<h3>11月25日早上，我?guī)е闷婧推谂危宦放d致勃勃地來到西安第二外國語學(xué)校。這是一所全日制、外向型、有特色的民辦小學(xué)，非常注重學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成具有中華情懷，跨文化溝通能力的世界公民。</h3> <h3>張維娜老師是我的指導(dǎo)老師，很有幸地聽了她的英語課《Festivals and special days》。張老師以歌曲導(dǎo)入課堂，并通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，展示新知識(shí)及配合當(dāng)堂練習(xí)構(gòu)建整堂課。</h3> <h3>張老師把聽唱英文歌曲作為課前準(zhǔn)備活動(dòng)，既能振奮學(xué)生的精神，又能提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，從而為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。這正是我們所追求的和諧，寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生“在樂中學(xué)，在學(xué)中樂”。</h3> <h3>口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流的平臺(tái)，從而真正的讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”。張老師的課給了我很大的啟示，她能用全英式的熟練的口語及時(shí)組織課堂教學(xué)，<span style="line-height: 1.8;">課堂上還讓學(xué)生學(xué)習(xí)新句型后，靈活運(yùn)用到實(shí)際情境中去，達(dá)到活學(xué)活用的目的。</span><span style="line-height: 1.8;">在Presentation過程中，先讓學(xué)生回顧The festivals in China and the West.并把這些節(jié)日板書在黑板上.。然后讓學(xué)生回答問題：Which festivals do you like? </span><span style="line-height: 1.8;"> Why do you like? Can you </span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">describe?</span><span style="line-height: 1.8;">通</span><span style="line-height: 1.8;">過復(fù)習(xí)舊知識(shí)來引入本節(jié)課內(nèi)容。張老師的這堂課沒有想象中的那么花哨，更多的是注重學(xué)生的口語練習(xí)和基礎(chǔ)知識(shí)，在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展和延伸。</span><span style="line-height: 1.8;">前面將基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生操作起來就得心應(yīng)手了，提高了整節(jié)課的課堂效率。</span></h3> <h3>張老師讓兩位學(xué)生進(jìn)行了5分鐘左右的值日匯報(bào)。我不禁感嘆孩子們流暢的口語和精彩的表達(dá)，這正是我們英語課堂培養(yǎng)孩子口語，值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。這種簡單的值日匯報(bào)是英語課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造思維，加強(qiáng)了他們對英語這門語言的綜合運(yùn)用能力。</h3> <h3>張老師還是一名充滿愛心和責(zé)任心的好老師。她注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上她時(shí)刻提醒孩子們正確的書寫習(xí)慣和正確坐姿，她就像愛自己的孩子一樣關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。</h3> <h3>通過這次聽課，讓我領(lǐng)略到張老師新穎的教學(xué)理念，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。在今后的教學(xué)工作中，要認(rèn)真上好每堂課，不斷學(xué)習(xí)不斷請教，不斷提高自己的教學(xué)水平。</h3>