<h3> 為提高海南農(nóng)村學校校長的校本教研執(zhí)行能力，努力提高鄉(xiāng)村學校的教育教學質(zhì)量，由海南省教育研究培訓院組織，中國教師研修網(wǎng)承辦的“國培計劃（2019）”海南省農(nóng)村中小學校優(yōu)秀校長深度研修班于2019年11月24日——12月3日在江蘇省南通市舉行，來自全省的84名優(yōu)秀農(nóng)村中小學校長到南通取經(jīng)，努力學習先進經(jīng)驗。</h3> <h3> 陵水縣參加本次培訓的有新村漁民小學王謹珠校長、英州龍門小學張雷校長、田仔初級中學的陳立富副校長和隆廣初級中學的劉貽鋒副校長。</h3> <h3> “全國教育看江蘇，江蘇教育看南通”。南通的教育是怎么發(fā)展成為全國的標竿呢？南通的教育取得了哪些成就？且看嚴清老師為我們分解！</h3> <h3> 南通教育的優(yōu)勢除了有地域優(yōu)勢以外，人文淵源也是很重要的。從古到今，胡瑗、張謇、李吉林、李庾南、嚴清等南通教育界的前輩們?yōu)槟贤ń逃陌l(fā)展貢獻了很大的力量。李吉林老師創(chuàng)立了中國情景教育，這是蘊含東方文化智慧的課程范式，回應(yīng)世界教育改革的中國聲音！</h3> <h3> 在南通教育取得的成就的同時，也清楚的看到南通的教育之“憂”，憂在教師。這和我們陵水的教育也是相通的，陵水教育要發(fā)展提高，必須充分依靠廣大教師，只有教師素質(zhì)提高了，陵水教育才能突圍！</h3> <h3> 在核心素養(yǎng)背景下，校長應(yīng)該具備怎么樣的課程與教學改革領(lǐng)導力呢？南通教育科學院的陳杰副院長為我們婉婉道來！他通過大量的圖片和事例，說明這是一個變化的世界，我們的教育必須要學會改變！</h3> <h3> 校本研修是提高教師素質(zhì)的最有效的方法，學校如何有效的開展校本研修活動？來看如東教師發(fā)展中心的傅貴成教研員傳授“絕招”！他詳細向我們介紹了“一主兩翼”校本研修方法，從校本研修的方案制定、實施、考核、成果推廣等多方面向我們闡述。我們還結(jié)合自己學校的校本研修實際提交了校本研修方案，現(xiàn)場打磨、修改、潤色，使這份方案更加切合實際。</h3> <h3> 這些天的培訓，我們除了在專家的引領(lǐng)下聽了講座，還去了很多學校進行跟崗實踐。在如皋初級中學，學習了該校的先進教學理念，聆聽了孫興波校長為我們講述的“躬實”文化，特別是他講的做校長就兩件事:把人做好，把事做好，引起了我們的共鳴;在南通高等師范學校附屬小學，學了該校的“大生”文化，讓教育綻放“大生”之美，也是我們的追求;在南通的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學平潮實驗初級中學，學到了南通12字—“限時講授、合作學習、踴躍展示”的課改理念……3天的跟崗實踐，我們領(lǐng)略了南通教育人的擔當和教育情懷，他們都在努力的做教育的追夢人！</h3> <h3> 丁衛(wèi)軍老師深入淺出地為我們講述了集體備課的實際操作的意義和內(nèi)涵。指引我們追求上課的三個境界，在提供他簡約語文教學的模式，通過介紹問題、活動、表達、傾聽、評價這五個關(guān)鍵詞，讓我們真實感受了他追求和實施的教學活動。</h3> <h3> 章小英老師為我們介紹了她們學校在家校協(xié)同方面所做的工作，如何更好的尋求家庭的合作，共同做好孩子的教育工作。</h3> <h3> 范永梅校長講授了基于核心素養(yǎng)背景下的學校課程建設(shè)。學校的課程設(shè)置上必須要注重“人”的發(fā)展教育，這才是真的核心素養(yǎng)！用她的話來說，“做事能做好，做人也很好，就是核心素養(yǎng)”！</h3> <h3> 十天的研修過程，讓我們過的很充實。在南通這個全國教育最好的地方反思我們現(xiàn)在的教育，更能感受到作為一名教育人肩上的任務(wù)！當今社會是一個變化的世界，教育必須要學會改變，教會學生改變，注重對學生改變的評價，才能全面完成落實“立德樹人”的根本任務(wù)，我們的教育才能培養(yǎng)出能適應(yīng)這個瞬息萬變的社會的人，我們的教育才能真正對人民負責，我們的教育才能真正的“讓人民滿意”！</h3>