<h3> 2019年11月27日下午，武夷山市小學數(shù)學名師工作室?guī)熗浇Y(jié)對成果（課堂教學）匯報展示活動在實驗小學拉開了序幕。本次活動邀請到的領(lǐng)導專家有:教師進修學校王世聰副書記；小學數(shù)學特級教師、教師進修學校教研室主任吳明月老師；教師進修學校培訓處主任邱文杰老師；教師進修學校小學數(shù)學教研員、辦公室主任李月美老師；小學數(shù)學特級教師、實驗小學徐桂華校長。參加活動的還有名師工作室的全體成員，以及七所城區(qū)學校的領(lǐng)導老師們。</h3> <h3> 本次活動以“立足前沿、實踐探索、互助交流、共同發(fā)展”為核心，以“落實以生為本的課堂教學觀”為活動主題，取得了圓滿的成功。</h3> <h3> 第一節(jié)課是由江紅老師指導,賴麗萍老師執(zhí)教的一年級的《整理房間》。課堂首先從“超市擺放整齊的商品”和“笑笑干凈整潔的房間”引入，引導學生觀察為什么會讓人感覺如此舒服？再出示了淘氣凌亂的房間，通過對比引起了孩子們強烈的整理的欲望。老師緊接著又問:如果讓你們來整理淘氣的房間，你想先整理什么？整節(jié)課做到了:分類有標準，觀察有順序，整理有條理。加上“希沃白板”軟件的合理使用，大大提高了課堂信息的容量和趣味性，使課堂效率上了一個新臺階。</h3> <h3> 第二節(jié)課是由黃小宇老師指導，金白鴿老師執(zhí)教的三年級的《看日歷——認識年月日》。這節(jié)課從數(shù)學的本質(zhì)出發(fā)，上得讓人耳目一新，上出了濃濃的數(shù)學味。通過金老師抖出的包袱:如果讓你來制定歷法，你會怎樣制定呢？讓孩子去經(jīng)歷大月小月產(chǎn)生的過程，培養(yǎng)了孩子的數(shù)感。</h3> <h3> 本課最為精彩的一個片段就是用高低起伏的折線來表示最早的大月小月的劃分方法，以及后來的演變形式，然后抽象出來把圖轉(zhuǎn)化放到拳頭上，從數(shù)學的具象的東西到抽象的圖，圖又還原到生活中找到原型。滲透了讓孩子在今后的數(shù)學學習中，可以多用數(shù)形結(jié)合的方法解決生活中的問題的思想，讓孩子經(jīng)歷歷法的變化過程，比單純地告訴孩子大月、小月怎么記要好得多，孩子經(jīng)歷了這個過程以后，印象特別深，原來編歷法是講道理的，是有規(guī)律可循的。就算過了很久，孩子忘了怎么記大月和小月，拳頭記憶也可以作為最后的一個保障。</h3> <h3> “充分準備進教室，一身輕松出課堂”。兩節(jié)匯報課的精彩演繹緣于兩位青年教師在課前的深入鉆研，設(shè)計的反復咀嚼，師傅的傾力相助，課堂的用心把握。課后，名師工作室主持人邱節(jié)輝老師的點評精練準確，崇安小學黃小宇副校長對《看日歷》這堂課的深刻解讀，從另一個側(cè)面激勵了青年教師要充分激發(fā)自我潛能，經(jīng)歷深入的思考與探究，把老課上出新意。與會教師在名師們的感染下，感受到了教學工作的無窮魅力，迸發(fā)出了開展教學研究的更大熱情。</h3> <h3> 教研如登山。當?shù)桥R山頂，回望來路、極目遠眺之時，我們都會忘記身體的疲憊，盡情地享受眼中的秀麗風景。本次活動充分發(fā)揮工作室的示范引領(lǐng)輻射作用，促進我市教育教學相互交流和同步發(fā)展。接下來我們將陸續(xù)在其他六所城區(qū)兄弟校開展名師工作室?guī)熗浇Y(jié)對成果（課堂教學）匯報展示活動，相信我們的青年教師在這片沃土上能汲取更多的營養(yǎng)，迎風茁壯成長。</h3>