<h3><b>12月</b></h3><h3>我們大班的品格主題是<b>“友愛”</b>，本次家長(zhǎng)課堂有兩個(gè)專題：</h3><h3>友愛品格主題<b>《培養(yǎng)友愛精神，學(xué)會(huì)人際交往》</b></h3><h3>幼小銜接課堂<b>《孩子任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)》</b></h3> <h3><b>什么是“友愛”？</b></h3><h3>友愛是指同輩（同伴）交往過程中體現(xiàn)出來的積極情感和友好的交往行為。</h3> <h3>米奇是一位三年級(jí)男生，有一次，他發(fā)燒在家，沒去上學(xué)，創(chuàng)作了一本</h3><h3><font color="#010101"><b>《友愛是一顆溫暖的種子》</b></font></h3> <h3>當(dāng)你生病時(shí)，會(huì)有人照顧你。</h3><h3>當(dāng)你一不小心掉進(jìn)一個(gè)水坑里，有人會(huì)扶你。</h3> <h3>當(dāng)你口渴時(shí)，會(huì)有人給你撐傘，有人給你喝水。美好的時(shí)光總是那么少，但是，我知道友愛，永遠(yuǎn)都是一顆溫暖的種子。</h3> <h3>而且，你知道嗎？</h3><h3>不管在火車?yán)?lt;/h3><h3>或者房屋里，</h3><h3>還是菜場(chǎng)里，</h3><h3>友愛是我們離不開的樂趣！</h3> <h3>為什么友愛是溫暖的種子？</h3><h3>友愛就是善良，真的，溫暖就是友愛！</h3><h3>當(dāng)你想哭時(shí)，就想想——我有沒有友愛?。ㄒ膊灰保?lt;/h3> <h3>友愛也可以是善良的、關(guān)心的、幫助的、開朗的、活潑的、還是友好的—— 總之，友愛永遠(yuǎn)都是友愛！ 總之，友愛是一顆溫暖的種子，你知道了嗎？</h3> <h3><b>為什么要培養(yǎng)孩子的友愛品格？<br></b></h3><h3><b>您認(rèn)為培養(yǎng)孩子友愛品格的意義是什么呢？</b></h3><h3>讓我們帶著小問題繼續(xù)往下閱讀吧！</h3> <h3> 友愛會(huì)影響孩子的同伴交往關(guān)系，而同伴交往關(guān)系對(duì)孩子自我價(jià)值的認(rèn)同感以及未來的學(xué)業(yè)成績(jī)都有顯著的影響。</h3><h3><font color="#ed2308">受歡迎型：</font>喜歡與人交完，交往行為積極、主動(dòng)、友好，在同伴中具有較強(qiáng)的影響；</h3><h3>被拒絕型：不被多數(shù)同伴喜歡的兒童。交往中活躍、主動(dòng)，但交往行為不友好，攻擊性行為較多；</h3><h3><font color="#ed2308">被忽視型：</font>不喜歡交往，在交往中退縮，對(duì)同伴很少有友好、合作的行為；很少有攻擊、侵犯性行為；</h3><h3><font color="#ed2308">一般型：</font>同伴交往中既不是特別友好、主動(dòng)，也不是特別不友好、被動(dòng)因而在同伴中的地位一般。</h3><h3><b> 研究表明，</b>被拒絕型的兒童孤獨(dú)感最強(qiáng)；其次是被忽視型；而受歡迎型兒童的孤獨(dú)感是最低的，他們能夠感受到來自同伴的認(rèn)可和鼓勵(lì)。</h3><h3> 孤獨(dú)感會(huì)引起兒童對(duì)自我的消極認(rèn)知，如自卑；兒童長(zhǎng)期處于這樣的狀態(tài)會(huì)導(dǎo)致一系列適應(yīng)不良的情況。</h3> <h3> 友愛是孩子人際交往中表現(xiàn)出來的積極情感以及友好的交往行為，<u>一個(gè)具有友愛品格的孩子更容易被同伴接納而成為受歡迎型的孩子</u>。<b>研究發(fā)現(xiàn)</b>同伴關(guān)系的好壞不僅影響孩子對(duì)自我的認(rèn)知，還會(huì)影響孩子未來的學(xué)業(yè)成績(jī)。</h3> <h3>當(dāng)您的孩子跟您說：“媽媽（爸爸），今天xxx不跟我玩時(shí)”您會(huì)怎么做呢？</h3> <h3> 我們發(fā)現(xiàn)孩子在人際交往的時(shí)候確實(shí)會(huì)碰壁，比如他們會(huì)說<u>“媽媽，其他小朋友不喜歡我”、“媽媽，別人不跟我玩”。</u>家長(zhǎng)們也都有各自不一樣的處理方式，我們會(huì)接納孩子的情緒，鼓勵(lì)他們，交給他們方法。</h3><h3> 今天我也給大家分享一個(gè)讓我印象非常深刻的媽媽，她是這樣跟孩子說的：<u>“我覺得你的感受是真實(shí)的，我也接納你的感受。我教你一樣西，就是你笑容多一點(diǎn)，你主動(dòng)一點(diǎn)，你做回自己，他們肯定會(huì)被你吸引的。如果你還計(jì)較，你永遠(yuǎn)都是一個(gè)不快樂的人。”</u>我們很難去定義孩子的交友模式，或者讓孩子的交友方式按照我們期待中的模樣來，因?yàn)楦改甘冀K是沒有辦法代替孩子去交朋友，哪怕是交友中犯過的錯(cuò)，這也是孩子人生需要積累起來的經(jīng)驗(yàn)。<font color="#ed2308">但我們要讓孩子明白，友情不是委曲求全、更不是高高在上，要鼓勵(lì)孩子用微笑、主動(dòng)、自信去吸引對(duì)方，同時(shí)也要努力的做最好的自己。</font></h3> <h3>本月主題繪本如下：</h3> <h3>40項(xiàng)社會(huì)技能訓(xùn)練之——表達(dá)煩惱、消除壞心情</h3> <h3> <b>家長(zhǎng)溫馨提示</b></h3><h3><b> ——消除壞心情技能訓(xùn)練</b></h3><h3> 爸爸媽媽們，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子的情緒更加豐富、敏感，經(jīng)常會(huì)有不良情緒的出現(xiàn)，家長(zhǎng)需要在家庭中多關(guān)注幼兒的情緒狀態(tài)，幫助幼兒學(xué)會(huì)放松、表達(dá)、宣泄的恰當(dāng)方法。情緒的恰當(dāng)調(diào)節(jié)方法：當(dāng)幼兒有不良情緒的時(shí)候，家長(zhǎng)可以提醒幼兒用擠橘子、慢數(shù)數(shù)、做縮頭烏龜?shù)确椒▉矸潘伞?lt;/h3><h3> <font color="#ed2308">“消除壞心情”技能的口訣：心里不高興，自己要明白；說出煩惱做點(diǎn)事；心情放松變愉快。家長(zhǎng)可以牢記這個(gè)口決喲！</font></h3> <h3> <b>家長(zhǎng)溫馨提示</b></h3><h3><b> ——表達(dá)煩惱技能訓(xùn)練</b></h3><h3> 爸爸媽媽們，大班的孩子對(duì)情緒的理解更加深入，感受更加豐富，表達(dá)能力在不斷提升，幼兒的“小煩惱”會(huì)越來越多，家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子情緒，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有煩惱事情，家長(zhǎng)可以多鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出來，做孩子成長(zhǎng)的傾聽者。</h3><h3> <font color="#ed2308">“表達(dá)煩惱”技能口訣：心里有煩惱，不要憋在懷；找人說說話，煩惱說出來；煩惱說出來，心情變愉快。</font></h3><h3> 當(dāng)幼兒不愿意表達(dá)自己煩惱的時(shí)候，家長(zhǎng)可以用這個(gè)口訣鼓勵(lì)幼兒傾訴，幫助幼兒學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒</h3> <h3><b>一起進(jìn)入</b></h3><h3><b>幼小銜接課堂</b></h3> <h3><b>孩子任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)</b></h3> <h3>經(jīng)?？吹酱蟀嗟暮⒆舆€經(jīng)常把<u> “我不喜歡”</u>、<u>“我不想”</u>掛在嘴上：</h3><h3>“我不想排隊(duì)?！?lt;/h3><h3>“我不想坐下來。”</h3><h3>“我不想聽臺(tái)上的小朋友分享?！?lt;/h3><h3>……</h3><h3>這樣的行為說明孩子的<b>任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)</b>不足，還停留在幼兒階段“我高興”“我不愿意”的狀態(tài)。</h3> <h3><b>什么是任務(wù)意識(shí)呢？</b></h3> <h3> 就是理解并記住別人交待的事情，努力去完成。任務(wù)意識(shí)強(qiáng)的孩子： 責(zé)任心也強(qiáng)，學(xué)習(xí)和做事比較自覺。</h3><h3> <b>任務(wù)意識(shí)弱的孩子：</b> 做事馬馬虎虎，拖延，丟三落四，做好做壞無所謂，經(jīng)常處于被動(dòng)狀態(tài)，也常遭批評(píng)。</h3><h3><font color="#010101"> <b>家長(zhǎng)們首先需要明白：</b> 任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)的能力都需要經(jīng)歷一個(gè)從無到有的過程。培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)要潛移默化，長(zhǎng)期堅(jiān)持。早培養(yǎng)，早準(zhǔn)備，孩子就能更快地適應(yīng)小學(xué)生活。</font></h3><h3><font color="#ed2308">規(guī)律且有序的生活</font></h3><h3><font color="#ed2308">承擔(dān)簡(jiǎn)單的家務(wù)事</font></h3><h3><font color="#ed2308">做力所能及的事情 都能鍛煉孩子的任務(wù)意識(shí)</font></h3> <h3><b>原則：</b></h3><h3><b>建立規(guī)律且有序的生活</b></h3><h3> 這是一張媽媽和孩子的生活慣例表對(duì)比圖，家長(zhǎng)樹立榜樣，孩子就會(huì)效仿家長(zhǎng)按計(jì)劃執(zhí)行，從而<u>更有意識(shí)地主動(dòng)去完成任務(wù)</u>。<br></h3> <h3><b>教孩子記住任務(wù)的方法</b></h3><h3> 孩子記憶的能力有限，想辦法交給孩子記錄任務(wù)的方法。</h3><h3><font color="#ed2308">如：在去超市買東西前和孩子一起把要買的東西用圖畫或文字記錄下來，買完后讓孩子檢查是不是“完成了任務(wù)”。</font></h3><h3>幾次示范之后，孩子就會(huì)主動(dòng)地使用這種方法了。上小學(xué)之后提醒孩子記錄任務(wù)不僅要記“任務(wù)是什么”，還要記下“具體要求”和“完成時(shí)間”。</h3> <h3><b>培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)，家長(zhǎng)具體可以這樣做：</b></h3><h3><b>1.自己收玩具</b></h3><h3><b>2.自己的行李自己收拾</b></h3><h3><b>3.分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)</b></h3> <h3>(?′?`?)*??*<b>布置任務(wù)時(shí)表述清楚，易于理解 家長(zhǎng)在布置任務(wù)的時(shí)候，要求清晰，簡(jiǎn)明扼要。</b></h3><h3>一次只下達(dá)一個(gè)命令 不要羅列太多的理由或者下達(dá)太多的任務(wù)，否則孩子會(huì)不理解，記不住。</h3><h3>(?′?`?)*??*<b>再次確認(rèn)任務(wù)</b></h3><h3>交代完任務(wù)，需要加一個(gè)反饋，“我說的話你聽懂了嗎？媽媽剛才說了什么？”“你用自己的話再說一遍媽媽的話?！?lt;/h3><h3>(?′?`?)*??*<b>只要開始，就要堅(jiān)持做完</b></h3><h3>只要孩子接受一個(gè)任務(wù)并開始，就要督促孩子堅(jiān)持到最后。</h3><h3><font color="#ed2308">注意！??！</font></h3> <h3> <b>溫馨寄語</b></h3><h3> <font color="#ff8a00">我們都知道，隨著孩子的成長(zhǎng)，在脫離嬰兒期和學(xué)步期之后，他們參加社會(huì)或?qū)W校團(tuán)體活動(dòng)的時(shí)間逐漸增加，同伴在孩子社會(huì)發(fā)展中扮演的角色越來越重要。而孩子的人際交往能力并不是與生俱來的，成人必須教給孩子適當(dāng)?shù)娜穗H交往策略，經(jīng)過學(xué)習(xí)和練習(xí)，他們才能熟悉這些技巧，從而更好地與同伴交往并適應(yīng)群體生活。</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 所以，如果您家孩子在社交上存在困難，請(qǐng)走到孩子身邊，您需要在理解和傾聽孩子的基礎(chǔ)上，教給他處理人際問題的方法，幫助他解決交往沖突，從而讓他學(xué)會(huì)與朋友的相處之道。</font></h3> <h3> <b>感謝大家的閱讀</b>，大家可以再回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，想一想我們?cè)撛鯓优囵B(yǎng)孩子更多的友愛情感的友好的交往技巧。</h3><h3> 也希望各位家長(zhǎng)也能夠把好的方法用在日常家庭教育當(dāng)中，讓我們今天的閱讀學(xué)習(xí)真正發(fā)揮價(jià)值。<u>希望大家能夠在班群里經(jīng)常分享孩子在家的感恩瞬間，記錄孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。</u></h3>