<h3>優(yōu)秀課本劇《王二小》，三小學生演繹得如此完美。天籟之音帶入感太強，淚點低的我不禁眼眶濕潤；經(jīng)典誦讀，老師們用這樣豐富多彩的形式傳唱。佩服了，我的語文老師。你們才是真正的表演家?? 三節(jié)課，各具特色。閱讀策略單元—批注；整本書閱讀—繪本故事；作文策略單元—《爬天都峰》。老師們的精心設(shè)計，大膽展示給參會者留下了很多的思考。三小語文教研組長的《我在書中等你》更是團隊研究整本書閱讀的縮影，六個備課組長用課堂觀察量表所做的課堂評課讓參會老師眼前一亮。原來可以這樣做研究！真了不起！工作室成員的課題中期研究成果匯報，每一位老師都在研究中收獲頗豐。案例式分享，經(jīng)驗式分享，實證式分享……各具特色；最后三位老師做的閱讀分享展示將活動推向了高潮。美輪美奐的音樂?? 深刻透徹的閱讀理解。以至于讓我不忍心叫停</h3><h3> 滿滿的一天活動，最感動的是學校的精心組織和細致縝密的安排。無論是在黃花小學的教材培訓活動還是這次研討，學校的高度重視為活動順利進行做了強有力的保障；感動二，我的語文老師們，風月無阻、克服困難參加參加；感動三，老師們活動中認真學習的態(tài)度。</h3><h3> 我不優(yōu)秀，但我希望在我的努力下，她，他，他們一直能夠不斷進步，不斷成長。因為，學無止境。要想成為優(yōu)秀的自己，唯有努力，唯有成長！</h3>