暖暖冬陽(yáng)送教日，激情盎然課堂時(shí)當(dāng)當(dāng)兒童 <h3>冬日暖陽(yáng)照耀下，強(qiáng)校幫扶弱?；顒?dòng)順利展開。11月26日，在教研室王主任帶領(lǐng)下，二十中多學(xué)科優(yōu)秀教師送教臨沂沂堂中學(xué)。</h3> <h3>主校長(zhǎng)隨堂聽課</h3> <h3>地理優(yōu)秀青年教師房強(qiáng)老師展示北方地區(qū)的自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)</h3> <h3>房老師圍繞“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題”的理念，環(huán)環(huán)相扣，有條不紊地進(jìn)行課堂教學(xué)。</h3> <h3>與很多老師嚴(yán)肅、沉悶、壓抑的課堂不同，房老師課上妙語(yǔ)連珠，像“黑土地，黃土地，種地就用史丹利”引得學(xué)生哈哈大笑。我相信在笑聲背后，是學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的扎實(shí)記憶。從課堂參與度和學(xué)生表現(xiàn)可以看出，房老師真正做到了變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。</h3> <h3>房老師注重學(xué)法指導(dǎo)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，把學(xué)生思考、學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，把需要學(xué)習(xí)的知識(shí)變成問題放給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，學(xué)習(xí)的主人。</h3> <h3>學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。</h3> <h3>王主任查看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、筆記</h3> <h3>課后評(píng)課，房老師闡述本節(jié)課的教學(xué)理念與設(shè)計(jì)</h3> <h3>學(xué)校各地理教師認(rèn)真記錄，認(rèn)真評(píng)課，對(duì)房老師的課進(jìn)行高度評(píng)價(jià)，感觸頗深，受益良多。</h3><h3><br></h3> <h3>王主任對(duì)這堂地理課進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)老師們像房老師一樣，注重教學(xué)方式與學(xué)法的多樣化，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，注重學(xué)生德育的培養(yǎng)。師生共同努力，讓北方地區(qū)迎來大豐收，對(duì)學(xué)生而言，這堂課又何嘗不是“大豐收”呢？</h3> <h3>聽完這節(jié)課，相信學(xué)生心里會(huì)有不舍吧。像習(xí)近平總書記說的，遇到一個(gè)好老師，是一個(gè)學(xué)生的幸運(yùn)。希望在以后的教學(xué)中，我們都可以像房老師一樣，做一個(gè)受學(xué)生喜愛的老師。</h3>