<h3>初冬時節(jié)，輕寒料峭，來自成都、重慶、西華師大的專家和四川各市縣的一線語文教師相遇在美麗南充，開啟了對小學(xué)語文的深入學(xué)習(xí)和探討之旅......</h3><h3>淅淅瀝瀝的小雨加速了溫度的變化，學(xué)員們都已穿上厚厚的羽絨服。然而，對于學(xué)習(xí)的激情卻一點都不受天氣的影響，大家跟隨我一起回憶21日至25日的學(xué)習(xí)歷程吧......</h3> <h1><b><font color="#ed2308">參觀校園——領(lǐng)悟歷史底蘊</font></b></h1><h3></h3> <h3>21日，國培班全體學(xué)員走進(jìn)西華師范大學(xué)校園。</h3> <h3>跟隨講解員的腳步，我們一起走進(jìn)了西華師大的校史館，參觀學(xué)校發(fā)展的歷史長圖，領(lǐng)悟?qū)W校文化。學(xué)員們在聆聽的同時，也向講解員詢問學(xué)校各個階段的主要特點，了解了學(xué)校杰出校友的主要成就。</h3> <h3>一幅幅圖片，一張張圖表，一件件實物，猶如一幅生動具體的歷史畫卷，將學(xué)校70余年的發(fā)展變遷娓娓道來。在校史講解員的帶領(lǐng)下，三遷校址、七易校名，篳路藍(lán)縷、整合發(fā)展、逐步壯大的建校歷史，特別是在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新、國際交流合作等領(lǐng)域的發(fā)展成就，探尋著一代又一代西華師大人傳承不變的“初心”，對學(xué)校的發(fā)展歷程、輝煌成就和精神內(nèi)涵有了清晰、全面的認(rèn)識與思考。這也將激勵著我們每一位語文教師不忘初心，砥礪前行！</h3> <h1><b><font color="#ed2308">專家講座——有道可循</font></b></h1><h3><font color="#010101" style="">專家們深邃的思想、前沿的視角、先進(jìn)的理念、精準(zhǔn)的教材解讀、精彩的課堂示范，讓我們收獲了新理念、新思想、新技能。</font><font color="#ed2308" style="font-weight: bold;"><br></font></h3> <h3>來自天府第四中學(xué)的四川省特級教師張德英以《正確把握小學(xué)古詩詞教學(xué)的度》為題，開啟了我們本次培訓(xùn)的古詩詞專題研討。張老師說教學(xué)中必須把握“三度”:解讀要有度，理解詩意要適度，朗讀要有梯度。他的梯度朗讀指導(dǎo)給我們古詩教學(xué)指出了明確的方向:讀得正確，讀出停頓（節(jié)奏），讀出問題，讀出味道，熟讀成誦。</h3> <h3>來自成都市龍泉驛區(qū)教育科學(xué)研究院的付燕老師以統(tǒng)編語文小學(xué)高段古詩為例，從古詩的“情、象、境、言”中，給我們帶來一堂生動的古詩教學(xué)策略專題講座。補擴、呈示、繪畫、表演、誦讀都可以成為以后小學(xué)古詩教學(xué)中意境復(fù)現(xiàn)的策略。</h3> <h3>成都市石室雙楠實驗學(xué)校的骨干教師侯淑蓉用自己的實踐案例，教學(xué)經(jīng)驗向大家講述了《小學(xué)古詩教學(xué)目標(biāo)的制定與實施》，她從語文學(xué)科的核心素養(yǎng)出發(fā)，分析了古詩教學(xué)的學(xué)段目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)段目標(biāo)，制定有效策略。閱讀積累，理解體驗是她的經(jīng)驗之談。</h3> <h1> <b><font color="#ed2308">學(xué)員匯報——所學(xué)所思所獲</font></b></h1><h3>聽專家講座，與培訓(xùn)有所得；各組員探討交流，與同行有所得；觀摩實踐反思，與匯報有所得...讓我們一起聽聽大家的所學(xué)所思所獲吧！</h3> <h3>《從語文核心素養(yǎng)角度回顧古詩》，周萍老師將這幾天的所學(xué)整理反思，再次回顧自己的古詩教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不足，明確目標(biāo)。</h3> <h3>曾仕瓊老師以《學(xué)知不足，以學(xué)悟教》為題，通過情景再現(xiàn)，反饋學(xué)情，發(fā)展與思考分享了她的一次古詩教學(xué)案例。</h3> <h3>學(xué)員代表李小嬌老師分享了她的古詩詞教學(xué)經(jīng)驗:三背——背誦詩文，字義，詩意；教學(xué)過程——明詩人，解詩題，曉詩意，悟詩情；創(chuàng)新語文味——詩意語文，創(chuàng)意語文，追夢課堂。</h3> <h3>周亞娟老師分享的題目是《指向深度學(xué)習(xí)的古詩詞教學(xué)》，通過《漁歌子》、《曉出凈慈寺送林子方》兩個案例的片段分享，再次深刻理解教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)支持。</h3> <h1><b><font color="#ed2308">跟崗研修——個性化指導(dǎo)</font></b></h1><h3>“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。兩周的學(xué)習(xí)，連續(xù)的研討，是將思考放進(jìn)課堂，在實踐中檢驗的時候了。11月25日，我們帶著前階段的學(xué)習(xí)理念，帶著曾經(jīng)的教學(xué)設(shè)計，也帶著滿滿的困惑來到各自的跟崗小學(xué)，開啟了為期五天的最為期待的實地跟崗之旅！</h3> <h3>出發(fā)前的殷切希望，聲聲囑托，都是老師們的良苦用心</h3> <h3>溫馨舒適的會議室，熱情洋溢的歡迎詞，盡心竭力地周到安排...讓寒冬中的學(xué)員們倍感親切！</h3> <h3>熟悉的教室，親切的孩子們，認(rèn)真的老師，讓離開學(xué)校學(xué)生的我們頓感溫暖。</h3> <h3>專家說:當(dāng)人們專注于某一件事情時，神情，動作為會不自覺的雷同?？?！認(rèn)真聽課的我們也成為了課堂中專注的一員呢！</h3> <h3>課后，我們見縫插針，隨時請教！</h3> <h3>孩子們的作業(yè)，老師們的批改...任何一個細(xì)節(jié)都不放過！愛學(xué)習(xí)，我們是認(rèn)真的！</h3> <h3>課后，我們細(xì)細(xì)揣摩，反復(fù)斟酌，將導(dǎo)師的指導(dǎo)內(nèi)化，融入新的教學(xué)設(shè)計。</h3> <h3>如何從“滿滿的設(shè)計感”的課堂走向統(tǒng)編教材視野下基于兒童的“三位一體”的閱讀教學(xué)設(shè)計；如何從單元統(tǒng)整出發(fā)，去準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)；如何分解教學(xué)目標(biāo)找到教學(xué)內(nèi)容落點；如何將評價用語更多指向教學(xué)目標(biāo)……掀起了一次次頭腦風(fēng)暴。導(dǎo)師們一邊給我們傳遞思想，一邊給我們糾錯矯偏。</h3> <h1><b><font color="#ed2308">我們——溫馨回憶，美麗身影</font></b></h1> <h3>當(dāng)學(xué)生最擔(dān)心的事情，就是話筒突然來到了我們的面前，可是我們不怕，依舊微笑面對。這樣的你，多么自信，多么美麗！</h3> <h3>宰相肚里能撐船，大哥，你的肚子里裝的可都是墨水?。娜莶黄?，娓娓道來，厲害????</h3> <h3>認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，認(rèn)真匯報的自己（哈哈！悄悄路過...）</h3> <h3>對待學(xué)習(xí)，我們是認(rèn)真的！鏡頭為大家留下本次培訓(xùn)中許多美好的回憶，奮筆疾書的我們，認(rèn)真研討的我們，專注思考的我們...</h3> <h3>結(jié)束語:初冬的南充雖已漸漸轉(zhuǎn)冷，杲杲冬日卻帶給巴蜀學(xué)員們濃濃暖意，我們每天奔走于學(xué)校、酒店之間，沉醉于聽課、評議、交流、反思、交流、感悟之中，全然忘記了時光流逝?！皩?？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕處放歌……”徐志摩把尋夢的過程寫得何其浪漫簡單，而我們將堅持走在好好學(xué)習(xí)，天天向上的路上，一路尋找屬于我們語文人的詩和遠(yuǎn)方…………</h3>