<h1><b><font color="#b04fbb"> 時(shí)間飛快，我來巫溪縣支教已經(jīng)91天，在巫溪縣進(jìn)修校教研室掛職美術(shù)教研員，這里與我們當(dāng)?shù)夭煌?，我的單位是泰山區(qū)教研科研中心教研室，名稱不同但職責(zé)一樣：抓美術(shù)課堂教學(xué)，培養(yǎng)美術(shù)教師成長，促進(jìn)美術(shù)教研，提升學(xué)生美術(shù)活動(dòng)，美術(shù)課程校本化，地域化，美術(shù)工作坊創(chuàng)建等等！</font></b></h1><h1><b><font color="#b04fbb"> 來巫溪支教，恰逢國培計(jì)劃（2019）巫溪縣小學(xué)青年美術(shù)教師助力培訓(xùn)活動(dòng)，參與以來，和50名青年青年美術(shù)骨干教師，5名導(dǎo)師一起，從思源中學(xué)通識(shí)培訓(xùn)啟動(dòng)到昨天朝陽小學(xué)國培第四階段成果課展示，到今天已經(jīng)40有1天了！大家在一起，學(xué)習(xí)，磨課，創(chuàng)作，慢慢熟知起來，已然沒有了泰安和巫溪之分，都是美術(shù)同仁，普中國美育之曲！</font></b><br></h1> <h3 style="text-align: center;"><font color="#1564fa"><b>國培（2019）巫溪縣小學(xué)青年美術(shù)教師助力培訓(xùn)活動(dòng)啟動(dòng)</b></font></h3> <h1><b><font color="#b04fbb"> 國培第二階段：診斷示范，分六個(gè)片區(qū)，6組教師送教下鄉(xiāng)，感受很多！老師們精心準(zhǔn)備，上課的手段也較以往有突破，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：上課教案、PPT、上課，兩張皮，年輕教師要備詳案，美術(shù)教案要凸顯美術(shù)特色，示范的環(huán)節(jié)和草圖，即便是電腦呈現(xiàn)，范畫要有完成品，以便展示；作業(yè)要求簡單明了，學(xué)生能看懂，知道干啥；教師巡視要個(gè)別輔導(dǎo)，培優(yōu)輔差，在美術(shù)學(xué)課也有體現(xiàn)，作業(yè)展示形式，是環(huán)環(huán)相扣，渾然天成的……但在我們的課堂上，還是有諸多不足，口語化，隨意性，不做示范，語言大于技能，美術(shù)學(xué)課的學(xué)科味兒不足，教師在課堂上的控制欲，一言堂等現(xiàn)象，還有就是只關(guān)注于自己完成基本動(dòng)作，講給評委聽，忽略學(xué)生表現(xiàn)，對暢通的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和媒體使用率低下等情況，大面積存在！教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)智慧，師生互動(dòng)，多媒體高強(qiáng)度作用，都迫在眉睫！</font></b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#1564fa">六個(gè)片區(qū)診斷示范集錦</font></b></h1> <p style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">美美噠合影</font></b></h3> <h1><font color="#b04fbb"><b> 國培計(jì)劃（2019）巫溪縣小學(xué)美術(shù)青年教師助力活動(dòng)第三階段啟動(dòng)，我做了兩個(gè)講座：美術(shù)教師基本技能培訓(xùn)之《中國山水畫》，圍繞美術(shù)課程的欣賞評述為媒介，進(jìn)行了美術(shù)教師山水畫入門和技能演練，場面熱烈火爆，大家收獲滿滿！在講座中，我強(qiáng)調(diào)：<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在商言商，大家都是美術(shù)教師，會(huì)畫山水很重要，但是面對一幅山水畫怎樣評價(jià)，怎樣解讀給學(xué)生更重要，所以先從山水畫的發(fā)展——筆法——墨法——提拔——落印為脈絡(luò)，先讓頭腦豐滿起來，調(diào)動(dòng)腦細(xì)胞，熟悉宋代山水之妙，因?yàn)樯剿嬙谒未氖瞧浒l(fā)展的頂峰時(shí)期，山水畫嚴(yán)謹(jǐn)，唯美，與當(dāng)皇帝的畫家有關(guān)系，在宋代有了宮廷拿俸祿的畫家，所以畫法筆法，意境都達(dá)到了頂點(diǎn)……我在山水畫講座過程中結(jié)合課本欣賞評述領(lǐng)域的知識(shí)點(diǎn)，融合山水畫創(chuàng)作要求，耳熟能詳，寓教于樂，通過示范做范畫，同時(shí)結(jié)合個(gè)人創(chuàng)作的困惑從起步生疏，到寫生創(chuàng)作，最后到帶領(lǐng)我們?nèi)珔^(qū)老師一同辦展，把我的從藝從教之路，娓娓講來，雖然不平坦，卻充滿艱辛的樂趣。<br></span></b><b> 第二個(gè)講座：是關(guān)于美術(shù)新課標(biāo)與美術(shù)教學(xué)探究的一點(diǎn)感悟，題目《一路走來——我的美術(shù)教育理想和情懷》，我圍繞個(gè)人成長經(jīng)歷，和老師們分享了我的成長經(jīng)歷！從一個(gè)普通合格的美術(shù)教師做起，一點(diǎn)一點(diǎn)成長豐滿的過程，在此過程描述過程中，把課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，在實(shí)際教學(xué)中的立體實(shí)施和顯現(xiàn)效果，用實(shí)例和活動(dòng)為載體，進(jìn)行了面對面的溝通，實(shí)效，有針對性！因?yàn)樵谖紫?，很多資料都沒有，但是我從小有記日記的習(xí)慣，對信息技術(shù)也很敏感，有博客的時(shí)候，我寫博客，有微信，記微信，所以，需要的時(shí)候都是從博客上提取的圖片和文字資料，詳實(shí)可靠，通過瀏覽，我自己也真的感覺到自己做了很多事，每個(gè)階段的記憶，都是難忘的，打開閱讀和看圖片，就像是昨天……也讓人感覺到，整理，整合資源的重要性，材料里有2003年的圖片，所以，做任何事，都要先做有心人！我做教研員了，就帶領(lǐng)老師研讀教材，組建美術(shù)工作坊，成立青年教師培養(yǎng)梯隊(duì)，使得老師們快速成長，為個(gè)人發(fā)展和學(xué)校美術(shù)教育，發(fā)揮了積極的作用！結(jié)束第三階段的技能培訓(xùn)，松了口氣！第四階段，走起！</b></font></h1> <p style="text-align: center; "><b><font color="#1564fa">國培第三階段講座</font></b></h3> <h1><b><font color="#b04fbb"> 第四階段如期而至！這次分四個(gè)片區(qū)，聽課6節(jié)，兩節(jié)示范課，四節(jié)骨干教師匯報(bào)課，進(jìn)步都很大，教案，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，師生互動(dòng)，作業(yè)形式，教師示范等都有提高，整體感覺，有些美術(shù)課的感覺了，技能，知識(shí)等預(yù)設(shè)和達(dá)標(biāo)率，都有了雛形，老師們的美術(shù)意識(shí)被逐漸喚醒，導(dǎo)入環(huán)節(jié)豐富了很多，教師示范過程，多種形式，有了更多的嘗試，學(xué)生的表現(xiàn)意識(shí)，在老師的點(diǎn)撥下，也有了長足進(jìn)步，城區(qū)組洪榆均老師，個(gè)人素養(yǎng)高，語言精煉，環(huán)節(jié)清晰，微課的使用，提升了美術(shù)課的品質(zhì)，學(xué)生作業(yè)豐富；上璜片區(qū)劉燕老師，親切，溫和的教學(xué)風(fēng)格，溫婉，和學(xué)生交流沒有障礙，課堂氛圍好；尖山片區(qū)的張紅春老師，語言豐富，基本功良好，文峰片區(qū)曾麗老師，穩(wěn)重，有條理，具有設(shè)計(jì)感的交流，使得課堂效果良好。</font></b></h1><h1><b><font color="#b04fbb"> </font><font color="#1564fa">〖存在問題〗程式化的教學(xué)過程，還有體現(xiàn)，老師們不忍心或不愿意打破已有模式，固守陳規(guī)，需要老師們主動(dòng)去突破；有些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)而無法實(shí)現(xiàn)，是老師們平時(shí)上課思考和訓(xùn)練不夠，對教材不夠熟悉，對學(xué)生不夠了解，需要主動(dòng)提升；微課使用率低，忽略它的作用，是老師們還不夠刻苦，對先進(jìn)的教學(xué)手段和理念的近距離接觸還不夠，要主動(dòng)涉獵，多方考證，為我所用；對強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)空間，視而不見，對學(xué)生和自己都是極大的損失，網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)共享提升課堂效率，認(rèn)識(shí)的還不夠！在這些方面還需加強(qiáng)意識(shí)，多交流溝通，形成組內(nèi)教研，磨課氛圍！</font></b></h1><h1><b><font color="#b04fbb"> </font></b></h1> <p style="text-align: center; "><b><font color="#1564fa">三個(gè)片區(qū)匯報(bào)課掠影</font></b></h3> <h1><b><font color="#b04fbb"> 兩節(jié)示范課，第一節(jié)珠海實(shí)驗(yàn)小學(xué)邱承宇老師，課堂知識(shí)容量大，從整體到局部關(guān)系的構(gòu)建，營建了郵票的發(fā)展和演變史，從實(shí)用到文化到美化的發(fā)展軌跡，從一幀幀精美的圖片到題材和種類的寬泛，恢宏的郵票發(fā)展脈絡(luò)清晰的陳列在我們眼前，已然把教室幻化成為了郵票的展覽館，取你所需，用你所用，師生融洽，微課的使用，讓技能的達(dá)標(biāo)，成為可能！</font></b></h1><h1><b><font color="#b04fbb"> 第二節(jié)是余芳老師的《蜻蜓飛飛》，從課的開始就預(yù)設(shè)了一個(gè)情景，蜻蜓飛進(jìn)課堂，精美的教具吸引了學(xué)生的眼光，視頻使用，讓學(xué)生的興趣盎然，老師笑容甜美，聲音好聽，很快就進(jìn)入課堂教學(xué)，小清新的課堂氛圍，讓學(xué)生們享受到了輕松和愉悅！</font></b></h1><h1><font color="#b04fbb"><b> 〖存在問題〗邱承宇老師的課，容量大，環(huán)節(jié)多，就感覺課有點(diǎn)散，時(shí)間有點(diǎn)冗長，有些環(huán)節(jié)點(diǎn)到為止，分析不夠，需要精簡環(huán)節(jié)，精煉語言，控制好時(shí)間，40分鐘的課，教學(xué)所用，學(xué)生所用，練習(xí)和展示，在我們平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師就應(yīng)該有所整合，慢慢，會(huì)形成個(gè)人特色！導(dǎo)入，新授，重難點(diǎn)滲透，示范，步驟，課堂練習(xí)，巡視，展示評價(jià)……就是美術(shù)教師的江湖，像是個(gè)人手中的《九陰真經(jīng)》一樣爛熟于心，行走之上，才會(huì)永無止境！</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b> 余芳老師的課，教具，示范和學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)，要求，用材，領(lǐng)域不統(tǒng)一，任務(wù)就不夠明確，所講的知識(shí)點(diǎn)有一點(diǎn)點(diǎn)簡單，擴(kuò)展蜻蜓的表現(xiàn)，或是立足于對稱美，可采用對稱剪紙+夸張翅膀的外形或長長的尾巴+涂色即可，或是在對稱美，姿態(tài)美，變化美的基礎(chǔ)上，夸大特點(diǎn)，手繪表現(xiàn)，再變換作業(yè)呈現(xiàn)方式，做到從一而終，頭尾相收！</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b> 國培計(jì)劃第四階段結(jié)束，期待第五階段的整體升華，想必是一場盛大的匯演，總有讓你我想要的成果，定會(huì)璀璨無比，競爭奪目！</b></font></h1><h3><br></h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#1564fa">巫溪隨筆</font></b></h3>