教育無他，唯愛與榜樣

那年那月

<h3>　　記湘橋區(qū)“理想學校+卓越校長”工程入?yún)^(qū)入?；顒又?lt;br></h3> <h3>　　湘橋區(qū)“理想學校+卓越校長”工程專家入?；顒佑谑辉聠樱瑢＜胰胄Ｖ笇⑻嵘齾^(qū)域教育內(nèi)涵和質(zhì)量。為切實做好此項工作，湘橋區(qū)教育局和參訓學員班委成員及早籌備，商議細節(jié)，確?；顒诱?、高效進行。</h3> <h3>　　時值初冬，然陽光明媚，暖和再暖心。意溪中學，作為第一個入校單位，迎來專家劉校長和區(qū)卓越校長的參訓學員。經(jīng)過座談交流、巡視校園和推門聽課，劉校長肯定意溪中學的辦學有很多亮點，培養(yǎng)了世界冠軍不簡單，也指出了課堂教學存在的問題。</h3> <h3>　　在圓桌會議，劉校長通過說文解字，談“教、學、習”的內(nèi)涵和實質(zhì)；對師生的本末關系和平等實質(zhì)做了解讀；提出了教室環(huán)境文化的個性應適合孩子，讓教室成為學生發(fā)展的樂園。</h3> <h3>　　專家提出，校長是校園文化的頂層設計者、首席執(zhí)行官和忠實踐行者。特色源于用心。并就意中提出的問題，向?qū)W員講述學校管理的五個層面：一為規(guī)則，需讓師生心存敬畏；二才教育；三是榜樣，而榜樣應是師生中的佼佼者，活生生、真真實實才有說服力和感染力；四乃引領，是對教育本質(zhì)的深刻領悟；最后的層面是自覺。</h3><h3> 劉校長借用《大學中庸》中的話語——存誠慎獨，闡明“自覺”的高度和深度，談及知識分子的情懷：教育無他，唯愛與榜樣！</h3> <h3>　　下午的專題講座，針對教師的倦怠問題展開，專家認為，這是所有學校的通病，就實實際際的九個層面，教會校長如何可操作性的提高教師的積極性，并不斷成長和完善。提出要把教師當成學校里最重要的人，用科學的手段促成教師的自我發(fā)展。接地氣和務實求真的講座，讓全區(qū)一百多名校長聽得專注和用心。</h3> <h3>　　局黨組成員盧志永校長對一天的活動做了小結(jié)；余局長點出上階段的學習效果，肯定了專家講座的精彩和實效，同時對全區(qū)學校提出希望。</h3> <h3>　　專家對我區(qū)教育“望、聞、問、切”的“診斷”，對解決我區(qū)教育中存在的問題，提高校長的工作能力及全區(qū)的辦學水平具有很強的指導意義。</h3><h3> 理想引領卓越，卓越成就理想！</h3>