<div style="text-align: center;"><b>業(yè)精于勤，荒于嬉；</b></div><div style="text-align: center;"><b>行成于思，毀于隨。</b></div><div style="text-align: center;"> ——韓愈</div> 為貫徹“深化課程改革”精神，推動我縣初中數學教學研究與發(fā)展，為青年數學教師提供展示平臺，發(fā)現并培養(yǎng)一批<b>數學教學新秀</b>；通過培養(yǎng)名師，集中學區(qū)力量，運用以老帶新模式，推動<b>青藍工程發(fā)</b>展；通過研討，學區(qū)數學教師共同學習、溝通，以促進全區(qū)教師<b>專業(yè)水平和教學能力的提升</b>。2019年11月21日，以“凝聚團隊智慧，助力青年教師成長”為主題的富川縣第二學區(qū)數學青年教師展示課研討活動在麥嶺鎮(zhèn)初級中學開展。本次活動由富川縣教研室副主任鐘新耀主持。<br> <h5>▲鐘副主任在主持活動開場</h5> 參與本次展示課評比活動的老師有：富川二中的蔣桂樹老師，麥嶺初中學的周錦秀老師，以及朝東初中的李治勝老師。三位老師的展示課程內容均為七年級上冊的《二元一次方程（組）》，上課的學生來自麥嶺初中七年級各班級。 <h5>▲學生們對新課堂充滿期待</h5> <p> </p><p> "都說學習是快樂的，那么就讓我們一起在這節(jié)課上感受快樂吧！”富川二中的蔣桂樹老師借由輕松歡快的開場，燃起了學生們對<b>新知識的渴求</b>，揭開了課堂的序幕。上課后，蔣老師將學生們分成了六個小組，通過搶答、問答等形式獎勵積分，激發(fā)學生們的競爭意識，鼓勵學生主動、積極地參與到課堂的各個環(huán)節(jié)中。</p> <h5>▲學生們踴躍地舉手發(fā)言<br><br></h5><h3> 從一元一次方程的概念回顧，到二元一次方程的知識引導；從生動有趣的互動游戲，到實用有效的練習鞏固。蔣老師的課程安排<b>由淺及深</b>，她儼然從一個知識的解說者轉換成為一名<b>引導者</b>，把課堂交給學生們，提升了大家思考的能力。</h3> <h5>▲蔣老師從容自信的開場吸引了學生的注意力</h5> <h5>▲蔣老師在引導學生探索二元一次方程</h5> <h5>▲蔣老師就學生的回答提出問題</h5> 七年級上冊一節(jié)重要的數學課，就在蔣老師的<b>循循善導</b>之下，讓學生們在火熱的學習比拼氛圍中收獲到了新的知識點。 <p><br></p><p> 學好數學不只是把數學這個科目給學好，而是要把各個科目靈活的運用到數學當中，麥嶺初中的周錦秀老師就在她的課堂上證明了這句話。故宮？閱兵儀式？地理氣候？乍一看還以為走進了一個政史地的綜合課堂，其實這是周老師為學生們的數學新課設計的一次“<b>旅行</b>”。</p> <h5>▲周老師給學生觀看國慶閱兵儀式</h5> <h5>▲周老師在引導學生列二元一次方程</h5> <h5>▲學生們在周老師的課堂上學習效果較好</h5> <h5>▲周老師在使用希沃白板的注釋給學生解析題目</h5> <h5>▲周老師在查看學生寫練習的情況</h5> 周老師繪聲繪色的講授加上頻繁的互動，使得學生們較快的掌握了這節(jié)新課的知識點，樹立了課堂信心。 <p><br></p><p> 用<b>激情洋溢、躍躍欲試</b>來形容朝東初中李治勝老師的課堂一點也不為過。李老師在課堂一開始，開門見山的點名了課堂形式——小組競賽，并通過不同難度的題目給予不同的分數這一個規(guī)定，將學生們好勝的情緒拉到了最高點。學生們爭先恐后的舉手發(fā)言答題，一個個難點、易錯點暴露出來后，李老師引導學生們總結問題，課堂開展十分流暢。</p> <h5>▲李老師引導學生進入情景問題</h5> <h5>▲李老師引導學生回答問題</h5> 李老師率先提出部分問題，讓學生通過尋找答案回答問題的過程中學習到新知識，再讓學生通過<b>多講、多練、多動腦</b>鞏固要點，喚起了學生對數學的學習熱情與探索精神。 <h5>▲李老師引導學生總結知識要點</h5> 有情景地學，有序地開展，有層次地教，這三點是李老師課堂始終貫徹的一個教學思考，也使得課堂充滿亮點。 教師是<b>引導者</b>，啟發(fā)學生的發(fā)散思維和舉一反三的能力；教師是<b>促成者</b>，幫助學生發(fā)現數學的大千魅力；教師是<b>參與者</b>，與學生一起感受學習的快樂和收獲的滿足。三位青年教師的展示課既是為他們自己搭建了一個鍛煉自我，展示才干，交流學習的平臺，也給共同研討的老師們一個思考與探索新時代課堂教學的場所。 三位老師的展示課結束后，鐘副主任結合錄播課——《章前圖的教學》與自身的教學經驗，給各位老師上了一堂好課。鐘主任指出：我們現在教學形式多種多樣，但是最后只有回到，讓學生自己提出問題，自己解決問題這個情況，才能夠算真正的上好一節(jié)課。老師要善于引導學生提出“<b>中國學生的問題</b>”，這才是一個學生，而不是一名機器人。 <h5>▲鐘副主任借助梯子靠墻問題引出一元二次方程</h5> 最后，各位評委就參與本次展示課活動的三位老師的表現進行了點評。評委們均對三位老師的表現給予了肯定，認為他們完全符合當代青年教師的精神面貌，課堂<b>新穎生動</b>，富有活力，課堂當中學生<b>積極踴躍</b>，注意力高度集中，這是一位年輕教師的魅力，也是對各位能力的肯定。<br> “人不能沒有批評和自我批評，那樣一個人就不能進步”。在對三位老師的課堂優(yōu)點是非常值得肯定的，但是都存在對課堂時間、課程進度把握度不夠，對新知識點的應用方面的內容講授不夠深入等問題。因此，對于三位老師授課過程中存在的問題，評委們也都一一指出，并提出了改進的措施。 <h5>▲評委李榮校老師正在對展示課進行點評</h5> <h5>▲評委曹詳保老師正在對展示課進行點評</h5> <h5>▲評委鐘子勤老師正在對展示課進行點評</h5> <h5>▲鐘副主任對展示課進行點評</h5> <h5>▲蔣老師在認真記錄評委提出的建議</h5> <h5>▲三位青年教師與評委合影留念 </h5> 根據評委的評分情況，富川縣第二學區(qū)數學青年教師展示課評比活動的結果為：麥嶺初中的周錦秀老師獲得<b>一等獎</b>，富川二中蔣桂樹老師，以及朝東初中李治勝老師獲得<b>二等獎</b>。 <div style="text-align: center;"><b>仰之彌高</b></div><div style="text-align: center;"><b>鉆之彌堅</b></div><div style="text-align: center;"><b>瞻之在前</b></div><div style="text-align: center;"><b>忽焉在后</b></div> 攝影：周奕彤<br> 文案：周奕彤 <br> 編輯：周奕彤<br> 審核：胡 軍 李榮校