會說話的主題墻[實幼.主題墻說明教研活動]

小瑜

<h3>　　主題墻是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的重要組成部分，作為幼兒園重要的教育資源，如何創(chuàng)設和利用并發(fā)揮其最大的教育功能是我園探討的重點。主題墻創(chuàng)設應充分發(fā)揮每一位幼兒的主動性，為孩子提供主動參與，共同制作，積極探索，發(fā)揮想象的良好空間，緊緊圍繞主題教育和教育內容，體現(xiàn)“會說話的主題墻”的隱性教育價值，實現(xiàn)主題墻與幼兒良好的互動。</h3><h3> 2019年11月27日，我園開展了《會說話的主題墻》主題環(huán)境說明活動，讓全體教師進行學習，相互促進。</h3> <h3>　下面我們去看一看，各班教師的精彩主題墻分享活動吧。</h3> <h3>　　地球是我們寶貴的家園，愛護地球就是愛護我們自己。在這個主題中，幼兒將了解地球是我們的家，感受到生活在地球上的美好，認識大自然里各種植物和動物的存在。幼兒將通過本主題的學習，懂得從自己身邊的小事做起。節(jié)約每一滴水，撿起每一點垃圾，努力學習做一個地球小衛(wèi)士，從小建立環(huán)境保護的正確觀念，身體力行的養(yǎng)成低碳環(huán)保的生活方式。</h3> <h3>　　大一班肖老師為我們分享了主題墻創(chuàng)設的想法，讓幼兒參與到主題墻創(chuàng)設的過程里，用圖片和幼兒制作的手工作品粘貼到板塊中。讓幼兒收獲到了有關環(huán)境保護的知識，為成為一個真正的地球小衛(wèi)士打下了經(jīng)驗的基礎。</h3> <h3>　　大二班的李老師根據(jù)主題書與主題脈絡圖，把主題墻分為三個板塊，分別是:地球我的家、環(huán)保小衛(wèi)士、美麗的地球。板塊內容環(huán)環(huán)相扣，利用圖片與幼兒用廢舊物品做的環(huán)保小發(fā)明，形成了整個版面。通過主題活動的開展孩子們認識到了要好好保護我們的地球媽媽，讓它更加美麗！</h3> <h3>　　大三班吳老師熱情的為我們介紹，他們班級主題實施的過程。分享幼兒和主題墻操作互動的精彩瞬間。通過主題活動的開展，讓幼兒潛移默化的知道了地球是我們賴以生存的家園，要用自己的行動去愛護我們的家園。</h3> <h3>　　大四班的王老師對分享了她們班主題墻的創(chuàng)設過程，她們很巧妙地利用學習單，讓家長和幼兒以親子互動的方式，一起去找一找家里節(jié)約的小妙招，并帶來幼兒園和好朋友們一起分享。既豐富了自己的知識，也分享給了他人。引導幼兒學會愛護環(huán)境，不亂丟垃圾，珍惜資源，做一名合格的地球小衛(wèi)士。</h3> <h3>　　大五班的唐老師分別對主題墻三個板塊內容進行了詳細的講解與說明。給幼兒營造了一個保護地球的主題氛圍，讓幼兒知道地球對于我們的重要性，從而讓幼兒意識到要保護好我們的地球。</h3> <h3>　　你曾在樹下聽過小鳥歌唱嗎？爬到樹上吹過涼風嗎？在“拜訪大樹”這個主題里，我們將帶領孩子親近樹、認識樹、愛上樹的機會。盡可能讓幼兒與樹有從容接觸的時間，讓他們利用天生的好奇心和敏銳的觀察力去發(fā)現(xiàn)樹的方方面面。而且，不僅是探索自然中的樹，還讓他們喜歡用自己的方式去表達對樹的認識，真正熱愛樹木、熱愛大自然。</h3> <h3>　　中一班陳老師用了兩棵大樹與樹藤把板塊之間隔開，與主題相呼應。設計的板塊內容層層遞進，充分的給幼兒營造了“拜訪大樹”主題的環(huán)境創(chuàng)設。陳老師引導幼兒從樹的組成到認識各種各樣的樹，讓幼兒了解到大樹可以做什么？從而學會用自己的行動去保護大樹媽媽。</h3> <h3>　　中二班李老師以大樹的形態(tài)為邊框和主題相結合，引導幼兒從認識大樹入手，讓幼兒了解到大樹可以變成很多木制品，但是木頭不是取之不盡用之不竭的，我們學會愛惜大樹，學會保護大樹。從而引導幼兒領會大自然中植物與人的密切關系。</h3> <h3>　　中三班王老師為我們分享了主題墻創(chuàng)設的過程，在課余時間王老師還帶孩子和樹有從容相處的時間，利用孩子們天生的好奇心與敏銳的觀察力去看、聽、聞、摸不同種類、不同環(huán)境中的樹，以此來發(fā)現(xiàn)樹的種種樣貌與秘密，真正的和樹做好朋友！</h3> <h3>　　中四班馬老師熱情為我們分享了主題墻的開展活動，他們?yōu)榱俗層變焊由钊氲亓私獯髽?，他們在餐后散步時間組織他們外出活動，去與大樹親密接觸，了解大樹的秘密，感受秋天的變化。小草變黃了，有的樹葉從樹上掉落下來了，有的樹上的葉子沒有變黃，還是翠綠的。通過直觀的觀察，培養(yǎng)孩子學會科學的觀察，擁有一顆與大自然親近溫存的心，感受到大自然有奇妙的魅力，愿意與大樹做朋友。</h3> <h3>　　我們知道在日常生活中能看到許多色彩, 孩子喜歡五彩斑斕的色彩。在繽紛的色彩世界中，他們充滿了好奇，且有強烈的探索欲望，經(jīng)常在涂涂畫畫中表現(xiàn)出來。小班幼兒由于年齡特點的原因，他們對鮮艷的顏色非常敏感，而顏色的變化會使幼兒興奮、驚奇，并產生濃厚的探索欲望，針對孩子的這一特點，我們從 “玩”入手，帶領幼兒觀察大自然的顏色，啟發(fā)幼兒成為色彩世界的探索者。我們將引導幼兒在玩顏色的過程中認識不同的顏色，感受到顏色的微妙變化，在快樂的游戲體驗中擁有一雙會發(fā)現(xiàn)美德眼睛，學會欣賞美。</h3> <h3>　　小一班何老師分別從三個板塊介紹主題墻的內容，讓了解到神奇的色彩世界，引導幼兒在玩顏色的過程中認識不同的顏色。</h3> <h3>　　小二班郭老師親切的向老師們，介紹了《顏色蹦蹦跳》主題的實施和孩子們怎樣操作的過程。利用各種顏料與水倒進礦泉水瓶后顏色的變化，讓幼兒實際動手操作、探索顏色之間融合變化的奇妙。</h3> <h3>　　小三班郭老師根據(jù)教學活動和主題重點領域關系的密切程度，對《顏色蹦蹦跳》主題進行分析后，把這個主題劃分為三個板塊：顏色世界真奇妙、我和顏色玩游戲、顏色變變變。郭老師還巧妙地制作了一只可以變色的“變色龍”讓幼兒與主題墻親密互動。</h3> <h3>　　小四班王老師跟老師們分享她的主題墻創(chuàng)設的構思和制作過程，還分享了孩子在這個主題的積極主動參與到活動中來，孩子的收獲多多。</h3> <h3>　　老師們積極參與到教研活動當中，認真記錄與觀摩，尋找差異，讓教研活動成為園所內最直觀的學習平臺。</h3> <h3>　　主題說明分享活動結束后，符園長對于本次的主題說明活動給予了肯定：</h3><h3> 1.從主題墻的展示來看，大家在開展主題墻活動的過程中非常的豐富。</h3><h3> 2.主題墻版面的創(chuàng)設都很精美，而且很充分利用到現(xiàn)有的環(huán)境和條件。</h3><h3> 在肯定的同時，符園長也提出來不足之處：</h3><h3> 1.主題墻版面創(chuàng)設的邊框要與主題相結合。如幼兒自己做的一些小裝飾物可以裝飾到版面中，與主題相結合。</h3><h3> 2.主題墻的創(chuàng)作，主題墻呈現(xiàn)的是游戲結果而不是過程，要把孩子們直接得到的東西展示出來。</h3><h3> 3.主題墻標題與字體大小的正確使用。</h3> <h3>　　本次教研活動的開展能讓教師發(fā)現(xiàn)自身的問題，對現(xiàn)況進行分析和梳理，才能更好的運用在日常教育教學活動中。相信只有切實際的掌握方法，就一定能讓幼兒園教育教學活動順利的開展起來。</h3>