<h3> 古城海陵千年史，鳳凰城上話傳奇。泰州，又叫“鳳凰城”，素有“祥泰之州”的美譽(yù)，自古以來就被稱贊為“儒風(fēng)之盛，素冠淮南”。2019年12月2日，我們平橋區(qū)外國語小學(xué)一行五人來到這古色古香、人杰地靈的江南小城泰州，開啟一段美妙的學(xué)習(xí)之旅。<br></h3> <h3> 此次的學(xué)習(xí)主題為“基于統(tǒng)編教材的深度學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)觀摩。</h3> <h3> 12月2日上午，我們參加了活動的開幕式和“鳳凰教師專業(yè)拔節(jié)叢書”首推發(fā)布會。開幕式上，泰州市教育局王俊鵬局長致辭，泰州市鳳凰小學(xué)劉衛(wèi)軍校長闡述了活動的意義。發(fā)布會上，楊九俊主編和江蘇省教育新聞工作者協(xié)會秘書長丁昌桂先生論述了“拔節(jié)”的含義，也對青年教師寄予了厚望，他希望年輕的教師們能從書中獲取營養(yǎng)，瘋狂地成長，最終像鳳凰涅槃一樣，讓能力得到質(zhì)的飛躍。</h3> <h3> 劉昕,正高級教師、江蘇省人民教育家培養(yǎng)對象,江蘇省小學(xué)語文特級教師?，F(xiàn)任南通市虹橋第二小學(xué)黨支部書記、校長。</h3> <h3> 上午的第一節(jié)課，是江蘇省小學(xué)語文名師工作室的劉昕老師講授的一堂兒童母語審美教育誦讀欣賞課，內(nèi)容為納蘭性德的《長相思》，它完美地詮釋了“兒童母語審美教育”的精髓。在本節(jié)課的教學(xué)中，劉老師引領(lǐng)學(xué)生徜徉在古典詩詞的意境里，反復(fù)誦讀，反復(fù)品味。一讀，結(jié)合預(yù)習(xí)，讀出詞的節(jié)奏、停頓；二讀，結(jié)合注釋，讀懂詞的意思；三讀，結(jié)合背景，讀出詞人的心情；四讀，結(jié)合寫法，讀出詞的妙處。而每一次讀，劉老師都要追問：這次讀心情是怎樣的？有什么變化？這層層遞進(jìn)、回環(huán)往復(fù)的設(shè)計不僅契合了兒童母語學(xué)習(xí)的特征，還巧妙地呼應(yīng)了詩詞“一唱三嘆”的特點(diǎn)，兒童的學(xué)習(xí)漸入佳境，直抵審美教育的核心。</h3> <h3> 劉昕老師的課堂使用了恰到好處的配樂和畫面，加之以反復(fù)的、形式多樣的誦讀，讓孩子們?nèi)肭槿刖?，體會深刻。</h3> <h3> 祝禧，海門市東洲小學(xué)校長，江蘇省特級教師、全國科研型教師、江蘇省教育科研先進(jìn)個人、海門市名教師。</h3> <h3> 來自海門中南國際小學(xué)的祝禧老師為我們講的是王維的《山居秋暝》。她的課內(nèi)涵豐富，扎實(shí)有效。律詩、平仄、押韻、詩中有畫、畫中有詩、禪……涵蓋知識面很廣，信息量大，且具有吸引力和感染力。祝老師的課堂使用了恰到好處的配樂和畫面，加之以反復(fù)的、形式多樣的誦讀，讓孩子們?nèi)肭槿刖常w會深刻。</h3> <h3> 兩節(jié)課結(jié)束后，楊九俊院長、黃偉教授和馮衛(wèi)東院長針對這兩節(jié)課的精彩的點(diǎn)評讓我們醍醐灌頂。</h3> <h3> 我們因此認(rèn)識了橢圓式思維，了解了舊知的喚醒＋新知的學(xué)習(xí)＝能力的獲得，也明白了學(xué)的高峰才是課的高峰，以及語文的學(xué)習(xí)是得法于課內(nèi)，得益于課外……</h3> <h3> 姜樹華，人民教育家培養(yǎng)對象，小學(xué)語文特級教師，如皋市安定小學(xué)校長，“全國語文大講堂”特約講師。</h3> <h3> 桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。高明的老師善于啟發(fā)，使得學(xué)生也變得高明。下午，南通市紫瑯第一小學(xué)的姜樹華老師為我們講述了一篇說明文《松鼠》，課堂上孩子們思維敏捷，金句迭出。</h3> <h3> 姜老師抓住第一小節(jié)重點(diǎn)講解，且引申到其他作品對松鼠的描寫，讓學(xué)生切實(shí)感受說明文不同的語言風(fēng)格。幽默風(fēng)趣的語言，精心設(shè)計的問題，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中展開學(xué)習(xí)，教師也不漏痕跡地落實(shí)了單元教學(xué)目標(biāo)。讀和悟是本節(jié)課最大的亮點(diǎn)，學(xué)生在讀中悟，在悟中獲得，一節(jié)課結(jié)束了孩子們?nèi)愿杏X意猶未盡。</h3>