<h3> 時值今年最具冬色的幾天里，如冬意不肯將寒風送進我們身邊一般，天涯小學楊松楠老師的語文公開課姍姍來遲，但卻絲毫未曾影響她的魅力，她如這冬季傲雪怒放的梅花，驅(qū)散冬日寒意。</h3> <h3> 上課的鐘聲未響，但老師都聞聲而來，不一會教室都擠滿了聽課的老師！</h3> <h3> 別具一格的開場白，師生問答環(huán)節(jié)。</h3><h3> 《爬天都峰》這篇文章講了一個怎樣的故事？學生們都積極的說出了自己讀后獲得的信息。</h3> <h3> 緊接的楊老師提出了第二個問題，課文是按照什么順序來寫的？可分成幾部分？</h3> <h3> 面對簡單的問題，學生們的興致更高了，紛紛都舉手了自己的小手，想要說說自己的學習成果，課堂的氛圍瞬間活起來了……</h3> <h3> </h3> <h3> 你們看語文組的教師們在奮筆疾書的記錄，教室里瞬間形成了一道獨特的風景線。</h3> <h3> 課堂已接近尾聲，楊老師甜美、柔和的聲音為師生們朗讀了一篇富有人生哲理的文章《青蛙看?！罚屛覀兌忌砼R其境，感受文章里的那一份相互鼓勵與堅持。</h3> <h3> 最后楊老師的一句，同學們，拿起你們手中的筆，寫一寫自己在生活中遇到的困難，并是如何解決困難的話語結(jié)束課堂。</h3> <h3> 在寒冷的冬季為我們帶來第一縷溫暖的是楊松楠老師。楊老師語言平實，教態(tài)穩(wěn)健，語言柔和、平緩，在楊老師的引導下，學生們大致掌握了課文的主要內(nèi)容，這是我們所希望看到的。</h3> <h3> 窗外風兒料峭，會議室激烈研討。課后，語文組教師對楊老師執(zhí)教《爬天都峰》進行了評課活動。大家各抒己見 ，說出了這堂課的精彩之處和有待改進的地方。</h3><h3> </h3> <h3> 學校副校長董挺忠和尹河源也積極參與聽評課活動中，并給出中肯的意見。同時借楊老師之課讓我們明白自身也有很多不足，因此我們要努力；我們要嘗試、要探索新教法。所謂，教無定法，貴在有法，因此每當評課時，我們都要為求證適合孩子的教學方法，不斷學習和探索。</h3><h3>?</h3> <h3> 語文組長認真做好本次聽課總結(jié)，并就此提出更高要求，好的教學效果，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和語文綜合能力。在實踐中成長，在學習中成長，在反思中成長，通過這次觀摩研討活動，讓我們認識到要把課堂真正還給學生，一定要以學生為主體，教師為主導，用激情去感染每一個學生，用目光去關(guān)注每一個學生，要帶領(lǐng)學生走進文本，努力培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)。希望各位老師能通過這次的教研真正有所得，有所思。最后，祝各位老師在今后的教研中能綻放出更多的閃光點。</h3><h3>?</h3><h3><br></h3>