游戲，玩過幾次就沒有新鮮感了，不可能玩很長時間。所以要不斷地設(shè)計新鮮游戲，不斷地翻新游戲的做法，以滿足小學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 興趣是學(xué)生積極認(rèn)知事物和積極參與學(xué)習(xí)活動的一種心理傾向。古今中外學(xué)習(xí)成功的人無不對學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的興趣。學(xué)習(xí)發(fā)展分三個階段：知學(xué)——好學(xué)——樂學(xué)?！翱鞓方逃碧岢逃M量激發(fā)兒童的興趣，讓兒童帶著快樂的情緒學(xué)習(xí)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">對英語的好奇是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的初始，教師就必須因勢利導(dǎo)，利用兒童對英語的向往和好奇，用他們喜歡的方法教給他們喜歡學(xué)的東西。學(xué)生如果不喜歡教師教的東西，或者教師要求不合理，學(xué)生就覺得負(fù)擔(dān)重；反之，教師教的方法有趣，要求合理，符合<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">兒童的心理特點，教學(xué)中處處有“從玩中學(xué)”的游戲內(nèi)容，使教學(xué)高潮迭起、充滿童趣。</span></h3>