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讓語文課前5分鐘“活”起來----劉凱

奇跡好奇妙

<h3><font color="#ed2308"><b>五分鐘看似很短卻可以如此豐富。</b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b>學(xué)生參與的廣度活起來：從9月10日--11月27日，學(xué)生參與達(dá)138人次</b></font><br></h3> <h3><font color="#ed2308"><b>學(xué)生的自主意識(shí)活起來：</b></font></h3> <h3><b><font color="#ed2308">學(xué)生的合作意識(shí)活起來：</font></b></h3> <h3><b><font color="#ed2308">學(xué)生的探究意識(shí)活起來：</font></b></h3> <h3>學(xué)生展示的形式活起來：</h3><h3>讀書展評：假期閱讀，開學(xué)展評；</h3><h3>新聞播報(bào)：第一單元學(xué)習(xí)新聞，緊隨播報(bào)新聞；</h3><h3>名家名品：學(xué)到哪里，講到哪里；</h3><h3>走進(jìn)詩詞：賞析詩詞，講讀詩詞。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">具體做法（課前5分鐘）：</font></b></h3> <h3><font color="#167efb"><b>1、走進(jìn)名家名品：</b></font>每一篇文章都是作者在特定背景下完成的。現(xiàn)在中考的文化常識(shí)考察范圍也在擴(kuò)大。所以不管是針對應(yīng)考還是自身拓展充實(shí)都應(yīng)該注重對作者和背景的理解和認(rèn)知。開學(xué)初大家針對這些任務(wù)開始選擇，我則負(fù)責(zé)分派。孩子們有充分的時(shí)間準(zhǔn)備，講到那一課，我們就會(huì)準(zhǔn)備開講那課相關(guān)的內(nèi)容。有個(gè)人承擔(dān)任務(wù)，還有團(tuán)隊(duì)承擔(dān)任務(wù)。這樣大家就要有統(tǒng)籌、有分配、有合作、有探究。（例如：講到《回憶我的母親》，賈宇軒接到講陳毅任務(wù)時(shí)，就提議想拓展到十大元帥，于是他們就形成了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)進(jìn)行講解。例如：講到《藤野先生》，趙宏睿講魯迅時(shí)提議想講講魯迅先生的三位老師：章太炎、壽鏡吾、藤野嚴(yán)九郎。于是他們又形成了小團(tuán)隊(duì)。）</h3> <h3><b><font color="#167efb">2、走進(jìn)詩詞：</font></b>詩詞是中國古典文化的瑰寶。我喜歡講詩詞。孩子們喜歡聽詩詞。他們這學(xué)期就提出也想嘗試來講一講。我來講，考點(diǎn)重點(diǎn)會(huì)明晰，他們講，時(shí)間上會(huì)占用。但是他們想上臺(tái)的熱情和對詩詞的熱愛我決定讓他們嘗試。他們點(diǎn)子很多，蓋子涵竟然用作畫的方式講詩詞。劉欣瑤學(xué)著老師用思維導(dǎo)圖講詩詞。收到了不一樣的效果。</h3> <h3><b><font color="#167efb">3、讀書展評：</font></b>假期布置學(xué)生讀書，（指定部分書目加上學(xué)生自選部分書目）并在樂教樂學(xué)上進(jìn)行讀書打卡和心得分享，讀完后形成讀書筆記（簡介和評論）。開學(xué)后在班級(jí)展示，學(xué)生展示完由其他同學(xué)提問請教，形成互問、互學(xué)、互論的良好讀書氛圍。讓他們學(xué)會(huì)讀書不讀死書。讓他們讀好書不死讀書。養(yǎng)成終生讀書的好習(xí)慣。</h3> <h3><b><font color="#167efb">4、新聞播報(bào)：</font></b>我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的第一單元是新聞單元。我們學(xué)習(xí)新聞的目的：（1）、說好普通話。（2）、能夠清晰明了的準(zhǔn)確的表達(dá)。（3）、迅速捕捉事件的關(guān)鍵。（4）、在有限的時(shí)間內(nèi)多了解時(shí)政。（5）掌握新聞的結(jié)構(gòu)，會(huì)寫新聞。<br>針對此我們開始了新聞播報(bào)。9月-10月中旬，完成新聞播報(bào)工作。每天一人，摘選一條新聞(和老師溝通），第二天播報(bào)新聞，并講明新聞的結(jié)構(gòu)（標(biāo)題、導(dǎo)語、結(jié)語、主體、背景）。和其他同學(xué)談?wù)搶π侣劦目捶ā?lt;/h3> <h3>　<font color="#ed2308"><b>　家長們也對孩子們的表現(xiàn)給了更多的肯定和鼓勵(lì)。</b></font></h3> <h3>　　<font color="#167efb"><b>讓我們用審視的眼光、創(chuàng)新的思維，重構(gòu)我們的課堂，還時(shí)間給孩子，讓孩子做課堂的主人。 --劉凱</b></font></h3>