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<h3><font color="#ed2308"> 把生活引入教學，課堂才會生動；</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 把聯(lián)系引入課堂，教材才會鮮活；</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 把觀點引入課堂，思想才會碰撞；</font></h3><h3><font color="#ed2308"> </font><span style="color: rgb(237, 35, 8);">把比較引入課堂，理解才會深刻；</span></h3><h3><font color="#ed2308"> 把體驗引入課堂，情感才會共鳴；</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 把探究引入課堂，思考才有靈性；</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 把方法引入課堂，能力才會落實；</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 把自主引入課堂，學習才會高效。</font></h3> <h3> 為開拓我校教師的教學理念，進一步發(fā)揮外出學習教師引領作用，達到資源共享，共同提高的目的。11月28日，伊寧市第十小學全體數(shù)學教師在多媒體室進行教研活動——王燕老師外出學習“學講課”匯報。王老師將外出學習的精彩課堂《因數(shù)和倍數(shù)》搬入我校五年級學生課堂中。</h3> <h3> 動手操作探究方法。老師創(chuàng)設有效的數(shù)學學習情境，數(shù)形結合，變抽象為直觀。首先讓學生動手操作把１２個小正方形擺成不同的長方形，再讓學生寫出不同的乘法算式，借助乘法算式引出因數(shù)和倍數(shù)的意義。這樣在學生已有的知識基礎上，從動手操作，直觀感知，變抽象為具體。</h3> <h3> 因數(shù)教學，發(fā)現(xiàn)特點。找一個數(shù)因數(shù)的方法是本節(jié)課的難點。找一個數(shù)的因數(shù)的方法和倍數(shù)相似，大部分學生都用乘法算式尋找一個數(shù)的因數(shù)，這里老師引導學生通過幾道有序排列的除法算式啟發(fā)學生進一步理解，找因數(shù)的方法可以用乘法找也可以用除法找，強調(diào)有序（從小到大），不重復、不遺漏，培養(yǎng)學生的有序思想。隨后讓學生找出15、16的因數(shù)有那些。通過比較討論讓學生得出因數(shù)的特點：（1）一個數(shù)因數(shù)的個數(shù)是有限的。</h3><h3>（2）一個數(shù)最小的因數(shù)是1，最大的因數(shù)是本身。（讓學生明白所有的數(shù)都有因數(shù)1）.</h3><h3>最后老師巧用學號，通過活動探究自己學號因數(shù)的個數(shù)，有效鞏固找一個數(shù)因數(shù)的方法。<br></h3> <h3> 倍數(shù)教學，發(fā)現(xiàn)特點。利用乘法算式，讓學生找出3的倍數(shù)，這里讓學生理解：（1）3的倍數(shù)應該是3與一個數(shù)相乘的積。（2）找3的倍數(shù)是要有一定的順序，依次用1、2、3……與3相乘。</h3><h3> 有了找3倍數(shù)的方法，在上學生找出2和5的倍數(shù)。這樣即鞏固對例題的理解，同時也為接下來的討論倍數(shù)的特點奠定基礎。最后讓學生通過討論發(fā)現(xiàn)：（1）一個數(shù)的倍數(shù)個數(shù)是無限的（要用省略號）。（2）一個數(shù)的最小倍數(shù)是本身，沒有最大的倍數(shù)。</h3> <h3> </h3> <h3> 練習的設計不僅緊緊圍繞教學重點，而且注意到了練習的層次性，趣味性。在游戲中，師生互動，激活了學生的情感，學生的思維不斷活躍起來，學生不僅參與率高，而且還較好地鞏固了新知。課上，老師能自始至終關注學生學習興趣、學習熱情、學習自信等情感因素的培養(yǎng)，并及時讓學生感受到學習成功的喜悅，享受數(shù)學，感悟文化魅力。</h3> <h3> 整堂課，學生想象豐富、思維活躍、思考有序。整個認知過程是體驗不斷豐富、概念不斷形成、知識不斷建構的過程。</h3> <h3> 匯報演示課后，唐校長對本次教學進一步提出要將此次匯報教學應用到日常課堂教學中，周書記提出了要求:在全校教學中普及此次學習成果；結合我校教學實際、靈活運用、錘煉教師教學能力；在今后的教學中，營造比、學、趕、超的學習氛圍。</h3><h3> 我們從這節(jié)課中學到了新的教學方法和新的教學理念。允許學生出現(xiàn)錯誤，允許學生出現(xiàn)分歧，允許學生出現(xiàn)自己的預設中沒有的問題，創(chuàng)設的情境真正為教學服務。我們將以這次活動為契機，努力向高水準看齊，對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點的進步，一點一點的學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平，通過努力力爭使自己的教學水平和教學意識實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新臺階<br></h3> <h3> <font color="#ed2308">只要我們懷揣夢想</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 只要我們執(zhí)著</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 只要我們奔跑</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 不久我們就會</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 淋浴著燦爛在陽光</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 灑下一路歌聲</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 一路花香</font></h3><h3> ????????????</h3> <h3> 文字供稿:向順利</h3><h3> 指導編輯:王燕</h3><h3> 責任審核:唐卉</h3>