<h3> 伴著冬日的暖陽，吉林小學二年一班王老師精神飽滿的走進班級，開燈、開多媒體、準備教學用品，迎接班級同學，一切已成王老師的習慣。</h3> <h3> 一朝之計在于晨，孩子們陸陸續(xù)續(xù)進入教室，有了一年的基礎，大都能夠各自坐好拿出課本進行晨讀。</h3> <h3> 第一堂課，是王老師的數學課，有趣的內容、可親的教態(tài)、溫和的聲音、專注的孩子，形成了一幅和諧的畫面。</h3> <h3> “老師，這個藥能幫我打開嗎？”課下，王老師像媽媽一樣，照顧身體不舒服的孩子吃藥。</h3> <h3> 沒有課的時候，王老師就坐在堆滿作業(yè)的辦公桌前，認認真真批改作業(yè)，紅筆下，流露的是王老師的用心。</h3> <h3> 午餐時間到，小組長在井然有序的發(fā)餐，發(fā)好后，孩子們便安安靜靜地吃起午餐。王老師總是以身作則，引導孩子們不要偏食，要營養(yǎng)均衡，長得壯、長得高。</h3> <h3> 下午的習題課，王老師安排孩子們做課堂練習，對其中的疑難問題認真講解，并對完成作業(yè)快的同學進行面批指導。</h3> <h3> 放學時間到，孩子們滿載著知識而歸，王老師將每一位孩子安全送到了家長手中。</h3> <h3> 孩子們都已回家，王老師依然堅守在崗位上，和家長溝通，整理教室衛(wèi)生，安頓好一切，關好教室門，王老師才安心回家。</h3> <h3> 教師這份職業(yè)注定平凡，重復著一天又一天，一年又一年，但清淡中有著甜甜的香，那是一種把職業(yè)當事業(yè)做的快樂與幸福，是一種堅守平凡的滿足。</h3>