<h3> 上周四去書(shū)法教室習(xí)字，其間試探著問(wèn)楊老師:“楊老師，您能否抽時(shí)間去我們班上一節(jié)寫(xiě)字課呀？”我擔(dān)心畢竟楊老師年事已高，平時(shí)又比較繁忙……出乎意料的是，楊老師很爽快地答應(yīng)了，反問(wèn)我:“中啊，下周吧?！本瓦@樣，這件事初步定了下來(lái)。</h3><h3> 一周很快過(guò)去了，周三上午第一節(jié)，我還和同事聊起請(qǐng)楊老師講課的事兒。一邊改作業(yè)一邊說(shuō):“一會(huì)兒改完作業(yè)去書(shū)法教室找楊老師說(shuō)說(shuō)，看看他老人家哪一節(jié)有空，不能讓楊老師找過(guò)來(lái)呀，那多沒(méi)禮數(shù)??！”都說(shuō)“滑縣地邪”，還真是，我話音剛落，楊老師就打聽(tīng)著來(lái)找我了，我趕緊起身相迎，進(jìn)一步確定了上課時(shí)間——下午第一節(jié)。</h3> <h3>我之前向孩子們介紹過(guò)楊老師，大家都很期待，早就盼望著聽(tīng)楊老師的指導(dǎo)了，這一天終于到來(lái)了！楊老師一進(jìn)班，孩子們就激動(dòng)地圍著他，楊老師也不厭其煩地回答孩子的問(wèn)題，活脫脫一個(gè)“老小孩兒”！上課了，楊老師從端正的坐姿說(shuō)起。孩子們仔細(xì)聽(tīng)著，認(rèn)真做著，你看，孩子們的小腰板兒挺得多直啊！</h3> <h3>強(qiáng)調(diào)過(guò)正確的坐姿和握筆姿勢(shì)后，楊老師教給孩子什么是“田字格定位法”，還編了一首歌謠幫助孩子記憶?！捌鸸P留天，收筆留地，左右留空間，把自寫(xiě)在正中間?！敝笸ㄟ^(guò)對(duì)比的方法，讓孩子觀察“文”是否按筆順書(shū)寫(xiě)的不同，顯而易見(jiàn)，按筆順書(shū)寫(xiě)，字體更美觀。平時(shí)我都是一遍遍強(qiáng)調(diào)，按筆順書(shū)寫(xiě)，天天嘮叨還不見(jiàn)效果，楊老師這個(gè)辦法真妙！不得不佩服！</h3> <h3>最后楊老師就平時(shí)常用的“點(diǎn)橫豎撇”等筆畫(huà)進(jìn)行了范寫(xiě)，楊老師要求孩子們只有把“三字謠”牢記于心，才可能把字寫(xiě)好。</h3> <h3>孩子看了楊老師書(shū)寫(xiě)，情不自禁地說(shuō):“真好看??！”</h3> <h3>我看到孩子們的眼睛都放光了，求知若渴，對(duì)楊老師多么仰慕！多么欽佩！深刻領(lǐng)悟到中國(guó)漢字的柔美……</h3><h3>我知道，楊老師的這一課雖然時(shí)間很短，但是我能肯定，這短短的40分鐘，將會(huì)永遠(yuǎn)銘記在“豆豆班”51名娃娃的心中，并產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響……</h3><h3>千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，無(wú)法表達(dá)我對(duì)楊老師的感激之情！楊老師，謝謝您！</h3>