<h3>為了深入開展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平，提升教師課堂教學(xué)藝術(shù)，促使教師間相互學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、相互提高。2019年11月20日至22日，我校小學(xué)部數(shù)學(xué)教研組開展了高校課堂建設(shè)之第二階段 “人人上好一堂課”課例展示活動。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3>活動以“有效教學(xué)”為主題，同時要求教師做到兩個轉(zhuǎn)變:一是“以傳授知識”為主轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸笇?dǎo)學(xué)生會學(xué)”為主，培養(yǎng)學(xué)生由“接受學(xué)習(xí)”向“自主研究性學(xué)習(xí)”發(fā)展;二是變呆板的“師道尊嚴(yán)”式師生關(guān)系為“民主、平等、互相尊重”的朋友關(guān)系。</h3> <h3>尹瑩珠老師本次授課內(nèi)容為一年級上冊《加減混合》。尹老師精心備課，注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和探究，在教學(xué)過程中，師生之間互動效果明顯，孩子們課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中得到了發(fā)展。在概念形成中，學(xué)生思維經(jīng)歷了動手操作、觀察思考、歸納概括的過程，遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生的思維始終處于積極狀態(tài)，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。</h3> <h3>在課堂節(jié)奏的把控上，從具象到抽象，再從抽象應(yīng)用到實際，層層深入，步步落實，既重視知識本身的建構(gòu)，又重視課堂結(jié)構(gòu)的建構(gòu)，不論是教師的教態(tài)，數(shù)學(xué)語言的精煉，還是對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，都展現(xiàn)了尹老師扎實的基本功。</h3> <h3>嚴(yán)玉梅老師作為一名資深小學(xué)數(shù)學(xué)教師，有很強的個人素質(zhì)，本次授課內(nèi)容為六年級上冊《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》。嚴(yán)老師以新的課改理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，以自己的教學(xué)行為來詮釋自己的教學(xué)思想。能有效的引導(dǎo)學(xué)生會用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中碰到的問題。</h3> <h3>教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰、層層深入，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，在充分了解每一個學(xué)生的基礎(chǔ)上，激發(fā)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍里掌握新知識，實現(xiàn)了教學(xué)過程的系統(tǒng)化和教學(xué)效果的優(yōu)質(zhì)化。嚴(yán)老師的課給人耳目一新，不論是指導(dǎo)思想還是教學(xué)形式都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)。</h3> <h3>王晨晨老師本次的授課內(nèi)容是四年級上冊《口算除法》。王老師課堂激情飽滿，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，把一節(jié)枯燥的計算課上的非常精彩。在教學(xué)設(shè)計上，層層緊扣，逐層深入，精心設(shè)計課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性。教材是知識的載體，王老師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內(nèi)容，在課堂上，教師花了充足的時間讓學(xué)生多次進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，不過早的出現(xiàn)結(jié)論，而是在合作中探索得出結(jié)論，對學(xué)生的激勵不形式化，具體又誠懇。</h3> <h3>教學(xué)過程中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)問題，對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，能及時以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正，始終給人一種親切的感覺，學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。由此可見，王老師是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)素養(yǎng)極高的數(shù)學(xué)教師。</h3> <h3>課后，在教研組長的帶領(lǐng)下，老師們濟濟一堂共同探討，在突出主體與主導(dǎo)的地位、對每個環(huán)節(jié)的教學(xué)效果、駕馭課堂的能力等方面各抒己見。最后，在教法、學(xué)法等方面達(dá)成了共識。</h3><h3>學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本次教研活動格外重視，在繁雜的工作中抽出時間深入課堂，與老師們一起聽課研討。</h3> <h3> 課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，教師的課堂教學(xué)水平如何，是決定教學(xué)質(zhì)量的重要因素。通過本次教研活動，不但提升了老師們的課堂教學(xué)水平和心理素質(zhì)，而且對教師的專業(yè)化成長起到了積極的促進(jìn)作用，實現(xiàn)了教師間資源共享，共同提高，共同發(fā)展。</h3><h3> </h3> <h3>縱觀三位老師的研究課，教師教學(xué)思路清晰，多媒體運用嫻熟，展示了實際教學(xué)水平，取得了很好的教學(xué)效果。她們?nèi)猾@得的好評，凝聚了備課組的力量，更凝聚了整個教研組的力量，相信在數(shù)學(xué)組積極上進(jìn)的氛圍下，所有的數(shù)學(xué)組成員會更加努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，成為更好的英才人！</h3>