<h3><font color="#010101"> </font>隨著哈爾濱市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略的全面鋪開，市教研院結(jié)合哈爾濱市校長培訓的特色，充分發(fā)揮未來教育家校長的示范引領(lǐng)作用，構(gòu)建校長發(fā)展共同體。作為哈爾濱第二批校長共同體——“石瑾娜校長共同體” 自成立以來，在不斷探索中，群策群力，共謀發(fā)展。秉持互助、互動、共享、共強的合作理念，以提高校長領(lǐng)導(dǎo)力，推動區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標，以開放兼容的胸襟和追求卓越的視野，通過“走出去”“請進來”，橫向聯(lián)動、縱向交流等途徑，不斷豐富“共同體”的工作內(nèi)涵。 </h3> <h3><font color="#010101"> </font>為結(jié)合全球化教育視野及豐富的教育教學資源，進一步促進校長綜合素養(yǎng)理論與實踐相結(jié)合。在哈市教育局、市教研院的領(lǐng)導(dǎo)下，共同體10所成員校校長，首赴廈門，參加新東方“校長綜合素養(yǎng)提升”培訓課程，開啟了為期一周的學習提升之旅。</h3> <h3><font color="#010101"><p> 11月的北方已白雪皚皚，但素有“海上花園”之稱的廈門，依然溫暖如春，處處昭示著蓬勃的生機與活力，昭示著生命的成長與悸動。廈大依山傍海，風光秀麗，走進他、感受他，融入他，真正體會到擁有一種大海的格局、學海的智慧。共同體成員校長們沉下心來，滿懷期待，去迎接這場教育盛宴，去喚醒對教育的再思考。</p></font></h3> 11月23至29日，哈爾濱市校長綜合素養(yǎng)提升培訓班在廈門正式開班。本次學習考察分為三個部分：<br> 一是開班儀式，市教育局領(lǐng)導(dǎo)孟暉出席并在講話中他提到：本次校長綜合素養(yǎng)提升培訓是通過校長學校的形式，從上至下建立的教育工作者培訓體系。目前新東方的校長綜合素養(yǎng)提升培訓課程，有系統(tǒng)性、實戰(zhàn)性、工具性、多元性等特點。課程培訓體系十分完善,調(diào)動了全國的高級師資力量來供大家學習，希望通過本次綜合素質(zhì)提升培訓，各位校長之間能夠增加溝通交流,在教育工作中相互配合，打造學校共同體，對教育工作進行研討,學習并分享更加科學的教育理念與方法。<br> <h3><font color="#010101"> </font>二是參加由新東方教育科技集團組織的為學員量身定制的培訓課程，秉承“高起點、國際化、專業(yè)化”原則，新東方哈爾濱學校精心組織，依托名校優(yōu)勢及厚重的文化歷史積淀、高質(zhì)且充裕的師資儲備及多學科的綜合整合能力，培訓課程根據(jù)哈爾濱市校長綜合素養(yǎng)提升的實際需求量身打造，內(nèi)容包括一帶一路和中國經(jīng)濟全球化、校長的創(chuàng)新思維與卓越領(lǐng)導(dǎo)力及危機事件的應(yīng)對等；</h3> <h3><font color="#010101"> </font>三是走進福建泉州，了解泉州地方文化，深入晉江市實驗小學進行考察學習。 形式多元，深入淺出，富有科學性與實用性，學以致用、用以促學、學用相長。</h3> 第一部分 <h3 style="text-align: center;">學思相隨促提升 精準研修強賦能</h3> <h3><font color="#010101"> </font>本次培訓依托于新東方強大的教學教研實力，精確解讀教育部各種變革信號，有效整合教育資源，為學員提供優(yōu)質(zhì)的經(jīng)過實踐檢驗的教育課程，轉(zhuǎn)換教學思維模式，體驗文化差異，為培訓提供強大的國際化視野。</h3> <h3>（一）十九大后的“一帶一路”戰(zhàn)略及其前景發(fā)展<br></h3> <h5><b style=""><font color="#167efb">廈門大學國際關(guān)系學院 莊國土</font></b></h5> <p> 把“一帶一路”建設(shè)成為和平之路、繁榮之路、開放之路、綠色之路、創(chuàng)新之路、文明之路：攜手打造合作共贏的中非命運共同體。莊教授以前瞻性的國際化視野，讓學員深刻體會到，當“一帶一路”的倡議響徹世界，為全球發(fā)展開辟新空間，世人看到了打造人類命運共同體的“中國智慧”。作為學校的校長更要積極了解、參與“一帶一路”建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，爭取日后為國家“一帶一路”戰(zhàn)略作貢獻。找準服務(wù)大局的切入點和著力點，緊緊圍繞創(chuàng)新驅(qū)動、“一帶一路”等重大戰(zhàn)略，因勢而謀、應(yīng)勢而動、順勢而為，以服務(wù)求支持，在貢獻中發(fā)展。莊教授的培訓，讓我們感受到了有胸懷、 有行動、有底氣的中國人，在“一帶一路”背景下國際人才培養(yǎng)模式，促進“一帶一路”沿線國家在教育領(lǐng)域的跨文化理解與交流合作。</p> <h3><font color="#010101">（二）危機管理與媒體溝通</font></h3> <h5><b style=""><font color="#167efb">廈門大學 羅慧</font></b></h5> <h3><font color="#010101"> </font>突發(fā)性群體事件中危機事件輿論治理具有一定的時代性，其不僅關(guān)系到經(jīng)濟的發(fā)展和社會的穩(wěn)定，更關(guān)系到改革開放成果的維持，和諧社會建設(shè)的實現(xiàn)。在新時期下，有必要通過分析危機事件輿情的傳播過程，探索有效治理途徑，以妥善處理群體性事件。在媒體不斷發(fā)展的今天，人人都是記者，危機產(chǎn)生的風險巨大。突發(fā)事件如何應(yīng)急處理，如何把控時機，如何組織新聞發(fā)布語言，羅教授的講座具有較強的實操性。使學員們意識到在危機管理中的媒體溝通中，一定要更新管理觀念，轉(zhuǎn)變工作方法。 </h3> <h3><font color="#010101">（三）幸福是一種能力</font></h3> <h5><b style=""><font color="#167efb">****專家委員 王晶</font></b></h5> <h3><font color="#010101"> </font>王晶老師的《幸福是一種能力》引發(fā)我們對幸福的思考：“你真的想要幸福嗎？”成功是一種自我實現(xiàn)，得到你想要的，與目標有關(guān)，是階段性的，成功不一定幸福。成功與幸?；パa，才是完美的人生。我們知道了，幸福的四種能力來自于了解生命；自我悅納、身心合一；站在文化的最高境界；心懷感恩。我們掌握了管理情緒的方法，學會了“迪香”式的微笑，知道了幸福四師：顏師——培養(yǎng)笑的習慣；身師——動起來，做起來；言師——要正向地說；眼師——用心看出。人，一簡單就快樂，一復(fù)雜就痛苦。因為平衡，生命開始生生不息。要把控好生命中每一段折疊，生命中某個知識點的折疊，不斷學習。</h3> <h3><font color="#010101">（四）創(chuàng)新思維與卓越領(lǐng)導(dǎo)力</font></h3> <h5><b style=""><font color="#167efb">資深專業(yè)實戰(zhàn)講師 董麗</font></b></h5> <h3><font color="#010101"> </font>作為領(lǐng)導(dǎo)者，所有的管理行為都是為了：創(chuàng)造一個員工想要歸屬其中的組織，透過組織目標的實現(xiàn)進而成就每一個體。而組織的目的就是為了實現(xiàn)員工物質(zhì)和精神兩方面的幸福與和諧統(tǒng)一。下屬滿意度、下屬保留率、組織生產(chǎn)效率和利潤率是相關(guān)的。董麗老師的講座，讓我們了解了工作的意義：提升心性磨煉靈魂。卓越領(lǐng)導(dǎo)力是一種藝術(shù)，一種有關(guān)前瞻與規(guī)劃、溝通與協(xié)調(diào)、真誠與均衡的藝術(shù)。講座的實操性較強，通過《優(yōu)勢識別器》中的Q12蓋洛普測量問卷，科學的識別優(yōu)勢，打造卓越。領(lǐng)導(dǎo)力，認同才會情通，情通才會利達。</h3> <h3><font color="#010101">（五）好學校之境</font></h3> <h5><b style=""><font color="#167efb">福建第一批特級教師 任勇</font></b></h5> <h3><font color="#010101"> </font>校長要更好地成長，僅有愛崗敬業(yè)精神是不夠的。愛崗，更要熟崗，否則這“愛”就有可能失去對教育本真的遵循；敬業(yè)，更要精業(yè)，要以精業(yè)的態(tài)度對待工作，要做就做得更精做得更細。深入一線、深層學習和深度研究，是一條通往熟崗精業(yè)的道路。任勇校長的講座，提出了校長發(fā)展和學校發(fā)展的新走向，指導(dǎo)校長成長和學校發(fā)展能沿著新走向步放新的境界。講座分別從校長成長“步入新境”到學校發(fā)展“漸入佳境”，指出校長成長與學校發(fā)展相互支撐，相互影響、相輔相成。理想的狀態(tài)是校長成長與學校發(fā)展共贏，而最終受益的是教育事業(yè)和學校師生的發(fā)展。</h3> <h5></h5><h3>（六）領(lǐng)導(dǎo)干部陽光心態(tài)與情緒壓力管理</h3> <h5><b style=""><font color="#167efb">山東省委黨校政治學教研部教授 邱麗莉</font></b></h5> <h3><font color="#010101"> </font>邱麗莉教授的講座幽默風趣，發(fā)人深省。健康的心理壯態(tài)，是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)，在這種狀態(tài)下人能做出良好的反應(yīng)，具有生命的活力，能充分發(fā)揮其身心潛能。陽光心態(tài)是積極、知足、感恩、達觀的一種心智模式。邱教授以自身為切入點，回憶成長之路，樂觀面對坎坷，陽光面對困境，具備陽光心態(tài)可以使人深刻而不浮躁，謙和而不張揚，自信而又親和，擁有陽光心態(tài)，利于締造自我內(nèi)心和諧、家庭和諧、團隊和諧及社會和諧。陽光心態(tài)面對工作，首先要正確認識自我，正確認識工作，客觀分析得失，努力尋找成功的方法，要掌握科學的方法來管理情緒，成為生活的感恩者，而不是抱怨者。最后，邱教授借助古希臘哲學名言來表達觀點：人不是被事物本身所困擾，而是事特的看法所困擾。</h3> <h5><p></p></h5><h3>（七）提升教師素養(yǎng) 關(guān)注學生成長</h3> <h5><b style=""><font color="#167efb">上海市心理協(xié)會基礎(chǔ)教育專業(yè)委員會秘書長 陳默</font></b></h5> <h3><font color="#010101"> </font>陳默老師多年從事心理咨詢工作，接觸過大量疑難心理個案，運用三維五行診斷法矯治原發(fā)性學習困難，平衡家庭結(jié)構(gòu)。陳老師通過老師的職場心理架構(gòu)講起，明確了教師的心理基本素養(yǎng)及專業(yè)技巧，了解各年齡段學生的心理特征及應(yīng)對策略，最后談到如何建立新型師生關(guān)系。陳老師的講座讓我們知道了適時地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；發(fā)現(xiàn)天賦、培養(yǎng)天賦；洞察規(guī)律、運用規(guī)律，才能讓我們的教育變得輕松而有效。</h3> 第二部分 <h3 style="text-align: center;">行研相隨促成長 南北教育相執(zhí)手<br></h3> 晉江市實驗小學地處福建東南沿海地區(qū)，坐落于“海濱鄒魯”之稱的僑鄉(xiāng)青陽。學校創(chuàng)辦于1910年，歷經(jīng)一個多世紀的傳承與發(fā)展，現(xiàn)已發(fā)展成為擁有兩個校區(qū)，82個教學班，在校學生4200多人，教職員工242人的實驗性、示范性學校。為在短暫的學習時間里全面了解百年老校晉江市實驗小學的發(fā)展歷史、辦學理念及辦學特色，石瑾娜校長發(fā)展共同體通過學校文化、校園信息、特色成果、活動紀實等四方面進行了詳實的考察活動，經(jīng)過精心的策劃，周密的安排，此次學?？疾旎顒邮斋@滿滿。<br> 作為晉江市實驗小學校長傅彩虹親自帶領(lǐng)學員參觀校園，就晉江實小的發(fā)展和未來的挑戰(zhàn)與學員們進行分享交流。在考察過程中，共同體成員校長全面觀摩了晉江實小的校園特色和大課間活動，短暫的參觀交流，成員校長對晉江實小的悠久歷史、文化傳承、箐箐校園贊不絕口，多元課程、魅力社團及學校獨特的學校文化核心，喚醒了成員校長對教育的再思考。成員校長們感慨到，教海無涯，我們一直在路上。通過此次學習考察，作為共同體領(lǐng)銜專家校長石瑾娜給成員校長們重要的引領(lǐng)和任務(wù)部署。“立德樹人，基于課程建設(shè)下的進學習方式的轉(zhuǎn)變的實踐研究”是共同體研究的主要方向和科研課題，通過學習考察，我們有了新的認識和思考。感謝晉江實小為我們提供的教育盛宴，學習交流中我們達成教育共識，即教育要聚焦在學生身上，聚焦在學生發(fā)展的當下未來。每一所成員學校在探索教育的路上要遵循規(guī)律，回歸本真，依據(jù)校情，南北融合，辦出我們的校園文化和教育色彩！ <p></p><p><br></p><p><br></p> <h5><b><font color="#167efb">共同體領(lǐng)銜專家 石瑾娜：</font></b></h5> <p> 學習是最大的福利，校長是學習的引領(lǐng)者！唯有不斷創(chuàng)新，勇于探索，廣收博取，攝其精微，在學習的過程中不斷思索自己學校的前進軌跡！</p><p><br></p><p><br></p> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>“石瑾娜校長共同體”校長感悟</b></font></h3> <h5><b style=""><font color="#167efb">哈爾濱市鐵嶺小學 姚穎</font></b></h5> <p> 伴隨著片片雪花的飄落，一周廈門學習在滿滿的幸福與興奮中度過?！赌印分杏醒浴笆侩m有學，而行為本焉”，我慶幸自己擁有這樣的“福利”，走進了神圣的殿堂，享受了一道道精神的盛宴。董麗教授一句“不是結(jié)束的結(jié)束”使我感受到了“順應(yīng)人性、經(jīng)營人心”的重要意義；陳默教授在剝繭抽絲中闡述了教師培養(yǎng)的重要意義，既要關(guān)注專業(yè)技術(shù)能力的提升又要調(diào)試把握心理機制的建構(gòu)。邱麗莉教授、王晶教授引領(lǐng)我們學會從不同的側(cè)面分析思考問題所獲得的原動力就會截然不同。動能的起點不同，事情的發(fā)展、結(jié)果必會迥然！羅慧教授從敏感的危機管理應(yīng)對切入展示了多元溝通處理問題的不同策略！以辯證的思想審度他山之石。每一場講座，每一次交流都帶給我深深的思索……使我在與專家的目光交匯中，眼睛愈發(fā)聰慧；在與專家的語言交流中，思路愈發(fā)清晰；在與專家的思想交融中，視野愈發(fā)高遠。精神的盛會彰顯的是學習的厚重。<br> 此次的靜心學習給了我深層思考的機會，一場場豐盛的思想盛宴，洗滌著我們陳舊的教育思想，催生著我們新的教育智慧，點燃著我們新的教育激情。其實我們一直奔跑在教育路上，也曾磕磕絆絆、也曾艱難重重；其實教育本身就不是完美的，解決問題的路徑更不是唯一的！此次學習讓我更深刻的感受到教育是一部書，從中我們可以讀到教育的真諦；教育是一面鏡子，從中我們可以看見自己的優(yōu)勢和不足；教育是一個榜樣，從中我們可以學到以人育人的精神；教育是一塊基石，從中我們可以構(gòu)筑起符合自己校情又能提高教學質(zhì)量、提升師生生存質(zhì)量的辦學模式。靜思、踐行、求索……教育我們一直在路上……</p><p><br></p><p><br></p> <h5><b style=""><font color="#167efb">哈爾濱市育紅小學校 張雪晶</font></b></h5> <p> “方向決定道路，道路決定命運?！苯逃敲褡鍙?fù)興的奠基工程，新時代呼喚“大”教育，呼喚每一所學校的大德大愛大情懷，不在校舍之寬闊，而在思想、精神之廣博。這考驗著每一位校長的胸懷視野以及對新時代方向的明辨力。<br> 扎根教育的初心力量：好校長的“大思維”透著對人類命運和教育價值的沉著的思考，蘊含著堅定不移的政治立場、取精用宏的文化自覺、創(chuàng)造未來的核心價值，致使學校涵養(yǎng)著經(jīng)久不息的民族氣節(jié)、心靈氣息和生命韻致！<br> 總覽全局的寬廣視野：好校長的“大視野”洞穿現(xiàn)代化的教育理念——教育質(zhì)量是精髓。構(gòu)建多元、立體、豐富的課程，搭建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力、敢于擔當、勇于奮斗的時代新人！<br> 順應(yīng)生命的寬闊胸懷：好校長的“大胸懷”在于總能為教師的成長找到一個支點，為學生成才打開一扇大門，生命的深邃和尊嚴得以凸顯。此時的生命時時與美好相遇，向著遠方的遠方，幸福出發(fā)!<br> 愿成為一名好校長，幸福擁抱“大”教育，乘風破浪，踏歌而行，在完善、豐富、提升個體生命境界的同時照亮自己，在煥發(fā)偉大新生命的時代大潮中，左肩扛起學生的未來，右肩扛起祖國的希望，為充滿激情的“大”教育禮贊！</p><p><br></p><p><br></p> <h5><font color="#167efb"><b>撫順小學 李佩妍</b></font></h5> <p> 11月23日我有幸赴廈門參加了為期一周的哈爾濱市校長綜合素質(zhì)提升培訓活動。此行，除了感嘆廈門這座美麗的城市外，留給我更多的，則是一種滿滿的獲得感與充實感，以及作為一名合格教育人的使命感與責任感。<br> 回顧短暫的學習經(jīng)歷，多位專家、教授的講座為我們的教育理論注入了源頭活水，讓我飽享了高規(guī)格“文化大餐”的同時，也感受到了講師的魅力所在，從這些優(yōu)秀講師的身上，我看到了他們共同的特點就是具有廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，讓我再次領(lǐng)會到了“聽君一席話，勝讀十年書”的含義。<br> 莊國土教授的講座，從全球化的視野，為我們?nèi)娼庾x了我國在“一帶一路”戰(zhàn)略的影響下，所面臨的機遇和挑戰(zhàn)。 羅慧老師從自媒體時代，人人都是記者這一話題展開，講述了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，作為學校該如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對各種媒體？全面提升對危機風險的駕馭能力。 現(xiàn)代人生活節(jié)奏快，工作家庭壓力大，往往失去了感受幸福的能力，不能有效的給予自己幸福的體驗，王晶老師的講座告訴我們其實人生從不缺少幸福，缺少的是感受幸福的能力。從現(xiàn)在開始用“迪香式微笑”來開啟我的幸福之旅。董麗老師的講座，讓沒有目標的人有了方向，讓本已有了目標的人更加堅定自己的方向。任勇老師擁有著教育家的情懷，看似隨性，實則充滿智慧，只有樂于學習，善于思考的人，才是真正做學問的人。<br> 幽默風趣的“段子手”邱麗莉老師的講座宛若脫口秀，她用非常接地氣的言語，引導(dǎo)老師們塑造陽光心態(tài)，可能會收到意想不到的收獲。陳默老師在講座中通過一個個鮮活的事例，為我們講解作為一名教師應(yīng)該怎樣與學生建立親密關(guān)系？如何與家長進行溝通……等話題，充分彰顯了陳老師的育人智慧，也為我積累了教育經(jīng)驗。<br> 培訓已然結(jié)束，但思考并未結(jié)束，講師們的經(jīng)典語錄仍在我的腦海中持續(xù)發(fā)酵，令我深感自己知識的匱乏和學識的淺薄。我將帶著此行的收獲與感悟，在繁忙的工作之余，與書為伴，與智者同行，行走在幸福教育的路上。</p><p><br></p><p><br></p> <h5><font color="#167efb"><b>保國四校 鄭曉威</b></font></h5> <p> 11月23日-27日，我有幸跟隨“石瑾娜校長發(fā)展共同體”來到廈門大學學習，短短五天的學習經(jīng)歷，讓我收獲很多、受益匪淺。廈大的美麗讓我知曉了山外有山、天外有天；廈大的學習讓我明白了學海無涯、學無止境；廈大的求知讓我理解了自強不息、止于至善。廈門大學五天的學習雖然短暫，但是卻永久定格了一段我們?nèi)松档糜洃浐突匚兜乃查g，回想五天的學習歷程，主要有這么幾點體會。<br>一、校長既要有國際視野，也要有家國情懷<br> 第一節(jié)課，莊國土教授指出，“一帶一路”戰(zhàn)略作為目前最高級別也是唯一的一個國家性戰(zhàn)略，是推進全球化的主要抓手，也是“中國夢”建設(shè)的筑夢基石。作為學校的校長更要積極了解、參與“一帶一路 ”建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，爭取日后為國家“一帶一路”戰(zhàn)略作貢獻。<br>二、校長既要有陽光心態(tài)，也要有幸福能力<br> 邱麗莉教授和王晶教授風格迥異，但給大家心靈的洗禮效果是一樣的。王晶教授提出作為校長如何提升自己的幸福力。那就是發(fā)揚自己的優(yōu)勢，熱愛自己的事業(yè)，用心發(fā)掘每一個孩子的閃光點、寬容、理解、引領(lǐng)……生命是長跑，要學會帶著孩子閱盡一路風景。<br>三、校長既要有淵博學識，也要有創(chuàng)新思維<br> 任勇校長“人人為學習之人、處處為學習之所?、時時為學習之機”的學習觀；“照亮別人”可以更好地“完善自我”，“完善自我”可以更好地“照亮別人”的人生境界觀，指引我不斷發(fā)現(xiàn)生活與工作的樂趣和意義，平靜地追求一樣能夠擁有一種高貴的生命形態(tài)。董麗老師要求領(lǐng)導(dǎo)一定要高站位、高標準，如何帶領(lǐng)團隊創(chuàng)造奇跡。校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。同時，要注重辦學經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學校品牌的意義所在。<br>四、如何做個好校長<br> 最后一節(jié)課，陳默老師講授《如何做個好校長》，從心理學的角度，列舉大量案例，剖析教育日常，讓我們陷入深深思考，如何做個好校長？<br> 1、好校長必須有學習的意識 <br> 社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校，學?？葱ｉL。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導(dǎo)，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。 <br> 2、好校長必須有服務(wù)意識 <br> 一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。 <br> 3、好校長必須有教育質(zhì)量意識 <br> 校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。 <br> 4、好校長必須有創(chuàng)新改革意識 <br> 校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習、領(lǐng)會。<br></p><p><br></p><p><br></p> <h5><b style=""><font color="#167efb">玉豐小學 馬秀萍</font></b></h5> <p> 很榮幸，我能在石瑾娜校長共同體的召集下，來到溫暖如春且浪漫怡人的廈門，參加哈爾濱市校長綜合素養(yǎng)提升培訓班。通過一周的學習，真的讓我深受啟發(fā)、受益匪淺！通過廈門大學及國內(nèi)一些資深教授和專家對國內(nèi)外經(jīng)濟形勢、危機事件的應(yīng)急處理、怎樣管理自己的心態(tài)及如何做一名好校長等七個方面的全方位講解，讓我充分理解了作為一名校長應(yīng)該具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)！應(yīng)該說這次學習讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。通過石瑾娜校長共同體的研討活動，讓我更進一步了解了其他成員學校的優(yōu)秀辦學方法和管理理念！作為一名校長，要把學校抓好，首先是校長要有較高的綜合素養(yǎng)，要有前衛(wèi)的教育教學理念，要有高超靈活的管理手段，有淵博的知識和獨到的治校方略。校長是一所學校的靈魂，是學校理念和發(fā)展的引領(lǐng)者！<br> 學然后知不足，不足然后知學。今后的工作中，我將珍惜每一次學習和培訓研討的機會，不斷學習、深入實踐，為了新區(qū)的教育事業(yè)和自己的教育夢想而努力拼搏！</p><p><br></p><p><br></p> <h5><b><font color="#167efb">哈爾濱市呼蘭區(qū)康金中心校</font></b><b style=""><font color="#167efb"> 常明</font></b></h5> <p> 感恩市教育局和市教研院領(lǐng)導(dǎo)為我們搭設(shè)這么好的學習平臺，有幸和石校長共同體的伙伴，來到廈門大學享受這份教育管理思想的盛宴。<br> 為期一周的培訓，是一場頭腦風暴洗禮。暫時放下工作重回學生的身份，一切顯得來得太突然又是如此的自然。各個領(lǐng)域頂級的專家教授，幾天的封閉式學習，每天都在感動中，敬佩中，感悟中。老師們以敬業(yè)的態(tài)度、專業(yè)的精神從課堂到管理、從實踐到理論娓娓道來。溫文儒雅，廣博睿智的莊國土教授為我們打開國際化視野，了解時代的發(fā)展趨勢；廈大的羅慧老師讓我們在面對突發(fā)公共事件中，展現(xiàn)面對危機的應(yīng)對方式；優(yōu)雅慧智的王晶老師告訴我們幸福是一種能力，幸福不是別人給的，要自己爭?。恢铝τ谛姓F隊建設(shè)的董麗老師，用數(shù)據(jù)化的管用機制進行團隊建設(shè)及人才培養(yǎng)的高效途徑和最優(yōu)方法；充滿教育研究情懷的任勇校長讓我們知道作為新時代的教育工作者，要具備與時俱進的終身化學習精神；邱麗莉、陳默老師用一個個工作中、生活中的案例，風趣深刻的展現(xiàn)教育的大智慧…他們對教育的情有獨鐘、為教育的無私奉獻、對工作的精益求精、創(chuàng)造卓越，感召著我，今后在教育路上要更加努力去提升自己、去創(chuàng)新工作，做更好自己，創(chuàng)更優(yōu)的學校。<br> 通過此次培訓，促使我教育管理的思路愈發(fā)清晰;與專家的思想交融中，我的視野將愈發(fā)高遠。作為校長的我們，必須時刻保持與時代同步、與未來同行。工作中，要不斷反思調(diào)整，創(chuàng)新提高；教研中，更要潛心研究，身體力行。在飛速發(fā)展的當下，無論是一線教學，還是行政管理，都需要用最前沿的思想理念武裝自己，小到講臺的傳道授業(yè)，大到學校的發(fā)展方向，我們須有持續(xù)學習的良好習慣，了解時代的發(fā)展趨勢，知曉當下人才需要具體的基本素質(zhì)，明晰我們到底要怎樣去培養(yǎng)學生等等。如果只是閉門造車、循規(guī)蹈矩，那么我們將難以進步，更別提超越。科教興國對新時代教育工作者的學習力也提出了空前的高要求，只有高素質(zhì)的校長團隊才能推動學校向正確的方向前進，才能打造出高素質(zhì)的教師隊伍，從而為社會輸送合格公民和優(yōu)秀的社會主義建設(shè)接班人。<br> 教育就是用優(yōu)秀帶動優(yōu)秀，用心成就美好。在“石瑾娜校長共同體”的帶領(lǐng)下，我正和一群同頻的人在一起，和激勵我的人在一起，我的學習將永無停歇。多聽、多學、多看促成長；善思、明辨、踐行長智慧。在未來前進的路上，我將永遠記住這段歷程，銘記專家學者的教育智慧，堅定“一生只為一事來”的教育初心，牢記使命，砥礪向前！</p><p><br></p><p><br></p> <h5><b style=""><font color="#167efb">巴彥縣西集新光小學 王云</font></b></h5> <p> 2019年11月23日到29日有幸參加了哈爾濱市校長綜合素質(zhì)提升培訓班學習，幾天來受益匪淺，截取最讓我感動瞬間與大家分享。<br> 平生第一大樂事就是學習讀書，也算個樂學的人。但聽完兩天課真正明白《禮記》里的兩句話：“獨學而無友，孤陋而寡聞”。你想象不到一個人能博學多識到此種地步；世界之大，科技進步之神速，國際風云之變化是我有限的認知所不能企及的！<br> 生在一個北方小城，與生于一個沿海發(fā)達城市，成長環(huán)境到底如何影響生命的成長歷程。眼前的青年才俊，博士研究生，會議主持人和開班式上精神俊朗，須發(fā)皆白的專家學者可見一斑。他們那種睿智淡然，儒雅風流似乎渾然天成，目如明月，自帶清風！<br> 第一位專家莊國土，講“一帶一路”。我對時政知之甚少。老先生的講座讓我如聞天書，驚為天人。感覺既驚悚又慚愧，“不知有漢，無論魏晉?！蔽乙蔡玂UT了！回頭一問，幾位校長紛紛慨嘆：這是什么人，豈是我輩所能知曉的?。H形勢，歷史脈絡(luò)，科技前沿，講座內(nèi)容之廣泛，站位之高遠，數(shù)據(jù)之精準，思考之深遂都讓人佩服得五體投地！<br> 這不是凡人，是帶使命而來，是高情商的電腦，是大使命的凡人。<br> 生命本是平等，為何如此不同。講課的老師做了個研學實驗。帶四川成都的孩子去相距500里的大山深處和山里的孩子生活一周。她說，一樣的孩子，吃的一樣的糧食，學著統(tǒng)一的教材，怎么生命的狀態(tài)竟然相差如此懸殊？究其原因，環(huán)境，玩伴，家庭！同行的校長這幾天就慨嘆：投生是件技術(shù)活！而我卻在想：生在哪無法選擇，那就想想如何改命吧，不然大好人生，我們活得冤枉！<br> 多年前看過一篇文章《哈佛大學圖書館凌晨四點的燈光》里邊這樣寫到：“哈佛只是一個證明，人的意志、精神、抱負、理想的證明?！毖胍暋妒澜缰髮W》制片人謝娟非常感慨地說：“到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。”世界上最優(yōu)秀的人還在拼命，你還有什么理由放縱？<br> 我們無法選擇出生地，但可以選擇去用功！我們不是幸運兒，但可以給后人好環(huán)境！我們沒有一瓶酒，但我們可以把半瓶酒品出好人生！<br> 相信、感恩、奮斗、成功……命運在自己手中！</p><p><br></p><p><br></p> <h5><font color="#167efb"><b>尚志市尚志小學校長 李頂</b></font></h5> <p> 視野、視角、視域與視事</p><p> 2019年11月23日至29日我作為石瑾娜校長共同體的學員在領(lǐng)銜專家石瑾娜校長的帶領(lǐng)下赴廈門研學，不僅領(lǐng)略了廈門的美景更領(lǐng)略了廈門的美人即廈門學者的人格之美與學術(shù)之美。進一步體會到行萬里路比讀萬卷書更為重要，見識比學識更為重要，視野比視力更為重要，心態(tài)比心智更為重要。<br> 格局有多大，心界就有多大。此次研學所聞、所見、所研讓我跳出教育看教育。莊國土教授的經(jīng)濟全球化、羅慧教授的危機應(yīng)對、王晶教授的幸福能力、邱麗莉教授的心態(tài)調(diào)適、任勇教授的好學校之魂……都引領(lǐng)著我從不同的視野審視中國教育、審視學校教育的發(fā)展，哲學的思考學校教育應(yīng)如何與時俱進來不斷適應(yīng)社會的需要，讓我在工作中能前瞻性的規(guī)劃學校發(fā)展路徑。<br> 教育是對人的引領(lǐng)，其根本是對心靈的培育。通過此次研學讓我學會了從心理學的角度審視教育，從心理學的視角來探索教育，引領(lǐng)我看到教育的真實世界，解決了我對一些教育現(xiàn)象的迷惑。通過心理學的視角研究教育必能讓我更好地解決隊伍建設(shè)的困惑，解決學生學習的困惑，引領(lǐng)學校從有效教育向高質(zhì)教育前進。<br> 邱教授 “瞎子摸象”的比喻最為生動形象，不同的視域看教育必有著不同的認識，看待教育的視域越廣闊，越接近教育的實質(zhì)。學會大視域?qū)徱暯逃龑⑹刮腋玫負P棄當今繁雜的教育理念，將復(fù)雜的教育工作簡單化，條理化，更好地指導(dǎo)教育實踐。<br> 實現(xiàn)教育夢想的基礎(chǔ)是教育能力，此次研學將是我行為視事向思想視事轉(zhuǎn)變的開始。<br> 感謝石瑾娜校長共同體為我提供了從成熟走向成熟的平臺，我有信心在石校長的帶領(lǐng)下不斷向?qū)I(yè)化邁進。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <h5><b style=""><font color="#167efb">哈爾濱市呼蘭區(qū)康金中心小學 孫鳳文</font></b></h5> <p> 11月末，在哈爾濱市教育研究院的組織下，我有幸參加了哈爾濱市石瑾娜校長共同體校長赴廈門大學的培訓學習。<br>一、初識廈大<br> 整個校園依山傍海、風光秀麗，環(huán)境優(yōu)美。這次培訓為我們安排了豐富而實用的課程，從理論提升到實踐考察，學習方式靈活、內(nèi)容充實，為我們此次研修搭建了一個很好的學習提升平臺。<br>二、受到啟發(fā)<br> 通過這次學習，使我的觀念和思想層次有了一個新的提升，開闊了視野，也更加深入地理解了習近平總書記提出的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，增添了我的時代緊迫感、危機感、責任感和使命感。<br> 1、加強學習。不僅要不斷擴展知識面，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，努力成為精通業(yè)務(wù)的行家里手，還要學習法律法規(guī)和國家的方針政策，提高服務(wù)人才工作的水平，做到理論功底扎實，業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，知識水平較高，跟上時代前進的步伐。<br> 2、更新觀念。要理論聯(lián)系實際，要不斷掌握新情況、新問題，要鍛煉自己的分析能力，綜合能力，創(chuàng)新能力和思維能力，全面提高自己的整體素質(zhì)。<br> 3、勇于創(chuàng)新。要增強工作的預(yù)見性、系統(tǒng)性，超前謀劃，超前服務(wù)，為開創(chuàng)人才工作新局面貢獻自己的力量。<br> 4、真抓實干。要在模范執(zhí)行黨的路線方針政策上帶好頭，干好自己的本職工作，樹立良好的干部形象。</p><p><br></p><p><br></p> <h5><b style=""><font color="#167efb">呼蘭區(qū)康金第二小學 由春雨</font></b></h5> <p> 有幸參加“石瑾娜校長共同體”赴廈門參加“校長綜合素質(zhì)提升”培訓，充實緊張的一周、7個講座收獲滿滿?！兑粠б宦分袊?jīng)濟全球化》以國際化的高度，讓我們看到了當代中國正走在民族復(fù)興的路上，針砭時弊、催人奮進?！段C事件的應(yīng)對》使困頓的校長們找到了相應(yīng)的面對個體和輿情的原則和化解辦法?！缎腋Ｊ且环N能力》讓我們重新認知了自己和如何走出情緒帶給的壓力，如何以陽光的心態(tài)面對工作中的挑戰(zhàn)。《如何做個好校長》和《校長的創(chuàng)新思維》帶給我們?nèi)碌墓ぷ魉悸泛娃k學方向。如何運用”領(lǐng)導(dǎo)力”提升《好學校之魂》的建設(shè)具有指導(dǎo)性的策略。<br> 通過實地參觀考察優(yōu)秀學校讓我們學到了他人之長，以便在今后的工作中補齊短板。領(lǐng)略當?shù)氐娘L土人情感受到了當?shù)貪夂竦奈幕滋N以及廈門大學的品牌符號，南北文化的差異與碰撞和共同的愛國情懷。<br> 本次培訓讓我們感受到了“石瑾娜校長共同體”及承辦方的良苦用心，使我們盡可能多的汲取多方信息，在今后的工作中進一步融合，揚長補短。在共同的學習培訓中，結(jié)識了新的學員并建立了深厚的友情。更便于今后工作中交流，使之學有所獲、學以至用。<br> 感謝“石瑾娜校長共同體”給我提供了這次學習培訓的機會。學習機會很難得，培訓過程很精彩，學員友誼要珍惜，教育情懷更綿長。</p><p><br></p><p><br></p> <h5><b style=""><font color="#167efb">阿城雙豐小學 陳彥發(fā)</font></b></h5> <p> 幾天的培訓學習受益匪淺，專家們的講座縈繞耳邊，尤其王晶教授所講的幸福是一種能力，是本次學習印象最深刻的，同時也是最有感觸的。<br> 教師職業(yè)的勞心勞力,社會地位,勞動報酬確實很難輕言幸福,也感覺不到幸福,但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感,事實上很多教師在享受著教育,體驗著幸福,他們以多元,多姿,多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福,怎樣才能在平凡,清貧,煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素.其實對于教師對說,是否能時時處處感到幸福是很重要的,因為這不僅僅影響著其人生是否快樂,更影響著學生,只有教師幸福,學生才會感到幸福.那么教師如何去感受幸福呢<br> 要懂得享受課堂.課堂是教師生命最重要的舞臺,一個懂得享受上課的人,課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,營造一個充滿生命活力的課堂,和學生一起痛苦,一起歡樂,你就會少了許多教學的焦慮和煩惱.<br> 要懂得享受學生.教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報,影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重,理解,感激中得到彌補.但要讓學生感恩你,你就必須學會感恩學生,呵護學生,尊重學生,真正做到這點并不容易,但如果你只知道權(quán)威,那也許你會離幸福更遠。<br> 當然，作為教師個人來說，應(yīng)在現(xiàn)實條件下積極地豐富和提升自己的精神世界。以直觀面對職業(yè)，職業(yè)也因此以幸福來回饋我們。徹底敞開，全然進入，活在當下，享受過程，率性而為，高峰體驗。這無念的直觀、直觀的無念，正是我們體認職業(yè)幸福的最高智慧!教師是和人的成長關(guān)系最密切的職業(yè)，當教師看到一個個“新人”在自己的引領(lǐng)和感召下不斷成長起來，這種成就感和幸福感是其他職業(yè)所不能比擬的。</p>