<h3> 2019年11月27日上午，我們<span style="line-height: 30.6px;">帶</span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;">著對教育的執(zhí)著追求，</span>齊聚一堂，迎來了我是人民教師――烏魯木齊市四十四小學(xué)教育科研月教師綜合素養(yǎng)提升比賽第二場。</h3> <h3> 在上周三第一場比賽中，我們可親可敬的導(dǎo)師們各出奇招。這是她們智慧的碰撞，也是思想的跳躍。在第一場比賽中各位參賽教師現(xiàn)場授課情況如何呢？聽，細(xì)心的課堂觀察員們正在反饋中。</h3> <h3> 在第一場比賽中，獲得第一名的是信使之師隊李宏雨老師72.85分，第二名逐夢隊成雙玲老師72.55分，第三名筑夢隊瑪依熱老師71.17分，第四名圓夢隊王艷婷老師69.64分。獲得最受學(xué)生歡迎的老師是李宏雨老師。</h3> <h3>第二場比賽參賽教師是圓夢隊楊睿老師</h3> <h3> 筑夢隊王晶老師</h3> <h3> 逐夢隊阿依努爾.艾山老師</h3> <h3> 信使之師隊迪麗努爾老師</h3> <h3> 比賽即將開始，對于第二場比賽，各導(dǎo)師團隊和參賽老師都充滿了期待，教研室將他們的心聲以視頻方式呈現(xiàn)給了現(xiàn)場觀眾。</h3> <h3> 第二場比賽正式開始，第一個環(huán)節(jié)現(xiàn)場授課。第一個上場的是圓夢隊楊睿老師。她執(zhí)教的是二年級上冊語文《雪孩子》，和她配合上課的是二年級2班的學(xué)生。</h3> <h3> 楊老師從句子到詞語，始終都在語言環(huán)境和情境中，讓孩子輕松學(xué)習(xí)，從而達到教學(xué)目的。</h3> <h3> 專家評委們正在認(rèn)真聽課！</h3> <h3> 第二個上場的是筑夢隊王晶老師。她執(zhí)教的也是二年級上冊語文《雪孩子》，和她配合的是二年級5班的學(xué)生。</h3> <h3> 王晶老師同課異構(gòu)，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容，不同的是教學(xué)思路和方法。在課堂上她對語言訓(xùn)練有很多梯度，從易到難，讓我們看到了她不一樣的教學(xué)智慧。</h3> <h3> 大眾評委老師們和課堂觀察員們正在認(rèn)真聽課。</h3> <h3> 由各班學(xué)生代表組成的學(xué)生評委也在認(rèn)真聽課并且打分。</h3> <h3> 第三個上場的是逐夢隊阿依努爾·艾山老師。她執(zhí)教的是五年級上冊數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角――植樹問題》，和她配合上課的是五年級11班的學(xué)生。</h3> <h3> 阿依努爾老師在課堂上始終關(guān)注整體學(xué)生，讓學(xué)生主動合作探究，孩子們輕松了明白了間隔和棵樹之間的關(guān)系。也讓我們看到了數(shù)學(xué)老師獨特的邏輯思維能力，知道了學(xué)好數(shù)學(xué)也能輕松簡單地解決生活中的一些問題。</h3> <h3> 老師們正在認(rèn)真地聽課并且做筆記。</h3> <h3> 最后上場的是信使之師隊迪麗努爾。她執(zhí)教的是三年級上冊科學(xué)《認(rèn)識溫度計》，和她配合上課的是三年級1班的學(xué)生。</h3> <h3> 迪麗努爾老師在課堂上充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過幾個活動<span style="line-height: 1.8;">讓學(xué)生認(rèn)識到氣溫計，正確讀出氣溫計上顯示的數(shù)據(jù)。也讓我們知道了測量獲得的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)會讓我們描述的天氣情況更加精準(zhǔn)，也能發(fā)現(xiàn)天氣的變化。</span></h3> <h3> 第二場比賽第二個環(huán)節(jié)――基本功（朗誦、粉筆字<span style="line-height: 1.8;">）</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 第一個朗誦的是楊睿老師，她帶來的是臧克家的散文詩《您是》。</span></h3> <h3> 第二個朗誦的是王晶老師，他帶來的是《唐詩里的中國》。</h3> <h3> 第三個朗誦的是阿依努爾·艾山老師，她帶來的是《孩子，愿你慢慢長大》。</h3> <h3> 第四個朗誦的是迪麗努爾老師，她帶來的是散文詩《關(guān)愛學(xué)生》。</h3> <h3> 老師們的粉筆字展示。</h3> <h3> 第二場比賽第三環(huán)節(jié)：綜合素養(yǎng)展示（現(xiàn)場答辯、好書推薦）</h3><h3> 專家評委組教導(dǎo)處田嘉贍主任對參賽老師們進行提問，老師們正在答辯。</h3> <h3> 好書推薦環(huán)節(jié)中，楊睿老師推薦好書：《淘氣包埃米爾》</h3> <h3> 王晶老師推薦好書：《草房子》</h3> <h3>阿依努爾·艾山老師推薦好書:《遇見一只貓》</h3> <h3>迪麗努爾老師推薦好書：《遇見未知的自己》</h3> <h3>第二場比賽第四環(huán)節(jié)：個人才藝展示</h3><h3>本場主題：愛.博</h3><h3>楊睿老師個人才藝展示《游子吟》</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 母親是困難中的一根拐杖，是沙漠中的一眼清泉，是荒寂中的一朵鮮花，是黑夜中的一顆明星，是航行中的一道港灣。</span><span style="line-height: 1.8;">從楊睿老師的才藝展示中，我們深刻感悟到 ：母親</span><span style="line-height: 1.8;">無時無刻不在沐浴著她的兒女們。作為兒女的我們一定要</span><span style="line-height: 1.8;">理解母親，尊重母親，孝敬母親。</span><br></h3> <h3>王晶老師個人才藝展示《愛的足跡》</h3> <h3> 從王晶老師的才藝展示中，我們知道了當(dāng)我們將愛的腳印??留在教育之路上的時候，愛也早已烙印在我們的生命里，并且成為了我們前行的目標(biāo)。</h3> <h3> 阿依努爾·艾山老師個人才藝展示《歡樂的課間》</h3> <h3> 阿依努爾·艾山老師的才藝展示，讓我們明白：作為一名人民教師要以愛動其情，以嚴(yán)導(dǎo)其行，以誠換其心，以志樹其人。</h3> <h3> 迪麗努爾老師個人才藝展示：《我們結(jié)親的小故事》</h3> <h3> 民族團結(jié)一家親。我們是相親相愛的一家人，同吃、同住、同學(xué)習(xí)。我們曾經(jīng)在一起，現(xiàn)在在一起，以后也絕不分離。</h3> <h3> 比賽結(jié)束，合分員翟曉彤老師正在認(rèn)真地合分。</h3> <h3>教研室王亞琴主任為本場比賽進行總結(jié)。</h3> <h3> 第二場比賽在現(xiàn)場全體師生的歡聲笑語中圓滿結(jié)束。賽后無論是參賽老師還是聽課老師都有很深的感觸。這次的教育科研月，教導(dǎo)處教研室給各科老師搭建了良好的學(xué)習(xí)、實踐的良好平臺，為他們以后的發(fā)展提供了一次好的機會。通過這次比賽，現(xiàn)場老師和評委們也看到了老師們越來越努力了，孩子們也學(xué)的越來越好了！本次比賽競爭非常激烈，最后一場比賽會更加精彩，下周三比賽同一時間進行，敬請期待！</h3> <h3> 此次活動特別感謝以下教師提供的幫助與協(xié)調(diào)，保證活動有序進行：</h3><h3><br></h3><h3>場務(wù)<span style="line-height: 1.8;">負(fù)責(zé)人：劉燕 、 崔洪、 趙雅麗老師</span></h3><h3>學(xué)生協(xié)調(diào)：哈力旦 、楊嵐老師</h3><h3>借班班級：馬藝旋、呂慧、李欣馨、阿仙古麗老師</h3><h3>專業(yè)評委：茹先古麗書記、王亞琴主任、田嘉贍主任、李龍主任、熱娜古麗主任、<span style="line-height: 30.6px;">依馬木主任、阿</span><span style="line-height: 1.8;">瓦古麗主席、</span><span style="line-height: 1.8;">阿依帕麗老師</span><span style="line-height: 1.8;">。</span></h3><h3>大眾評委：25名各學(xué)科教師</h3><h3>學(xué)生評委：10名六年級學(xué)生</h3><h3>課堂觀察員：<span style="line-height: 1.8;">劉柯言 、馬麗 、王曉艷 、楊心怡 、閻濡琪 、俞婷 、阿麗亞·阿布力孜 、哈尼克孜·那蘇肉拉 老師</span><span style="line-height: 30.6px;"></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">主持人：宋玲老師</span></h3><h3 style="line-height: 30.6px;">合分：翟曉彤老師</h3><h3>粉筆字指導(dǎo)：陳松元老師</h3><h3>拍照攝像：艾合買提江老師、艾比布拉老師、沙里汗老師</h3><h3>圖文編輯：沙里汗老師</h3>