團結(jié)合作好朋友?Taurus <h3>觀察人： 楊倩</h3><h3>觀察對象： 意意 墨墨 淏淏</h3><h3>觀察時間：2019.11 25</h3><h3>觀察地點：戶外</h3><h3> 好玩的戶外活動開始了，孩子們聽到老師的口令后，飛奔跑向自己喜歡的領(lǐng)域，孩子們有的去取滑板，有的去騎小車，還有的小朋友選擇木梯……我認真觀看著孩子們的身影，這時淏淏跑過來告訴我：“老師，我想用墊子，可是我自己搬不動”。我說：“那你想想辦法，怎么才能把墊子搬過來”，淏淏看看我，若有所思的說道：“對了，我可以找好朋友幫忙”，他看著涵涵問道：“涵涵，你可以幫我一起把那個墊子搬過來嗎？”涵涵回答：“可以”。倆人一起抬墊子，可是墊子太大又不好搬，倆人一人抬一邊，還是沒法搬動，淏淏又說到：“我去找梵梵來幫咱們”。這時淏淏，梵梵，涵涵三人抬墊子，梵梵又把意意叫了過來，四個人一起把墊子放到木梯的前面。</h3><h3> </h3> <h3>墊子成功鋪好了，幾個孩子們高興的躺在墊子上，開心，快樂……</h3> 鋪好墊子爬木梯時涵涵有些害怕，這時，淏淏說：“不用怕，我來牽著你的手爬”。<br><h3><br></h3> <h3>墊子已放在他們心意的地方，孩子們一個接著一個的爬過木梯，雖然有的小朋友感覺有些害怕，但孩子們互相鼓勵，互相加油。我看到了孩子們開心，滿足的表情。</h3> <h3><b>搭建過后的延續(xù)與討論</b></h3><h3> </h3> <h3>經(jīng)過實際搭建——共同探討——得出結(jié)論，孩子們說出自己在搭建時遇到的難題，并說出自己是怎么解決的，在作品中也加進了自己的想法，有的小朋友發(fā)現(xiàn)了更多用木梯可以搭建的好玩的造型。大家也紛紛說出自己更多的想法。</h3> <h3><b>分析</b></h3><h3>經(jīng)過一段時間的安吉游戲的實施，孩子們在游戲中也有了一些秩序規(guī)則意識和團結(jié)意識，知道遇到困難時找小朋友幫忙，學(xué)會用請求的語言交流，在搭建的過程中也看到了孩子們空間設(shè)計能力的提升，自信心也得到了進步與發(fā)展。</h3> <h3><b>支持與策略</b></h3><h3>從一開始的不敢放手到現(xiàn)在的逐漸放手，是幼兒給我們更多的信心，我們給予孩子們的是更多的鼓勵，自由發(fā)展的空間，投放更多的材料，每一次游戲過后都會有新的發(fā)現(xiàn)，在今后的觀察中，我會分析思考幼兒行為背后的意圖，了解他們真正所需要的東西，支持孩子們的想法。</h3>