<h3>秦嶺山腳下一個小村莊里住著一個老人。</h3> <h3> 從老人的院子門前開闊處向秦嶺遠眺，藍天白云下蒼翠的青山連綿起伏！</h3> <h3> 老人的庭院外，是綠樹，開著小花。樹旁邊的圍墻上爬滿了綠藤，這些表明了主人對生活的熱愛！</h3> <h3> 院子外盛開的花朵，令人心醉神迷！但是院子里面啊，還更加的美麗，寧靜而富有詩意，有詩為證：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？</h3> <h3> 這座庭院的主人，就是郭世忠老先生！</h3> <h3> 我們每個人都是從孩童時代走過來的，小孩子家，如同才鉆出地面不久的植株的嫩芽，你看那柔嫩的身軀，頂著才長出有一點雛形的枝葉，戰(zhàn)戰(zhàn)巍巍的，在風(fēng)雨中搖曳，他們還沒有經(jīng)過陽光雨露的滋養(yǎng)和洗禮，正需要有勤勞細心的園丁，來耐心地呵護，扶持他們慢慢長大。</h3><h3> 當(dāng)我們從如同這樣的嫩芽一樣的孩童，將要成長為半大少年的時期，幸運地遇到了眾多的好園丁。</h3> <h3> 我們每個人在他的人生路上，都會遇到很多如此細心體貼善良的園丁，他們就是我們上學(xué)時的老師，專業(yè)技術(shù)方面的師傅，以及人生道路上的導(dǎo)師……等等</h3><h3> 在我人生路上最初的時期，記憶中有一個最帥最有男人魅力的老師，那就是我初中二年級時候的班主任兼語文老師，郭世忠老師，他也是我人生道路上的好導(dǎo)師。</h3><h3> 那年我剛剛13歲，幸運地遇到了郭世忠先生，郭老師。他雖然給我們授課的時間不太長，但是卻給我們留下了深刻的印象：他的性格干脆利落，講課清晰流暢，深入淺出。</h3><h3> 他不單語文課帶得精彩，而且指導(dǎo)我們做第六套廣播體操時的細節(jié)現(xiàn)在我仍然記憶猶新。</h3><h3> 比如， 第二節(jié)，四肢運動，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">預(yù)備姿勢:直立1.兩臂側(cè)舉。2.兩臂向下(經(jīng)體前交叉)繞至上舉。3.左腳向左前，跨出成弓步,同時左臂斜前上舉,右臂斜后下舉(掌心向下),抬頭挺胸,眼看左手。4.還原成直立。</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這節(jié)操 ，大家一定要動作盡量地舒展，這樣我們自己體形就會越來越標(biāo)準(zhǔn)啦，他還親自連續(xù)示范了幾次，耐心地輔導(dǎo)。</span></h3><h3><font face="-webkit-standard"><span style="white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第三節(jié)，</span></font>擴胸運動，同學(xué)們注意了，動作要剛勁有力，到位，這樣才能達到鍛煉的效果。大家可以看劉軍峰同學(xué)做的這個動作，軍峰做的比較標(biāo)準(zhǔn)。他特別叫軍峰到隊伍的前面給我們示范。</h3><h3> 在過去那艱苦的歲月里，先生樂觀豁達，多才多藝，對教育事業(yè)堅定忠誠，處事頑強拼搏。對孩子們充滿了熱情似火的愛心！</h3><h3> 記得課間活動的時候，他愛打乒乓球，穿著白色的球鞋，干凈的衣褲，動作機警敏捷，瀟灑自如地揮動著手中的球拍，有時候棋逢對手，就會開始一場精彩的球賽。但見那小小的白色的乒乓球，跳過來，飛過去，乒乒乓乓，來回穿梭，圍觀學(xué)生們的眼球隨著乒乓球也在緊張地轉(zhuǎn)過來轉(zhuǎn)過去，打到精彩處，爆發(fā)出來陣陣尖叫和喝彩！</h3> <h3> 有一天我翻過去的東西，找到了一個初中時期的日記本，有一頁是這樣子記的：</h3><h3> 1982年1月9日，星期一</h3><h3> 我的老師</h3><h3> 上了初二年級，我們的班主任兼語文老師是郭世忠老師。他瘦瘦的臉龐，兩鬢已經(jīng)斑白了，但是對學(xué)生總是春光滿面。他待人平易近人，和藹可親，他像對待自己孩子一樣地對待我們。</h3><h3> 關(guān)心學(xué)生</h3><h3> 入冬了，天氣很冷。郭老師為了能使我們在嚴(yán)寒的冬天能安心學(xué)習(xí)，專門用了一堂自習(xí)課的時間，著重講了冬季要注意的事項，注意過馬路時的安全，注意保暖，通知我們明天一定要穿上棉衣棉鞋。第二天，大多數(shù)同學(xué)都穿上了，只有趙軍齊同學(xué)穿的很單薄，郭老師把他單獨叫去，談話。過了一會，軍齊回來了，他小聲地告訴我們，郭老師詢問他為什么不穿棉衣，是不是有什么困難？軍齊說他上學(xué)來的急，沒穿。郭老師叮嚀他，回家一定要穿上，否則容易凍出病，影響到學(xué)習(xí)。</h3><h3> 還有一次，正上課，魏建華同學(xué)突然趴在桌子上，郭老師立即走過去，輕輕地拍著他的背，問他：怎么了，是不是哪里不舒服了？隨后又摸摸他的額頭，稍后郭老師把建華同學(xué)抱進他的宿舍，讓他坐在自己的炕上，倒了一杯熱水遞給他，又拿了一片復(fù)合維生素或者是退燒藥，一類的藥片，讓他用熱水喝下。過了十幾分鐘，等建華同學(xué)，稍微穩(wěn)定下來了，郭老師推出他的自行車，讓建華同學(xué)坐在后座上，他輕手輕腳地跨上自行車，把建華同學(xué)送回了家，親手交給了他的家長。</h3><h3> 第二天，當(dāng)建華同學(xué)來上學(xué)，老師又過去詢問：身體好了嗎？又把他叫到宿舍給他喝熱水。</h3><h3> 就這樣我們班里最淘氣的男同學(xué)建華，被先生的愛驚醒了，變得越來越愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動。</h3> <h3> 80年代初期的農(nóng)村初中，條件和如今相比簡直難一想象：低矮的圍墻圍著一個大的土的大院子，沿著圍墻栽種著一圈白楊樹。春夏之際，如果從遠處看，一圈白灰粉刷的低矮的圍墻，高大的楊樹濃蔭下，庇護著幾排不同于普通民房的，有紅色瓦頂?shù)拈L方形大房子，像這樣依次排列的建筑群，??！這就是我們就讀的學(xué)校。</h3><h3> 粉墻，綠樹，紅瓦，這個色調(diào)搭配得和諧而自然，每當(dāng)快到放暑假的時候，在這樣的教室里上課學(xué)習(xí)，也是很舒服的，沒有悶熱感。的確，很美！很美！</h3><h3> 可是走進去看，卻不敢恭維：整個的學(xué)校除了主干道上是沙石簡易路面，教師院有窄窄的磚漫甬道，其余基本上就是天然的土路。晴天都是土，雨天都是泥。我們每天都是這樣子去教室，去操場。</h3><h3> 如果渴了咋辦？去教師院里排隊在手壓泵池子處搶著喝涼水，用右手壓手把，左手堵著流水口，壓幾下，水就滿了，然后把嘴湊上去開喝，也不管渴不渴，反正搶著了就趕緊喝一氣子，咂吧一下嘴，啊，再吐一口氣。馬上再壓一兩下，騰出右手，松開左手雙手掬一捧流下來的涼水，迅速地洗洗臉，用手背抹一下嘴巴，雙手甩幾下，做甩干狀，順勢再在衣服和褲子上擦干手，裝腔作勢一番，啊，涼快，舒服！站開來，給別的同學(xué)讓讓路，長出一口氣，再咂一下嘴，一種滿足解渴又解饑的感覺，這就算是當(dāng)時候我們的一種歡樂。反正這個時候就是碰到再嚴(yán)厲的老師或者是主任，校長，他們也不會責(zé)備我們的，都會用一種慈愛的微笑看著我們，這個時候?qū)W生們再淘氣，他們也不會干涉我們的。</h3><h3> 所謂教室就是一排排低矮的磚混結(jié)構(gòu)房子，窗子周圍，門周圍用的是磚，其余的大墻山墻都是用土坯壘砌起來，承重屋頂?shù)氖悄举|(zhì)結(jié)構(gòu)的梁柱，上面再砣上檁條，彎曲不一的椽子，椽子上再蓋上一層薄薄的蘆葦桿做的箔子，或是蘆席，上面再覆上就地取材，用挖地基時挑出來的土，拌少量麥秸和成稀泥，泥上再蓋上紅色的機制瓦，泥在里面發(fā)揮粘接，找平，填縫隙的作用，但畢竟和水泥砂漿相差甚遠，其中的縫隙有時候就鉆進去麻雀和蝙蝠一類的小動物，在里邊鉆洞、安家，它們有時候就會不甘寂寞，跑出來搗亂！窗戶是簡陋的木窗，有的教室窗子還刷著漆，有的教室就是木頭的本色，因為經(jīng)費不足嘛。窗戶上是沒有玻璃的。到了冬天，下面五分之四都釘上塑料布，留著上部分不釘，起空氣流通的作用。</h3><h3> 冬天的時候，取暖設(shè)備是沒有的，如果冷了咋辦，有時候在最寒冷的早晨，在上課前后，有些膽大的男同學(xué)就帶頭起哄開始跺腳，瞬間咚咚咚，滿教室塵土飛揚，大家興高彩烈都跺開了腳，一會的功夫，我們就不冷了，也忘記了饑餓了。</h3><h3> 在當(dāng)年漫長的艱苦歲月中，難以想象，先生憑借他所具有的勇敢，樂觀，豁達，積極向上的心態(tài)，竟然表現(xiàn)的很瀟灑，真正做到了為人師表，以實際行動影響著他的學(xué)生，用今天的話講，就是給學(xué)生滿滿的正能量！</h3> <h3> 教室類似于這樣的老房子。區(qū)別在于有很多的窗戶，比這個老房子寬一點，長一點！</h3> <h3> 我們來側(cè)面看看房子的山墻。</h3> <h3> 先生當(dāng)年的氣質(zhì)和儀表，以及講課時的談吐類似于前中央電視臺的著名主持人程前先生。上課堂的時候總是服裝搭配莊重大方，45歲左右的年紀(jì)了，雖然已經(jīng)頭發(fā)蒼白，但是你看他的腰板卻是端端的，挺胸昂首，氣宇軒昂，英姿勃發(fā)！</h3><h3> 特別喜歡他給我們講《木蘭辭》時候的樣子。唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思問女何所憶……</h3><h3> 他讀“唧唧”這兩個字，是與眾不同的，其聲音，就是一種口技達人的感覺，幾十年了，回想起來還就在昨天。</h3><h3> 他說：唧唧就是織布機發(fā)出來的聲音，目前有些同學(xué)的家里還有，放學(xué)回家后可以看一下，鞍韉就是馬鞍子和墊在下面的墊子，鞍子是供人們騎乘，韉子是防止磨破馬的背部皮膚的那個墊子。大家回去到養(yǎng)大牲口的人家去觀察觀察，轡頭嚼子，馬鞭子，咱們農(nóng)村目前還有，可以去了解，課文內(nèi)容和實際東西結(jié)合，你們就可以理解詩里的意境……我回家后親自去看了看隔壁伯母的織布機，又到養(yǎng)牲口的人家摸了摸套車的鞍韉，玩了玩趕車伯伯的鞭子。</h3><h3> 自己所看到的實物再結(jié)合課文，反正后來的我一直都非常喜歡古詩詞……</h3><h3> 每當(dāng)遇到困難的時候，我就想起了古代賢人所留下來的智慧，比如：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。</h3><h3> 當(dāng)我老去的時候，我就會追求像辛棄疾《清平樂村居》詞里描寫的那種，恬淡平和，清貧而幸福平凡的生活狀態(tài)：茅檐低小，溪上青青草，醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴溪頭臥剝蓮蓬。</h3><h3> 不一而足。</h3><h3> 總之他講的古文課，抑揚頓挫非常富有詩意。</h3><h3> 激發(fā)了學(xué)生們對語文課尤其是古詩詞的興趣，引導(dǎo)我們對平凡而艱苦生活的熱愛，苦中作樂，其樂無窮！</h3><h3> 用這張程前先生的照片借以表達老師當(dāng)年的形象。我想程前先生如果知道了我的用意，也不會怪罪于我的！</h3><h3> </h3> <h3> 當(dāng)年先生的宿舍兼辦公室在教師院的南側(cè)，一個大約八個平方左右的小房子，一個連著窗戶的綠色的木門，進門的窗下放了一張小小的桌子，桌子上只有兩個插著蘸筆的紅墨水瓶、藍墨水瓶，紅色是他批改學(xué)生作業(yè)用的；藍色是寫教案用的。一個厚厚的教案本，放在桌子上，桌子永遠是干干凈凈的。再往里面是一鋪土炕，炕上鋪著干凈的褥子和床單，里側(cè)是疊起來的豆腐塊狀的被子，有一種軍人的感覺。再北側(cè)，放一輛加重的28舊自行車。</h3><h3> 這張程前先生的照片，在我的心里，就是先生講話時的風(fēng)彩！</h3><h3><br></h3> <h3> 先生青年時代的照片，英俊帥氣，這顏值簡直帥呆了！</h3> <h3> 先生多才多藝，還通曉音樂，有一次我們開歌詠大會，先生親自上陣，用一根比筷子稍長稍粗的竹棍做指揮棒擔(dān)任指揮，他指定我在我們班級的隊伍前面報幕，當(dāng)我們在戲臺上唱《牡丹之歌》《長江之歌》的時候，他熱情洋溢地指揮，縱情地揮動著雙臂，身體也隨著節(jié)拍而起伏。我們整齊而略帶幼稚的聲音，贏得了臺下觀眾熱烈的掌聲。我感覺我的表現(xiàn)，雖然不成熟，但是這卻是我人生第一次在眾人面前的露臉！就這樣，他總是給大家?guī)砉膭詈土己玫囊龑?dǎo)，使學(xué)生們熱愛音樂，熱愛藝術(shù)！熱愛平凡艱苦的生活，使我們受益終生！</h3><h3> 你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采。你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女。你用健美的臂膀，挽起高山大海。我們贊美長江你是無窮的源泉，我們依戀長江你有母親的情懷。你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃。你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。你用純潔的清流，灌溉花的國土。你用磅礴的力量，推動新的時代。我們贊美長江，你是無窮的源泉。我們依戀長江，你有母親的情懷。</h3><h3> 先生雖然和我們相處不足一年的時間，但是對我的影響力，卻久久無法隨時光流逝而稍有減少，而且愈來愈深遠了！30多年了，他的堅強，勇敢，樂觀，豁達，忠誠，對藝術(shù)的理解，和對生活的態(tài)度鼓勵著我，所以我的內(nèi)心深處有個聲音告訴我：</h3><h3> 如果生活是旅途就走完它</h3><h3> 如果生活是金曲就吟唱它</h3><h3> 如果生活是壯美就贊美它</h3><h3> 如果生活是挑戰(zhàn)就迎接它</h3><h3> 如果生活是責(zé)任就承擔(dān)它</h3><h3> 如果生活是愛戀就愛戀它</h3><h3> 如果生活是悲傷就戰(zhàn)勝它</h3><h3> ……</h3><h3> 可惜先生80年代從事文藝活動的照片，沒有找到，只好用程前先生的照片替代過去心中的記憶，反正先生當(dāng)年一點也不輸程前先生這樣瀟灑俊逸的形象。</h3> <h3> 這是蒲公英，當(dāng)它的種子成熟的時候，只要有一點點風(fēng)，就會乘著自帶的降落傘四處飛起來啦！</h3> <h3> 每當(dāng)遇到合適的環(huán)境，不管是路邊的磚縫，還是任何有一點土的犄角旮旯，他們就會生根發(fā)芽，成長為一株株獨立的蒲公英，開始他們自己的生命輪回。</h3> <h3> 先生的思想和行為，就像是一個個會飛翔的，帶著翅膀的蒲公英種子，飛到了我們每個學(xué)生的心田，生根發(fā)芽……</h3> <h3> 有一天的上午，先生正在給我們上課，忽然來了一個干凈利落，長相端莊的中年婦女，氣質(zhì)優(yōu)雅大方，她圍著素色的圍巾，輕輕地走到了教室的外面，先生看到來人，停下了講課，迅速地迎了上去，兩個人在教室的外面，低聲而簡短的交談了幾分鐘，結(jié)束談話，送走來人，馬上就又繼續(xù)上課。</h3><h3> 下課后，有知道的同學(xué)說，這是先生的夫人，郝老師，是鄉(xiāng)中心學(xué)校的老師。</h3><h3> 在1997年《教師法》頒行之前，教師的工資和待遇是遠遠和今天所無法比擬的，他們兩口，每人一個月40元左右的工資拿了好多年，還要撫養(yǎng)6個孩子成長，期中的艱辛與汗水是常人難以想象的！</h3><h3> 白居易詩云：試玉要燒三日滿，辯才須待七年期！</h3><h3> 先生是經(jīng)得起時間的考驗！</h3><h3> 先生和師母，當(dāng)時根本沒有想到后來隨著國家的發(fā)展，經(jīng)濟實力的增長，全社會都越來越重視教育工作了，教師的工資待遇，和辦學(xué)條件都越來越好了，教師的社會地位也大幅度地提高了！先生他們沒想到！</h3><h3> 但是假如不是后來的好形勢好情況，教育事業(yè)假如還是停滯不前的話，就當(dāng)年先生和師母的做事風(fēng)格，也會一直堅守著自己的崗位，堅守自己的良心與本能，教書育人，以身作則，一如既往努力奮斗下去的！</h3> <h3> 執(zhí)子之手 與子偕老</h3> <h3> 先生退休后才有了真正的空閑。雖然他的家距離大雁塔只有區(qū)區(qū)二十公里左右。但是教育事業(yè)的牽掛，很少有真正的閑適！</h3><h3> 大雁塔，我來啦！縱情地欣賞，游覽，留影！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在我的心里先生一生正直，善良，嚴(yán)謹(jǐn)瀟灑開通！他的一生很平凡，很樂觀，他和他的夫人郝秀蘭老師養(yǎng)育了6個兒女，教會了他的子女作人，教會了他們生活。同時他對待他的學(xué)生也和他自己親生的孩子一樣的傾注畢生心血和人生經(jīng)驗與智慧，雖己離去，但是永遠活在兒女和我們這些學(xué)生的心中！</h3> <h3> 先生退休后的生活是非常的幸?？鞓窂娜?。</h3> <h3> 這就叫胸有詩書氣自華！</h3> <h3> 愛好攝影，愛好書法的習(xí)慣使先生的退休生活很快樂而充實！</h3> <h3> 這是先生和師母去日本旅游時候照的。</h3> <h3> 先生在游輪上的留影。</h3> <h3> 講奉獻，有大愛與人的先生，他的內(nèi)心深處是最幸福的。在他的一生，心里和外表，隨時都是這樣綻放著發(fā)至內(nèi)心的坦然的微笑！對！就是這樣舒心感覺！</h3> <h3> 先生在他老家院子附近，桃花盛開的桃樹林中漫步微笑，歲月無情地流逝，先生筆直的腰背，也有點佝僂了，讓人心疼！</h3> <h3> 先生和師母一起去看風(fēng)景！最美好的事情莫過于陪你一起慢慢變老！</h3> <h3> 先生的內(nèi)心如同他手里的這束秦嶺野花一樣，沒有牡丹的富貴，沒有牡丹的鮮艷，沒有牡丹的嬌媚，但是這束野花，歷盡了貧寒，經(jīng)歷了干旱和暴曬，可以適應(yīng)野外的各種嚴(yán)酷環(huán)境，從里到外散發(fā)出來沁人心脾的芬芳！特別接地氣。</h3> <h3> 2019年11月5日，敬愛的先生因病逝世！他出生于1937年3月10日，度過了八十二個春秋，他的離世，是巨大的損失！但是聽他的孩子們說，他走的很安詳，很平靜。因為他的一生問心無愧，為自己所熱愛的教育事業(yè)忠誠奮斗了一生，他和自己的夫人養(yǎng)育了6個兒女，用他們微薄的力量，培養(yǎng)孩子們健康成長，使他們都成長為：勤勞、勇敢、善良、感恩，有益于社會的各行業(yè)的人才。同時他也得到了家鄉(xiāng)以及社會各界廣泛的好評盛贊！</h3> <h3> 鄉(xiāng)之賢達書贈先生的墨寶，也是對先生貼切的評價：耕讀傳家世代忠孝！</h3><h3> 這個上聯(lián)暗含先生的大名：“世忠”二字。</h3> <h3> 勤儉雅舍秀毓蘭馨！</h3><h3> 這個下聯(lián)暗含先生的人生伴侶，郝秀蘭夫人的大名“秀蘭”二字。</h3> <h3> 11月6日，和我一直保持聯(lián)系的先生的同村鄰居，也是我的高中同學(xué)，安哲平同學(xué)告訴我，先生不幸過世。驚聞噩耗，我和哲平一起來見先生最后的一面，他老人家已經(jīng)靜靜地躺在水晶冰棺里，從此以后，再也不能聆聽他的教誨了！</h3><h3> 他的兒子，女兒，兒媳，他們同時也是我高中時期的同學(xué)，他們緊緊地握著我的手，告訴我他們父親最后的一些事情：先生最后的時候平靜而安祥，因為他老人家的一生是問心無愧的！</h3><h3> 聽了先生兒女們的述說我才知道了以上的情況。</h3><h3> 先生離世前還經(jīng)常回憶起同學(xué)們來看望他的情景和細節(jié)，并且一直珍藏著我們師生在一起的合影！時不時就拿出來看看。</h3><h3> 我在櫻桃上市的季節(jié)，最后一次來他家，和他見面的那次，先生竟然寫在了日記本上，說某某同學(xué)來看他，給他送櫻桃，時常念叨。</h3><h3> 我的眼睛濕潤了，強忍住淚水，抓緊他兒女的手！</h3><h3> 你們的父親是好人，好人一生平安，現(xiàn)在雖然離開了我們，到另外一個世界去了，以他的風(fēng)格和人品，不管去哪里，也會一直都平安快樂的！</h3><h3> </h3> <h3> 先生已經(jīng)離世，我非常難過！但是我的心里在默默地念叨，要堅強地面對現(xiàn)實！</h3><h3> 泰戈爾說：如果你因為失去太陽而流淚，那么你也將失去群星。</h3> <h3> 得知先生過世，先生昔日的學(xué)生，著名書法家樊戰(zhàn)良同學(xué)專門前來吊唁，并且撰寫悼詞：秋水蒹葭難忘賢者，春風(fēng)桃李痛失斯文！措辭嚴(yán)謹(jǐn)，筆力雄渾遒勁，內(nèi)容形象莊嚴(yán)，一個智慧、勇武的鴻儒形象躍然而出，將祭奠現(xiàn)場的氣氛，渲染得更加肅穆莊重。</h3> <h3> 你們的父親是你們的好父親，同也是我們這些學(xué)生的好師長，傳道授業(yè)幾十載春秋，一生正直，善良，堅韌，忠誠，勇敢，現(xiàn)在他的靈魂還在，還在我們所看不到的高處，微笑著注視著我們，給予我們力量！</h3> <h3> 敬愛的郭老先生您安息吧！我們會一直繼承您的風(fēng)格，勇敢面對將來的一切艱難險阻，微笑迎接未知的明天！</h3> <h3> 這個小學(xué)校，先生為之奮斗了多年，他的到來，極大地改變了該校的辦學(xué)條件，大幅度提高了教學(xué)質(zhì)量！至今，余馨猶存！</h3> <h3> 這張照片所表現(xiàn)先生的精神狀況，特別能代表他在北八元小學(xué)工作期間的風(fēng)貌！</h3> <h3> 路過先生當(dāng)年奮斗過的地方，先生為這個小學(xué)校傾注了自己退休前最后的心血。幾十年過去了，他的好名聲，村里的人不管老少提起來啊，如數(shù)家珍。我在門口偶遇一個年輕人，他告訴我，先生在這里做校長的時候，他還小，也有可能還沒有出生，但是他卻知道，郭老師當(dāng)年為這個學(xué)校譜寫的校歌！一個不出名的農(nóng)村小學(xué)校啊，難以想象，它得到了貴人的眷顧！</h3> <h3> 這是先生女兒，在父親遺物中找到的當(dāng)年校歌，她給我發(fā)了個照片。</h3> <h3> 從大門外看到的學(xué)校一角。</h3> <h3> 這張照片好像是先生退休后不久照的。</h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2017年2月5日，正值農(nóng)歷春節(jié)，我和暴西林，管小征，李群，張曉英，姜菊民六位同學(xué)，攜帶禮品相約一起來先生的家里，看望他和他的夫人，表示對先生的誠敬之意！先生非常高興，在老宅的大門口指揮我們停好車，用已經(jīng)略顯疲憊的雙手，拉著我們進客廳安坐。老人激動得不得了，像小孩子一樣，跑前跑后，叫他的老伴郝老師，給我們沏茶，拿瓜子、水果吃。我們幾個坐在客廳的沙發(fā)上，老人拿出來他寫的小冊子，就像當(dāng)年在中學(xué)的課堂上一樣，用他渾厚有力的嗓音，侃侃而談……又拿出他的相機，和大家一起合影留念……</h3></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 郝師母悄悄地告訴我們，先生近年因為年高而略有不適，我們心里有數(shù)了，所以就把他老人家當(dāng)作老小孩，使勁地哄他開心。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3><h3> <br></h3> <h3> </h3><h3> 先生拿著他寫的小冊子，在給同學(xué)們講解，大家好像又回到了小時候的課堂上。</h3> <h3> 女同學(xué)和師母手拉著手，像親閨女，話家常，其樂融融，有說不完的話</h3> <h3> 先生還走到我的跟前，像1982年1月.我十三歲那時候的樣子，彎下腰關(guān)切地和我說話。</h3><h3> 這是我們同來的管小征同學(xué)給我們抓拍到的照片，珍貴的回憶！</h3><h3> 師生相聚是最美好和最溫馨的，但是時光過的很快，我們不得不與先生和師母依依惜別！</h3> <h3> 今年初夏，當(dāng)春風(fēng)已經(jīng)拂過關(guān)中平原的南端，夏季的暖風(fēng)開始頻頻光顧秦嶺南北的時候，秦嶺北麓周圍的櫻桃園里，紅色品種的櫻桃如碼瑙，黃色品種櫻桃的如玉石，像繁星一樣掛滿了枝頭，千年古道子午峪口，公路南邊擺滿了賣櫻桃的攤點，我買了好多，準(zhǔn)備送給朋友們分享！在回家的時候，路過先生居住的村莊，我來到了先生的家里，給他留下來一份，與先生和郝師母，簡短地說了幾句話。沒有想到，這竟然成了我們師生之間最后的一次交談。<br></h3> <h3> 兩個老人是并肩奮斗的一生！恩愛的一生！</h3><h3> 君今離我而去，讓我如何面對未來的歲月！</h3><h3> 師母，您節(jié)哀！還有很多孩子在你的身邊，您不會孤單的，有許多您當(dāng)年的同事、戰(zhàn)友，學(xué)生，還有學(xué)生的學(xué)生，有無數(shù)的人在默默為您祝福，您堅強地走下去……</h3> <h3> 敬愛的先生，您的孩子和您帶過的孩子，以及您奮斗過地方的人們，與您共同為教育事業(yè)戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友們，您家鄉(xiāng)的人民，北八元小學(xué)當(dāng)年的同事，北八元村的老少鄉(xiāng)親……是不會忘記您的恩情，他們都會繼續(xù)努力發(fā)揚光大您的精神！希望先生在天的英靈能夠看到這一切！</h3><h3> 先生，您安息吧！</h3> <h3> 最后我借用陶淵明的《挽歌》來表達先生對人生和生死超然而豁達的胸懷！</h3><h3> 荒草何茫茫，白楊亦瀟瀟。</h3><h3> 嚴(yán)霜九月中，送我出遠郊。</h3><h3> 四面無人居，高墳正<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">嶕峣。</span></h3><h3> 馬為仰天鳴，風(fēng)為自蕭條。</h3><h3> 幽室一已閉，千年不復(fù)朝。</h3><h3> 千年不復(fù)朝，賢達無奈何！</h3><h3> 向來相送人，各自還其家。</h3><h3> 親戚或馀悲，他人亦已歌。</h3><h3> 死去何所道，托體同山阿。</h3>