<h5></h5><h3> 漸過初冬時節(jié)好，沐浴在冬日暖陽下的高新第二學校，因濃厚熱烈的教研氛圍，更增添了幾分溫潤與暖意。</h3><h3> 西安高新第二學校一直堅持引導(dǎo)教師深入研究教育教學規(guī)律，積極參與課堂教學改革，不斷探索學科核心素養(yǎng)在教學實踐中的有效落實，提高課堂教學效率，我校以"學科拓展教學"為切入口，給學生更加豐富的課程體驗，提升我校的教師素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。十位不同學科的教師帶來了十節(jié)別開生面的拓展課。<br></h3> <h3> 孫萍老師這節(jié)《大米和米飯》科學課，以觀察活動為中心,以珍惜糧食為主線,以學生的生活實際為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學生觀察大米和米飯的異同點,學會多種手段去觀察。讓學生在實驗中發(fā)現(xiàn)碘酒遇到淀粉會變色,真正體會到科學的魅力。</h3><h3><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 宋翔老師的《軸對稱圖形》拓展教學，通過折圖形、畫折痕等實踐活動，讓學生頭腦中對對稱圖形的直覺的感性認識轉(zhuǎn)變成數(shù)學上的有判斷依據(jù)的理性認識。使學生掌握了如何判斷軸對稱圖形以及尋找對稱軸的方法。學生在動手中做,在做中說,在做中反思,真正達到了學生自主發(fā)現(xiàn)知識的目標。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 閱讀豐富人生，二年級的課外閱讀該怎么進行？讀什么？怎么讀？楊娟娟老師在《走進巴學園，走近小豆豆》一課中給了我們答案。在師生共讀一本書的過程中，通過繪畫、摘抄、讀書分享等形式，教會孩子如何粗讀，如何細讀，帶領(lǐng)孩子們走進自己的閱讀巴學園，留下了一段難忘的共讀時光。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 俗話說“民以食為天”，食物是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是不注意食品安全，就會適得其反。王玲老師在《果蔬農(nóng)藥殘余檢測》一課中從食品安全問題入手，向小學生普及食品安全的知識，形成食品安全的保護意識和宣傳意識。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 我們每個人都有名字，名字跟隨著我們的一生，名字代表一個人的標記，在我國有著重要的歷史地位和文化意義。梁存雪老師通過交流分享《名字里的故事》，讓學生感受名字里的文化內(nèi)涵和長輩的關(guān)愛期待。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這本書關(guān)乎友情和承諾，關(guān)乎生命和死亡，這本書不只是寫給孩子的童話，它所表現(xiàn)出的對于生命本身的贊美與眷戀，對于每一個大人，都值得嚴肅思索。這就是二十世紀最受歡迎的童話——《夏洛的網(wǎng)》。王新彬老師和孩子們通過交流討論，分享給大家多種讀書方法，如設(shè)計人物名片，提煉故事梗概，為喜歡的片段寫感受畫插圖等等。這節(jié)課讓孩子們受益匪淺，既領(lǐng)略了世界名著的精彩，激發(fā)了讀好書的欲望，又學到了多種有效的學習方法。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 黨藤老師在《 I want to move》一課中，通過故事，搭建語言情景和語言框架，讓學生學會用英語表達自己的意愿。小兔子不斷尋找“新家”的過程啟發(fā)了孩子去感知和體會“家”對于自己成長的意義，體會小兔子的一段心靈成長過程。學生在閱讀、理解、體驗、表演、復(fù)述故事的過程中也極大地提高了自己英語語言的運用能力。整節(jié)課體現(xiàn)了以學生為中心的理念，六年級的孩子語言表達流利，觀點新穎，輸出量大。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 二十四節(jié)氣——《生命的刻度》，本節(jié)課是馬駿老師二十四節(jié)氣系列課程的第八節(jié)，課堂從小雪節(jié)氣的特點入手，帶著學生感知了小雪節(jié)氣的物侯特點，欣賞了小雪節(jié)氣的詩詞，學生分享了小雪節(jié)氣的習俗，從諺語中體味了與節(jié)氣相適應(yīng)的農(nóng)事活動，并親自實踐制作了小雪節(jié)氣美食，全方位了解小雪節(jié)氣！讓學生真正參與實踐，體現(xiàn)了我校知行合一的課程理念！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 春節(jié)，是中華民族“百節(jié)之首”，一年當中最隆重的節(jié)日，有著悠久的歷史和文化內(nèi)涵。蘇國芳老師《創(chuàng)意年味紅包》一課通過引導(dǎo)學生記憶、觀察生活，使學生們了解到民族文化的多姿多彩，體驗到美好生活的情趣及設(shè)計、制作創(chuàng)意年味紅包的樂趣，培養(yǎng)了學生們勤于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的習慣。 </h3> <h3> 小學生以柔韌協(xié)調(diào)訓練為主，輕物投擲能均衡發(fā)展五大素質(zhì)。曹凱凱老師在本節(jié)《趣味投擲》中通過不同的練習形式，提升了學生上肢、腰腹、肩背力量和身體協(xié)調(diào)素質(zhì)，也大大激發(fā)了學生對投擲的興趣。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 數(shù)字編碼在生活中無處不在，董艷執(zhí)教的《神奇的數(shù)字編碼》一課中，有感悟又有體驗、有歡笑又有驚嘆。對已有知識有意義的拓展、整合與實踐應(yīng)用，成為了一條更有效地連接數(shù)學與生活的紐帶，同時也為轉(zhuǎn)變學生學習方式和教師教學方式提供了更好的嘗試機會。我們深深地感受到：換個視角看數(shù)學，風景會更好！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 音樂課也可以玩游戲嗎？答案是肯定的！溫老師通過紙杯，這個日常生活中極其普通的用品，引導(dǎo)學生積極觀察、思考、動手制作，最終變成了一件件樂器，完成了大合奏。課堂中學生真正感受到藝術(shù)源于生活，學生們不僅提高了音樂創(chuàng)造能力，更體驗到了生活的樂趣。</h3> <h3> 渴望真理的眼睛，在課堂上熠熠生輝，老師和學生共同徜徉在知識的海洋中。</h3> <h3> 瞧，我們聽課老師也被精彩的課堂吸引住了。勤奮好學，不僅是二校的學生，還有二校的老師們！</h3> <h3> 拓展教學活動后，各備課組、教研組及時進行教研活動，分析本次拓展課程的得與失。通過本次拓展教學活動，教師們有了更明確的方向。博觀而約取，厚積而薄發(fā)，助力高新首善教育，未來的路，我們一路徜徉！</h3><h3><br></h3><h3>圖片：梁存雪</h3><h3>文字：楊娟娟</h3><h3>審核：武迎</h3>