<h3><font color="#010101"><p style="text-align: right;">一一太陽(yáng)花中隊(duì)成長(zhǎng)記第1集</h3></font></h3> <h3> 太陽(yáng)花的花語(yǔ)是熱情與活力，代表著激情與陽(yáng)光，選擇太陽(yáng)花就是選擇了熱情、明朗、快樂(lè)與幸福。太陽(yáng)花精神是我們?nèi)⑹话辔迨?duì)員努力向上的動(dòng)力。</h3> <h3> “一個(gè)教室，一群生活于同一個(gè)教室中的人，應(yīng)該是一群有著共同理想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個(gè)共同夢(mèng)想的卓越標(biāo)準(zhǔn)志同道合者。他們彼此作出承諾，共同創(chuàng)造一個(gè)完美的教室，共同書(shū)寫(xiě)一段生命的傳奇。”這是朱永新教授對(duì)“完美教室”所作的闡釋。教室是扁擔(dān)，它一頭挑著課程，一頭挑著生命，我們相信每一朵花都有盛開(kāi)的理由。</h3> <h3> 春種一粒粟。</h3> <h3> 春華秋實(shí)，而教育上的春卻在夏秋之際。剛開(kāi)學(xué)時(shí)是埋下太陽(yáng)花種子的黃金時(shí)刻。漂亮的太陽(yáng)花出現(xiàn)在大屏幕引來(lái)隊(duì)員們的一陣陣贊嘆，當(dāng)頁(yè)面翻完，那種贊嘆轉(zhuǎn)為一種信念：太陽(yáng)花精神。面對(duì)一張張信心滿(mǎn)滿(mǎn)的笑臉，我知道，種子已發(fā)芽，我仿佛聞到彌漫在空氣中的燦爛花香，我期待著，憧憬著......</h3> <h3> 秋收萬(wàn)顆葵。</h3><h3> </h3> <h3> 孩子畢竟是孩子，天真爛漫的孩子，總會(huì)在平靜中掀起點(diǎn)波瀾。當(dāng)出現(xiàn)不和諧的音符時(shí)，又該怎么約束呢？太陽(yáng)花貼紙、獎(jiǎng)?wù)?、?jiǎng)狀來(lái)幫忙。太陽(yáng)花中有十個(gè)小組，十個(gè)小組就像十片花瓣。平時(shí)無(wú)論是學(xué)習(xí)，做清潔衛(wèi)生，還是各種活動(dòng)，大家爭(zhēng)芳斗艷。</h3> <h3> </h3> <h3> 一日之計(jì)在于晨。</h3> <h3> “一日之計(jì)在于晨”，晨誦，它是一種儀式，一種師生共同穿越詩(shī)歌，享受生命，開(kāi)啟新的一天的洗禮儀式;它是一種氛圍，一種教師與學(xué)生一起朗誦、一起感受、一起陶醉，一起激勵(lì)，教師、學(xué)生、詩(shī)歌三者交織在一起的氛圍;它是一種精神，一種來(lái)自于老師自身的感染、傳遞以及老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和欣賞，師生能以嶄新的、富有活力的精神面貌迎接新的一天。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">班歌學(xué)習(xí)中</h3></font></h3> <h3> 一生之計(jì)在于勤。</h3> <h3> 讀書(shū)能給孩子們帶來(lái)快樂(lè)，能給孩子們更多的智慧和力量。生活里沒(méi)有書(shū)，就像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。</h3> <h3> 讓孩子們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，讓閱讀的好習(xí)慣在孩子們心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。讓孩子們?cè)谛陆逃囼?yàn)的光環(huán)下幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)！太陽(yáng)花中隊(duì)精彩繼續(xù)，敬請(qǐng)期待......</h3>