海星班快樂區(qū)域自主游戲——紙杯搭建

王翠翠

<h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);">觀察日期：2020年8月</span></h1><h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);">觀察區(qū)域：搭建區(qū)</span></h1><h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);">起止時間：15：00-15：30</span></h1><h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);">觀察對象：孫瑞王浩陽張寶藝劉梓琳等</span></h1><h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);">幼兒年齡：小班（3—4歲）</span></h1><h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);">觀察方法：追蹤觀察法</span></h1><p><br></p> <h1><div style="text-align: center;"><span style="color: rgb(21, 100, 250);"><b>游戲背景</b></span></div><font color="#1564fa"> 建構(gòu)區(qū)是孩子們比較喜歡的區(qū)域活動。它能提高幼兒的探究能力，遇到困難時尋求解決方法，向別的小朋友來尋求助。在游戲過程中，孩子們能通過交流增進(jìn)彼此之間的合作能力。</font></h1> <h1><div style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">活動流程</font></b></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">?初建高樓，地基不穩(wěn)</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">?調(diào)整地基，重新開始</font></div><div style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">?同伴合作，初具規(guī)模</span></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">?繼續(xù)完善，高樓聳立</font></div></h1> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">初建高樓地基不穩(wěn)</b></h1><h1><span style="color: rgb(21, 100, 250);">8月11日</span></h1><h1><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 區(qū)域活動開始了，孩子們開始選擇自己喜歡的區(qū)域。孫瑞等幾個小朋友來到了搭建區(qū)。他看我在旁邊，便對我說：“老師，我今天要搭建一座大高樓”！</span></h1><p><br></p> <h1><font color="#1564fa">　　就在孫瑞思考著怎樣蓋高樓時，王浩陽過來了。說：孫瑞，這是一座城堡嗎？</font></h1><h1><font color="#1564fa">孫瑞：不是，這是我蓋的大高樓。</font></h1><h1><font color="#1564fa">王浩陽：我想加入建設(shè)！同意后，王浩陽開始一起搭建。</font></h1> <h1><font color="#1564fa">　　搭建時，他們遇到了難題，在桌子上搭建，有一個小朋友不小心碰到桌子，他們的高樓就會全部倒塌。</font><span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">自言自語到：“我要先給我們高樓打好地基，需要結(jié)實(shí)的大積木，地基建好后才能再上面蓋房子”。<font color="#1564fa">他們商量后決定一起在地板上搭建。</font></span></h1> <h1><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><font color="#ed2308">教師觀察策略：</font></span></h1><h1><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><font color="#ed2308"> 在他們搭建過程中，讓孩子們遇到問題自己解決，老師不去干涉過多。培養(yǎng)幼兒之間通過協(xié)商來解決困難！</font></span></h1> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">調(diào)整地基重新開始</b></h1><h1><span style="color: rgb(21, 100, 250);">8月12日</span></h1><h1><span style="color: rgb(21, 100, 250);">  區(qū)域活動開始咯，孩子們興奮的來到搭建區(qū)。老師為他們提供了泡沫墊，便繼續(xù)嘗試起來在地板搭建。</span></h1><p><br></p><p><br></p> <h1><font color="#1564fa">　　我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們把高樓建了起來，這樣高樓就形成了一排。我上前贊嘆到，孩子們你們太棒了。</font></h1> <h1><font color="#1564fa">　　孩子們正開心的時候，由于紙杯太輕了，又一次倒塌。</font></h1><h1><font color="#1564fa"><span style="caret-color: rgb(21, 100, 250);">我：為什么倒塌了呀？</span></font></h1><h1><font color="#1564fa"><span style="caret-color: rgb(21, 100, 250);">寶藝：因?yàn)榧埍p了！太高就容易倒了。</span></font></h1><h1><font color="#1564fa"><span style="caret-color: rgb(21, 100, 250);">我：下次老師會幫你們提供一些材料，孩子們很期待。</span></font></h1> <h1><font color="#ed2308">教師觀察策略：</font></h1><h1><font color="#ed2308"> 在這一過程中，小班幼兒年齡小，兩次失敗會讓幼兒失去信心，教師給予正確引導(dǎo)和建議，讓幼兒對下次的搭建更加期待。</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">同伴合作初具模型</b></h1><h1><b style="color: rgb(21, 100, 250);">8月13日</b></h1><h1><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 今天的活動開始前先根據(jù)昨天的搭建遇到的問題，制定了今天的搭建整改計(jì)劃，老師提供了紙板而且有更多的小朋友加入了搭建區(qū)。</span><span style="color: rgb(25, 25, 25);">劉梓琳說：“這樣我們就可以一層樓一層樓的搭建了”。</span></h1><p><br></p> <h1>　　昊昊說：“每一層加入鐵易拉罐和紙板會更加牢固”。</h1> <h1 style="text-align: center; "><font color="#ed2308"><b>繼續(xù)完善高樓聳立</b></font></h1><h1><font color="#1564fa"> 有的運(yùn)材料，有的進(jìn)行搭建，孩子們配合默契，一邊搭建一邊討論如何搭建出堅(jiān)固的高樓。孩子們合作搭建后，區(qū)域內(nèi)的建筑物沒有原先那么凌亂，不再是一層樓高的小建筑，而是搭建出了有模有樣的高層建筑，孩子們搭建的熱火朝天，氣氛很好。</font></h1> <h1><font color="#ed2308"><b>分析與評價</b></font></h1><h1><font color="#ed2308"> 此次活動中，孩子們懷著自己的想法去搭建，能夠用自己的想法去操作，在老師的引導(dǎo)下，會用新的方式來構(gòu)建房屋，在中途遇到問題時，部分幼兒能想辦法解決，比如在桌子上搭建時，劉梓琳想到了到地板上搭建，孩子們大體上能說出想表達(dá)的話，也能團(tuán)結(jié)合作，在遇到分歧時也能試著溝通解決。全程老師只說了一句引導(dǎo)的話，盡量不打擾孩子們的思路，讓她們自由發(fā)揮。</font></h1> <h1><h1><b><font color="#ed2308">活動反思與改進(jìn)</font></b></h1><h1> <font color="#ed2308">在幼兒活動時，教師只是一名觀察者、記錄者和支持者。教師要根據(jù)幼兒在區(qū)域中的表現(xiàn)，隨時給予一定的幫助、引導(dǎo)。在這次區(qū)域活動中，孩子們雖然搭建出了規(guī)模較大的建筑，但是現(xiàn)有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)以及材料的層次性是我值得思考的地方。教師應(yīng)該提前增加一些拼搭好的作品照片供幼兒參考。區(qū)域活動的開展離不開生活，提前準(zhǔn)備一些幼兒常見的建筑物的照片，如：超市、醫(yī)院、我們生活的小區(qū)等。材料方面也應(yīng)更好的運(yùn)用，如：各種空的易拉罐、卷筒紙芯、奶粉桶等，都可以運(yùn)用到搭建當(dāng)中，幼兒已經(jīng)積累了一些“拼搭”的經(jīng)驗(yàn)，有了這些材料，搭建的效果會更好！ <br> 在游戲的過程中，孩子是自己的主人，可以自主能動的活動，發(fā)表自己的看法，在今后的區(qū)域活動中，我們要做的讓時間更加充裕，材料更加開放，空間更為寬廣，孩子更加自由，以幼兒為中心，讓他們自由發(fā)揮，既培養(yǎng)孩子們善于交往，愛好合作的良好品德，又鍛煉孩子各方面的發(fā)展，讓孩子們更快樂，更聰明！</font></h1></h1>