<h3> “一直以來，你都是我最尊敬和欽佩的老師，在任何崗位都不一般?！笨吹竭@夸贊語，原本以為淚腺早已罷工的我，居然眼眶濕潤了。那一刻，一種感動油然而生。因?yàn)?，我體會到，原來，受到肯定被人欣賞的幸福感是這樣的。我心里充滿了對發(fā)信人的感激。而給予我這份感動的，就是二中副校長章武春。</h3><h3> 章校長其實(shí)是我的老領(lǐng)導(dǎo)。這“老”，自然指的不是年齡層面。不過，盡管資歷不淺，他卻平易得很，從來沒有所謂的架子。認(rèn)識他近20年，我一直知道，無論是作為老師，作為部門領(lǐng)導(dǎo)，還是同事朋友，他都是深受人們愛戴的人。我想，這肯定是源于他突出的能力與親和力。盡管已有10年不和他同校共事，但他給我的幫助現(xiàn)在回憶起來依然心有溫暖。</h3><h3> 二十年前，剛從農(nóng)村調(diào)進(jìn)城的我，迫切需要拿出過硬的業(yè)績，好幫助自己在全縣最好中學(xué)快速立足。記得那時(shí)我因服從安排任教了六個(gè)班的政治。于原本教語文的我而言，這是個(gè)全新挑戰(zhàn)。那三年間，我猶如一個(gè)苦讀的高中生，每天為最后一戰(zhàn)而緊繃著神經(jīng)。為了檢驗(yàn)教學(xué)效果，免不了要組織測試，于是需要找人換課。這實(shí)際上是個(gè)不小的難題，大家都在想方設(shè)法提高成績，人人時(shí)間都安排得滿滿的。萬般無奈之下，我抱著試試看的心態(tài)找搭班的章老師，沒想到居然成功了。看他好說話，我后來甚至常常故意忽略他也要備戰(zhàn)的事實(shí)，厚顏從他那里“借”得不少時(shí)間?，F(xiàn)在想想，那時(shí)候的我敢那么霸道，除了“貪心”助長勇氣的緣故，又何嘗不有章老師那份大度無私“縱容”的功勞？幸虧老天懂得憐取苦心人，那年中考學(xué)生取得了不錯(cuò)的成績，算是沒有辜負(fù)章老師的一片熱心和那份無私。</h3> <h3> 章老師待人處事，是很用心細(xì)心的。一次閑談，他提到班上一位男生，說自己發(fā)現(xiàn)男生變聽話了，后來知道起因是因?yàn)槲?，他很佩服。那男生我知道，時(shí)常在課堂上要弄出些動靜，在許多人眼中絕對是問題生。我從不這么看，因?yàn)閺男睦韺W(xué)上說，男生的“不乖”只不過是一種求關(guān)注的表現(xiàn)。因?yàn)槔斫猓矣谑翘貏e注意自己的言行，努力睜大眼睛找他的閃光點(diǎn)。一次購書，我被男生的親戚認(rèn)了出來，被拉著說了許久的話，說是家里人都知道小偉有個(gè)好老師。她的話讓我很惶恐，因?yàn)槲业牡拇_確沒想起自己對男生的“好”。不給學(xué)生貼標(biāo)簽，用平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，這難道不是為人師最起碼的素養(yǎng)么？現(xiàn)在，這樣的小事被不是班主任的章老師知道了，居然還特意來過問。我明白，他其實(shí)是在以這樣的方式來表達(dá)對我的嘉許和鼓勵(lì)。這樣的細(xì)心和真誠讓人怎能不動容？</h3> <h3> 和章老師接觸久了，你會發(fā)現(xiàn)他的用心細(xì)心，并不只是偶爾為之，而是一以貫之的。他是“以生為本”理念最忠實(shí)的踐行者。記得我兒子在他班上時(shí)，有一次他和我提到小家伙在課堂上的表現(xiàn)?！八茈y得一節(jié)課都認(rèn)真地聽課?！甭犃诉@句話，我第一念頭是想要致歉(因?yàn)橐郧皼]少干，早已輕車熟路)，可未待我張口，他卻話鋒一轉(zhuǎn)，“但神奇的是，我每講新知，他就總能及時(shí)拉回注意力，而且學(xué)得又快又好?！边@句話讓我長舒了一口氣。真的，那一刻，我的心瞬間被治愈了。別人也許無法理解章老師的欣賞對我和小家伙意味著什么，可我自己非常清楚，活潑好動、靠著提前自學(xué)支撐起不算難看的成績的兒子，總也不和老師同頻共振的小家伙，他那自由的天性和熱衷自學(xué)的小火苗能越燒越旺，托賴的正是如章老師這般良師的理解、包容、呵護(hù)甚至“縱容”。畢竟做為一個(gè)母親，明知兒子不合時(shí)流，但我仍希望以己之力為他的自由生長快樂學(xué)習(xí)撐起一片晴朗的天空。正是緣于此，我才會覺得章老師帶著欣賞味道的話語如同佛樂仙音，令人舒心至極。</h3><h3><br></h3> <h3> 昨天，我和章校長有了一次同行的機(jī)會：送課下鄉(xiāng)，這讓我對章校長人格魅力的了解又加深了一層。負(fù)責(zé)送課的兩位年輕教師談到章校長時(shí)，語氣里是濃濃的敬意和深深的感激。我雖不知他們之間曾發(fā)生過什么感人的故事，但就憑他竭力給年輕教師鍛煉的機(jī)會，并親力親為陪他們進(jìn)行磨課這兩樣，我能肯定，那個(gè)我熟悉的章校長從來沒有改變過。</h3> <h3> 細(xì)說起來，有關(guān)章校長的記憶，似乎都只是一件件小事。也許有人會覺得它們太不起眼，如輕風(fēng)難有聲，如微雨難留痕?？墒?，被輕風(fēng)拂過的小花會記住那微顫時(shí)的美妙；被微雨潤濕的泥土能懂得那慢澤下的甘怡。因?yàn)樽詈玫慕逃闶怯煤玫钠沸腥ヂ赜绊懭?。《資治通鑒》中說：經(jīng)師易得，人師難求。意思是說傳播知識容易，但一輩子用自己的行為、品行、言語影響他人，有道德、有品性，這卻很難。不過難歸難，卻并不是沒有。譬如我認(rèn)識的章校長，他的作為就完全當(dāng)?shù)闷稹叭藥煛边@個(gè)稱謂，至少在我的心里，是一直這樣認(rèn)定的。<br></h3>