<h3> 以深入推進大武口區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設，深入實施創(chuàng)新素養(yǎng)教育，引導教師更加注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學，注重互聯(lián)網(wǎng)思維、信息技術(shù)手段在課堂中的應用，探究基于學科的課程綜合化教學途徑和方法為目標的“互聯(lián)網(wǎng)+教學”優(yōu)課大賽開賽啦！?。???</h3><h3> 本次比賽采用說課和做課相結(jié)合的方式進行。11月20日在石嘴山市第十一小學進行了說課比賽，共有37名教師參加了此環(huán)節(jié)的比賽，最后有6位教師進入了最終做課環(huán)節(jié)的比賽 。讓我們共同去領略一下11月28日在石嘴山市第十一小學開展得精彩紛呈的做課競賽吧！ ??</h3> <h3> ????從說課比賽到做課比賽，全程陪伴參賽教師的三位評委老師！辛苦你們啦 ??</h3> <h3> ????第一位出場的是來自石嘴山市第十六小學的李莉老師 ????</h3> <h3> ????Ms Li 的現(xiàn)場做課視頻片段。</h3> <h3> 接下來出場的是來自石嘴山市第十五小學的王敏老師 ????</h3> <h3> Ms Wang的教學環(huán)節(jié)設計連貫性很強，注重對學生口語表達和思維想象能力的培養(yǎng)。善于利用教師個人的良好語言素質(zhì)進行課堂生成問題的及時處理。巧妙地設計了涵蓋聽、說、讀、寫在內(nèi)的課堂活動。</h3><h3> </h3> <h3>一起來感受一下現(xiàn)場吧！ ??</h3> <h3> ????來自石嘴山市第二十一小學的赫穎老師是第三位做課教師????</h3> <h3> 本節(jié)課是以用電子白板設置的‘numbers’單詞PK 小游戲作為開場的。在教學過程中又善于利用平板來設計詞匯專項小游戲，進一步地激發(fā)了學生參與課堂活動的積極性。教學活動的設計緊緊圍繞文本，學生對語言知識的掌握非常扎實。????</h3> <h3> ????黃玉娟老師來自石嘴山市第十三小學 ????個人語言素質(zhì)非常出色；教態(tài)大方得體，能關注全體學生；活動設計條理清晰，層次分明；活動內(nèi)容豐富多樣！課件中動畫的效果設計也很好地體現(xiàn)了教師良好的信息技術(shù)水平。</h3> <h3> 第五位出場的張潔瓊老師來自石嘴山市麗日小學????。這位年輕有活力的young teacher注重現(xiàn)場和學生的互動；教學活動的設計思路清晰，教學環(huán)節(jié)過渡自然且流暢。信息技術(shù)的使用也很嫻熟?！S機點名’的操作極大地調(diào)動了學生參與的積極性！</h3><h3> </h3> <h3> 最后一位出場的是來自東道主石嘴山市第十一小學的王燕老師 ????。教師教態(tài)大方得體，整節(jié)課充分地體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念。善于引導學生通過自主學習來提高學生的學習能力。特色的板書設計很好地幫助學生梳理了課文學習的重點和難點。</h3> <h3> ???? 每位做課教師都善于使用信息技術(shù)手段來輔助課堂教學?，優(yōu)學派interactive class 、SEEWO White board 、teaching assistant、video、audio 等等的信息手段在課堂中都起到了積極的教學輔助作用！</h3> <h3> 六位做課教師雖然教學方式不同，教學手段不同，教學設計不同，但是所體現(xiàn)教學理念卻相一致～倡導“以學生為中心”，彰顯學生的主體地位，以學科核心素養(yǎng)為出發(fā)點，充分利應用互聯(lián)網(wǎng)思維、信息技術(shù)手段于課堂之中從而達到培養(yǎng)學生能力的目的。</h3> <h3> 來看看孩子們的課堂參與情況吧！</h3> <h3> “互聯(lián)網(wǎng)+教育”真正地改變了學生的學習方式，對提高學生的學習效率有著毋庸置疑的促進作用！ ???</h3> <h3> 我們身處一個信息飛速發(fā)展的時代，科技的發(fā)展帶領我們走進了云時代，利用信息化推進教育改革的創(chuàng)新勢在必行?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”的普及必將為我們的教學帶來突破和創(chuàng)新，最終實現(xiàn)教學質(zhì)量的實質(zhì)性提升。</h3>